小班观察记录神奇的太阳雨反思

Word-61-小班观察记录神奇的太阳雨反思1、小班观看记录奇特的太阳雨反思

观看对象

全班幼儿

观看时光

2022年4月11日

观看背景

幼儿园户外操场

观看目标

1、熟悉太阳雨，对太阳雨感爱好。

2、利用观看乐于表述自己的发觉。

3、激活了幼儿的奇怪   心和探索欲望。

4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

观看过程

下午户外分组嬉戏时，孩子们正玩的起劲，忽然下了毛毛雨，我组织孩子们到一楼大厅避雨。刚回到大厅天又晴了，但依然下着毛毛雨。依依说：“教师，天又晴了。”小钰说：“可是在下雨啊。”我对小伴侣们说：“孩子们你们看，现在出着太阳下雨，这叫太阳雨。”孩子们有点高兴，又蹦又跳，王幼安大声喊着：“教师，怎么没有彩虹呢?”我说：“待会儿有可能会出来。”

阳光下的雨显得分外的刺眼，孩子们都张着小脑袋往外瞧，明显，他们弥漫了爱好。于是我们一同走到屋檐下站着，观看着操场上的小雨，我对孩子们说：“你们可以伸手感触一下，认真看看雨是什么样子的?”

纪骁尧：“是一条一条的。”

李孟芯：“是飘下来的。”

黄予馨：“好凉啊。像雪糕一样。”

九宝伸出了舌头去舔，说：“我尝到了，是甜的。”子豪试了试说：“才没有滋味呢。”几个小伴侣甚至跑到雨里然后抓紧回来，感触雨滴洒在脸上的乐趣，王幼安手舞足蹈的说：“好美丽啊，雨是彩虹色的。”接着转过头说：“教师，我好想画(雨)。”小伴侣们闻声了，都表示想把太阳雨画出来，我们顺着楼梯到了养殖角，想画的小伴侣挑选了画笔和纸，描绘了刚才的画面。

观看分析与反思

小班幼儿年龄小，注重力较短，想象力丰盛，对大自然却弥漫了奇怪   。所以今日当幼儿表现出对太阳雨的极大热烈时，老师敏感捕获到幼儿的关注点，适时引领幼儿观看太阳雨的形态，激活幼儿自主探索的爱好。在囫囵过程中，孩子们调动多种感官在嬉戏中观看、体悟太阳雨的特点，如用手摸，在小雨里跑一跑，感触雨滴洒落在脸颊上，甚至张开嘴巴尝一尝等，从而对大自然有了初步熟悉，也满足他们想要了解太阳雨的愿望。

有了充分的体悟之后，幼儿主动生发出记录太阳雨的爱好。从幼儿绘画作品中可以看出，孩子们对太阳雨的观看非常细致。黄予馨的画中有两条小鱼在雨中游泳，由于养殖角饲养了小金鱼，她就把金鱼画到了太阳雨的画里;王幼安的画作里呈现了阳光下的雨滴斑斓多彩;李孟芯和傅思睿的画作里看到孩童们在雨中戏耍的乐趣;黄萧棋的画作里有一个大大的彩虹，他说爸爸告知他太阳雨过后就会浮现彩虹;而纪骁尧的画里都是绿色，由于操场是绿色，孩子眼中连下落的雨点都是鲜亮的绿色。画中的世界包含了孩子们对大自然的客观熟悉，也包含了自己丰盛的想象力。今日的事是偶然大事，却让孩子们和我都印象深刻。这也让我明了：老师要追随幼儿的爱好和需要，就应赋予符合幼儿年龄特点的支持方式，敬重幼儿爱好，支持幼儿利用亲身参加和体悟来培养幼儿的细致观看能力，这是让幼儿熟悉世界、增长学问的重要途径。

2、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

3、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

4、小班科学奇特的纸杯教案反思

活动目标：

1、能乐观参加探究活动和关怀周围生活中的小科技产品。

2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发觉经特别加工后的纸杯所具有些轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

3、在操作活动中认真观看擅长发觉问题，有初步的比较分析的能力。

4、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。

5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

活动预备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。

重点：了解纸会吸水，会变形的特点。

难点：图上蜡的的纸杯所具有些轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

活动过程：

今日我们要来做个试验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)

那这两只杯子有什么区分吗?说出相同点和不同点。

1、纸吸水易变形，变烂的特点

a、纸折的纸杯盛水，发觉了什么?

b、用一次性的纸杯来盛水，又发觉了什么?让幼儿乐观回答。

小结：纸会吸水，会变形，会变软。

2、两种纸杯举行比较

a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发觉什么?)

b、小试验：展示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发觉什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)

小结：蜡不吸水

3、利用试验我们发觉纸杯有哪些优点：拿起来轻巧，卫生，不吸水，不污染环境的优点。

4、制作飞碟

引发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)

活动反思：

各种各样的杯子是幼儿十分认识而又常常使用的日用品，因此活动中我注重收集通过丰盛多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比较、研究与探索，充分出示了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探索欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同绽开了多角度的联想和思量，在亲手动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看能力及制造思维能力得到了高度和睦的进展。

5、小班科学奇特的瓶子教案反思

设计意图:

奇怪   心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的色彩总是吸引着幼儿的注重和爱好。本节活动《奇特的瓶子》就是结合幼儿对色彩的爱慕，通过魔术、故事这些幼儿喜爱 的方式，运用了引发提问法、直观教学法、总结归纳法等办法，加深幼儿对色彩的熟悉。使幼儿感触到色彩的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种色彩两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的色彩常识。

活动目标：

1、熟悉红，黄，蓝色，并按照颜色标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种色彩混合后变出新色彩的现象，体悟发觉的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

1、装有小半瓶水的透亮     瓶子人手一个，在瓶盖里面分离涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝色彩标记分离固定在塑料筐上活动过程：

一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有色彩?

师小结：水是没有色彩的，是透亮     的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透亮     的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!有趣吗?你们想玩吗?

二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)师："你们变出来了吗?变出什么色彩了?"2、色彩对应师：水宝宝要歇息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变色彩呢?

请一幼儿上来试试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪   怪哦!

师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出色彩了。

四、交换瓶盖感知两种色彩混在一起的变化。

1.教师手里有一瓶*色彩的水，现在我要请另一个色彩和它做好伴侣，两种色彩加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。

2.幼儿交换瓶盖，试试将两种不同的色彩混合在一起，观看颜色的变化。

(1)引领幼儿观看瓶子的色彩，再取不同色彩的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。

(3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么色彩了?哇，色彩可真好玩，不同的色彩混在一起还会变成另一种新的色彩呢!

五、具体讲解两种色彩混合后变出的新色彩协助幼儿加强巩固活动反思：

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动十分得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是十分愉快的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进

活动反思：

制造力的培养主要是利用发散性思维去实现的。本次活动重点在于利用实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，利用联想，幼儿内心的愿望情感能纵情表述，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的共性化表现。

6、小班美术奇特的手套教案反思

活动目标：

1、进展幼儿的想象力、制造力。

2、引领幼儿喜爱 参与美术活动

3、培养幼儿的观赏能力。

4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。

活动预备：

各种不同色彩、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装点材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)活动过程：

一、展示各种预备好的花手套，请幼儿举行观看并沟通1、花手套都是什么样子的?

2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述二、老师展示材料，告知幼儿本次活动内容三、幼儿自选材料举行粘贴手套活动，老师个别指导1、指导幼儿发挥想象力举行粘贴，尽量粘得和别人的不一样2、可以多种材料共同使用3、按照幼儿的粘贴状况，老师可以把绘画比较好的作品直接向大家出示，引领幼儿相互学习四、作品出示五、将幼儿的作品布置出示到墙面，幼儿平常活动时也可以参考学习

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

7、小班科学奇特的指纹教案反思

活动目标：

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

2、容易了解指纹的特点、作用，丰盛词汇：指纹。

3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。

4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。

活动预备：

1、图片：指纹

2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张

活动过程：

一、导入谈话，引起幼儿爱好小伴侣的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘?

让幼儿观看自己的小手。

二、绽开

1、引领幼儿熟悉指纹

(1)了解指纹小伴侣伸出你的小手，告知幼儿(老师指着手指肚)这里叫手指肚。

(2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么?

(引领幼儿观看发觉有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰盛词汇：指纹

2、引领幼儿观看、比较指纹

(1)你和旁边的小伴侣比较一下，你两个的指纹一样吗?

(2)请小伴侣用手指蘸印尼将指纹印在纸上

(3)请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么?

3、研究指纹的外形指纹的外形有：

箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个彻低相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹分辨人。

4、发觉触摸过的地方能留下指纹

(1)老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉?

小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

(2)老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉?

(幼儿研究：会不会留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗利用汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹

5、引领幼儿说出指纹的用途老师小结：

你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒罗列组成，这些小颗粒感觉十分敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报拾大脑这个司令部，然后，大脑按照这些"情报"，发号施令，指挥动作。

指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

不会写字的可以按手印。

三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。

教学反思：

本次活动因经过较为充分的预备，总体来说是比较胜利的。尤其由于这次活动的生成不是单方面出自教师的设计，而是融入了幼儿的自主挑选，是真正能够让幼儿感爱好的课题。课后，大部分孩子都比较全面的把握了指纹的特征、用途等。

8、小班语言奇特的小路教案反思

主题背景

秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追赶着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们愉快的笑着，追赶着，看到这种情景，预设了本次活动《奇特的小路》。

设计意图

《奇特的小路》这个故事，首次提供应孩子们很柔美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词十分形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境柔美的童话世界;第二，小班幼儿对小动物们特殊爱慕，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《奇特的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感触故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《奇特的小路》。

活动内容：

奇特的小路

活动目标：

1、喜爱 聆听故事，初步理解故事内容，感触秋风、落叶和小动物的亲热关系。

2、能大胆想象，体悟各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

3、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、体悟解决问题的成就感。

6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重点：

能仔细聆听教师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表述。

活动难点：

乐意联想，试试用故事语言及肢体语言举行表达，体悟小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动预备：

检验预备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观看落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;熟悉不同落叶的外形及色彩，(教案来源：快思教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿认真听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表述出来。

2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。

材料预备：

1、课件《奇特的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程：

(一)情景体悟：

1、谈话导入：今日教师带你们走过一条奇特的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很奇特，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!

2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)

4、你们走在树叶上的声音怎么和教师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……教师用语言示意幼儿聆听，并引领幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，聆听所发出的声音。

【分析】：这个环节的设计，激活了幼儿参加活动的爱好，使他们产生乐观的情感体悟，真正全身心的投入到活动中去。

(二)完整观赏故事

1、师：刚才小伴侣和教师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条奇特的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)

4、完整聆听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

(1)故事的名字叫什么?(奇特的小路)

(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)为什么走在路上有声音?(由于地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条奇特的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很悦耳的声音。)

(三)结合课件，分段观赏故事。

1、这条奇特的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")

3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么?

教学反思：

基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。

9、小班科学奇特的轮子教案反思

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、利用嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

活动预备：

PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇特的宝物，你们知道是谁吗?

(一)展示两只轮子，引起爱好1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?

(二)展示三只轮子1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结：三只轮子的是三轮车(三)展示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、展示四只轮子，四只轮子有的什么车?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、研究：为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：本来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。

活动反思：

幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。

10、小班科学奇特的磁铁教案反思

设计意图：

日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被奇特的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到奇怪，产生疑问。利用本次活动，引领幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培养幼儿的探究精神。

活动目标：

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、情愿举行探索活动，初步感触探索的乐趣。

3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的熟悉。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。

活动预备：

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

活动过程：

一、魔术导入，引出课题。

教师：小伴侣们好，这节课请小伴侣们和教师一起进入奥秘的科学世界吧!首先教师要给小伴侣们表演一个小魔术，大家看好啦!

(举行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜测，初步感触磁铁的神秘。)教师：小伴侣们看看，小鱼在上面干什么呢?

(幼儿回答)教师：猜猜我是用什么办法让它移动的呢?

鼓舞幼儿大胆猜测。

二、基本部分。

1、教师出示磁铁。

教师：哦，我们一起来看看吧!哦，本来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗?

(幼儿回答)教师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思量)2、幼儿利用试验熟悉磁铁，进一步感触、了解磁铁的特性。

教师：刚刚有些小伴侣说了自己的意见，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的试验。

(幼儿用磁铁举行实验，教师观看并赋予协助。)3、鼓舞幼儿大胆表达自己的主意。

三、引领幼儿按照试验总结磁铁的特性。

教师：好啦，大家都动手操作了一下，那按照你们所试验和所观看的，发觉磁铁有什么神秘呢?

教师总结：磁铁有吸铁的特性。

教师：那除了教师预备的东西以外，小伴侣们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去尝试吧!发觉了要告知教师哦!

(幼儿自由在教室里寻觅可以被磁铁吸住的铁质物品。)教师：好了，宝物们我们快来坐好，十分棒，大家又找到了无数铁质的能被磁铁吸住的物品。

四、活动结束。

教师：小伴侣们小猫一家想要小伴侣们协助它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待无数亲戚伴侣，可是在钓鱼之前小伴侣们想一想怎样才干用磁铁把小鱼钓上来?

(幼儿回答，并动手操作。)教师：宝物们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好?在一分钟内，音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小伴侣钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

结束部分：小伴侣们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人教师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼嬉戏好吗?

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。因为事先预备的操作材料比较多，所以幼儿向来在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于利用自己动手操作来发觉事物逻辑的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的逻辑，老师再举行引领，做最后的总结。

11、小班美术奇特的曲线教案反思

活动目的：

1、结合嬉戏引领幼儿学画不同方向的曲线。

2、激活幼儿相互合作，大胆绘画。

3、体悟美术活动的乐趣。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、体悟想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

活动过程：

1、利用嬉戏，让幼儿体悟欢乐，激活爱好。

(1)老师在音乐中手持彩带跳舞。

指导语：今日，我来跳个舞吧!

(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在嬉戏中感触曲线。

指导语：我跳得舞怎样?你们和教师一起来跳吧!

2、观看曲线的画法。

(1)引领幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。

指导语：小伴侣的彩带舞得真美丽，老指导语嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你认真观看，你的彩带是怎样跳舞的?

(2)向伙伴介绍彩带的舞蹈。

指导语：小伴侣们都认真观看了，你们可以互相研究一下，你的彩带是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。)

(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

指导语：你的彩带是怎样跳舞的?

幼儿每说出一种，老师请大家仿照后，教师记录，记录后，师生共同空手画曲线ξ等。

3、在嬉戏情景中作画。

(1)展示活动教具，以小鱼口吻引出嬉戏情景。

指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求挑选。)

(2)引领幼儿观看自己画的曲线，说说它们分离像什么。

4、讲评作品

(1)表扬大胆绘画的幼儿

(2)鼓舞其他幼儿向他们学习

活动反思：

本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合嬉戏引领幼儿学画不同方向的曲线,体悟美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及相互合作的能力.

此活动挣脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观看"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在嬉戏中感触曲线,观看曲线.然后让幼儿在观看跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在仿照彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力.

12、小班科学奇特的小鸭教案反思

幼儿园小班科学教案：奇特的小鸭.2022年03月31日10:07:19

活动目标

1.初步感知海绵的弹性,对海绵的特性感到奇怪   。

2.情愿大胆猜测并乐观试验。

3.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

4.利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动预备：

1.学具预备：海绵每人1块、密封罐每人1个2.阅历预备：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的嬉戏3.场景预备：小池塘活动重难点：

重点：了解海绵是有弹性的难点：利用动手操作感知海绵的特性活动过程：

一、展示海绵小鸭，引起探索的爱好--嘎嘎嘎，看看这是谁?

小结：哇塞，快跟小鸭们打声招呼吧!

--小鸭们真可爱，我们一起来和小鸭玩一玩吧!

二、动手操作，感知海绵的弹性1.利用触摸，初步感知弹性--看看摸摸小鸭子，你觉得这只小鸭子怎么样呀?

小结：这是一只胖胖的、软软的海绵小鸭子。

2.利用嬉戏，进一步感知弹性(1)躲起来--藏在身上--小鸭子最喜爱 玩躲猫猫的嬉戏拉!想方法把你手中的小鸭子藏起来吧!

--让我来找找，小鸭子到底藏在哪里了?

(2)躲起来--躲进玻璃房--小鸭可淘气拉!瞧，这里有无数玻璃房，小鸭很想躲进去，你们觉得它能躲进去吗?为什么?

--小鸭子到底能不能都躲进玻璃房呢?等会儿请你去帮帮它，小鸭子躲进去后别忘了关门哦。

观看指导：

①老师观看幼儿是怎样操作的?

②引领幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?

三、集体沟通，共享海绵的弹性(1)沟通共享--小鸭子躲进玻璃房了吗?你是用什么办法让它躲进去的?

小结：哦，本来我们用小手可以将软软的海绵小鸭子变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，小鸭子就可以躲进玻璃房了。

--看看躲进玻璃房的小鸭子还和本来一样吗?

小结：利用用力挤压，小鸭子都变型了。

--现在我让小鸭子出来它还会变回本来的样子吗?

小结：瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了本来的外形，太奇特了!

四、活动延长，巩固海绵的弹性--假如我再邀请几只小鸭子在一起躲进去，你们说可以吗?我们一起尝试吧!

观看指导：

①老师观看幼儿在操作中有什么困难?

②引领幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?

小结：你们真厉害!可以让海绵小鸭变得这么小躲进玻璃房，太奇特了!

教学反思

此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不肯离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了!

13、小班主题奇特的武器教案反思

科学目标：

利用自己亲手动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的基本原理，学会用风向标观测风向的办法。

进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

材料预备：

吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。

制作办法：

(1)将吸管两头分离剪开一条缝隙。

(2)用卡纸分离剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形)，并把它们插在吸管两头。

(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。

(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。

试验操作：

把风向标放在户外高处，按照箭头指的方一直推断风向。

指导建议：

●引领幼儿注重观看风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。

●提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。

拓展与替代：

◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。

◆有风的时候引领幼儿观看物体(如树枝)的摆动，以此来推断风向。

科学反思：

喜爱 受人赞扬     、想象和动手制作，是幼儿共有些特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推进着长进。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培养是十分重要的。在制作及使用工具过程中，培养动手能力，体悟胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞抱负的催化剂。

14、小班手工奇特的帽子教案反思

活动目标：

1.体悟自己制作帽子的乐趣。

2.学习将正方形的纸对角折，并对齐压平。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.按照颜色举行大胆合理的想象。

活动预备：

1.创意绘本、每人一张正方形的纸。

2.教学VCD。

3.一顶折好的帽子。

活动过程：

1.情景导入1)请幼儿观看主题画"小猪奇特的帽子"，引发幼儿说说图中发生了什么事。

2)播放VCD，请幼儿观赏故事"小猪奇特的帽子"。

2.展示折好的帽子，激活幼儿制作欲望。

3.结合创意绘本第30页，请小伴侣观看如何折出帽子：将正方形的纸对角折成三角形，两角再向中间折，再把底下的双角往上折即可。

4.老师和幼儿一起折帽子。

5.鼓舞幼儿在折好的帽子上举行装点和添画。

教学反思

孩子对此课题很感爱好，利用活动，孩子们对帽子的用途熟悉比较深刻，但对帽子的制作材料熟悉不够透彻。

15、小班主题活动奇特的魔镜教案反思

活动目标：

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、利用魔法嬉戏，让幼儿感触由小变大带来的欢乐。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。

5、进展幼儿思维和口语表述能力。

活动预备：

学问阅历预备：

1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

2、利用收集照片，了解自己是渐渐长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料预备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

2、不同性质的音乐磁带若干;

3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程：

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发觉魔镜，了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!”引领幼儿用肢体动作表现变小。

3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!”引领幼儿用肢体动作表现变大。

二、魔法《时间隧道》嬉戏

1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时间隧道――变成大人

2、幼儿用小道具举行容易打扮。

3、用一些小道具仿照父母做事情的动作。引领幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的抱负是什么?

魔语、魔镜、魔法这类奥秘事物能引起幼儿的爱好，使幼儿在富有想像而奥秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

活动反思：

因为小班幼儿想像力水平有限，因此，我通过幼儿认识的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰盛他们的表现内容。

利用嬉戏，形象地仿照了婴儿和成人的动作，剧烈的对照下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地举行表现，体悟活动的欢乐!活动的延长，使幼儿进一步感触由小变大的带来的欢乐。

16、小班音乐活动奇特的种子教案反思

一、设计意图音乐《奇特的种子》贴近生活，适合幼儿的想象，音乐节奏容易欢快，我希翼利用PPT来让幼儿越发便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习，利用与教师交流，我了解了她们的发声方式，认识的东西能让幼儿更快进入情景中。我希翼利用这次活动让幼儿感触到音乐活动的欢乐，感触到音乐活动不仅仅是歌唱，它可以更开心的举行，加入肢体动作让本次活动富有情趣。

二、活动目标

1、初步感知歌曲的节奏。

2.大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。

3、幼儿喜爱 音乐并感触到音乐带来的开心体悟。

4、认识()歌曲的旋律，学歌唱曲，有表情地演歌唱曲。

5、认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

三、活动预备1、音乐《奇特的种子》歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真暖和。奇特种子发了芽，长大开花变化大。

2、PPT出示四、活动重难点1、重点:让幼儿充分理解歌词内容，并学会《奇特的种子》这首儿歌2、难点:幼儿在活动中能按照教师的指令举行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。

五、活动过程(一)、导入活动1、展示图片，利用老师语言直接引出《奇特的种子》这一话题。

小伴侣们好，看，图片上是什么?(种子)今日让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是奇特的小种子?

(二)、理解歌词1、播放音乐，引领幼儿完整感触歌曲的旋律并理解歌词内容。

第一遍：引领幼儿初步感触歌曲的旋律。

师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子奇特呢?

其次遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和心情。

师:小种子喜爱 干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真暖和，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真奇特，那我们来当颗小种子，现在小伴侣们扭动下身体，像小种子一样欢乐。

2、朗读歌词，老师有感情的带动幼儿举行歌词朗诵。

(三)、操作教具，学歌唱曲1、老师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

师:小伴侣们先听教师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容(教师可以先示范一两个动作)然后老师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最后来综合动作。

2、老师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带心情唱。

一颗小种子长大是不是有点孤独，你看周围还有这么多的小种子，我们可以找一个小种子同伴，一起表演哟。(拉着自己的小伴侣，可以转转圈，相互拥抱，增强小的互动)3、老师试试让幼儿歌唱，幼儿随乐边演歌唱曲边嬉戏(四)、结束部分小种子们累了么?累了的话，我们就宁静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。

六、活动延长回家把这首唱歌给父母听，和父母一起感触小种子的乐趣。

七、活动反思本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯通到活动中，因此在活动中插入了幼儿仿照小种子举行容易动作的融入。要注重幼儿练声中没有应当充分的打开嗓子，集中幼儿的注重力，应当用幼儿感爱好的嬉戏来集中注重力再继续。活动中协助幼儿理解歌词时候我通过了PPT，让幼儿试听看结合，用朗诵歌词的方式来协助幼儿理解记忆歌词，有了这些充分的预备，使得幼儿在歌唱的时候表现不错，歌词记得比较快，后期幼儿爱好比较高。在仿照小种子举行肢体动作的时候幼儿理解较快，可以自己举行容易的动作，总之这次活动还是达到了所需要的目标。

朱周宇：师幼互动较多，借助图片协助幼儿记忆歌词，个别目标的在活动过程中没有体现。

业云霞：目标中感知节奏并没有体现，目标没有达成，老师教态自然，对唱曲把握较娴熟，与幼儿互动较多，王其焕：优:重难点突出，幼儿参加度高，老师思路清楚;缺:目标1没有体现高梅：优:重难点突出，幼儿参加度高，老师思路清楚;缺:目标1没有体现蒋雯丽：优:图片导入，直观;课件预备充分，活动内容好玩，让幼儿用肢体表现歌曲内容，加深幼儿对唱曲的理解和把握;重难点基本达成;缺:活动过程中目标一没有体现。

吴倩：活动内容清楚、延长自然。氛围良好，互动多，幼儿乐观性高。目标一没有体现。

王亚颖：优:活动氛围好，而且讲了种子很奇特就能激活小伴侣的爱好和奇怪   心;缺:重点没有在活动中突出，应在活动中多表现律动。

余婷：图片导入，引出种子，直观;目标一，感知节奏没有体现;目标二三已经体现

活动反思：

本次活动幼儿心情很高，情绪开心，活动中乐观主动，感触到了歌曲柔美、欢快的心情初步学会了演歌唱曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学歌唱曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有些作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提醒，幼儿就能很快理解并记住歌词。

17、小班美术奇特的油画棒教案反思

教材分析：

小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，心情愉悦地和教师一起互动，个别幼儿还有哭闹心情，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的爱好，难点是把握油画棒的使用办法，培养良好的油画棒使用常规。

活动目标：

1、初步试试油画棒在图纸上举行绘画，了解正确的握笔姿态。

2、了解油画棒的各种色彩、使用办法。

3、激活幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

活动过程：

1、展示示范画，让幼儿观赏。

师：孩子们，教师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引领幼儿观赏画面，感触美术作品。这些漂亮的画画，是用什么奇特的东西画出来的呢?

2、展示油画棒，让幼儿观看它的外形、色彩。

师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出美丽的画，它既可爱又美丽，而且它的名字也十分好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着美丽的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么色彩?

3、示范油画棒的使用办法

师：教师要和油画棒宝宝做嬉戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出美丽的线线，油画棒宝宝我们要庇护好，不能用劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(老师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?

再次引领幼儿观看色彩

师：看，现在教师要用油画棒给小鸟、大树穿上美丽的衣服了，看看，教师怎样给他们穿衣服的?

引领幼儿整理油画棒

师：油画棒宝宝和我们一起玩了有趣的嬉戏，现在它想回家了，我们用尽了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小伴侣的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

4、幼儿操作。

提示幼儿注重握笔姿态。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜爱 的东西。老师观看幼儿的操作，对握笔姿态正确的幼儿赋予鼓舞，对不正确的赋予订正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿赋予称赞，鼓舞个别有畏难心情的幼儿。

5、收拾材料、出示作品

提示幼儿整理油画棒和画纸，对个别幼儿的作品赋予出示，激活幼儿爱好。

活动反思：

这是小班幼儿第一次熟悉油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是生疏又是奇特的，他们乐于探究，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，老师要擅长激活幼儿的爱好，庇护幼儿的探究精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此漂亮、有趣的画来，老师用嬉戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用办法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的奇特。在操作中，让幼儿自选色彩，自由作画，老师在这环节，用鼓舞性、创新性的语言来发觉幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激活、庇护幼儿对绘画活动的爱好。在实际操作中发觉，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较熟练，能画出直线、圆这些容易图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。

18、小班主题奇特的小火车教案反思

活动目标：

1、初步理解故事情节，并能简要述说。

2、感触故事情节的跌宕起伏，并能表述自己的心情。

3、能主动关注周围事物的变化过程。

4、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。

5、喜爱 并试试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。

活动预备：

1、课件《奇特的小火车》

2、故事中各角色的图片。

活动流程：

一、说说小火车，引出主题

1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的?

幼儿相互沟通并回答。

2、老师展示背景图"小火车"并研究小火车的组成结构?

3、师：这辆小火车非常的奇特，小伴侣想知道它有什么奇特的地方吗?

二、观赏故事《奇特的小火车》

1、师：小伴侣的小耳朵竖起来，认真的听听故事，教师要考考你们。

2、老师播放磁带

三、故事分析，深化了解

1、师：这真是一辆奇特的小火车，故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第一位乘客?

老师将图片"小核桃"插入火车中，变出一只什么呀?

为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐秘吗?

2、师：其次位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?

3、师：接着一群小青虫上了车，它又变成了什么?

4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁?

幼儿回答完问题后，老师把相应的图片插在小火车上。

四、小嬉戏：人物排排站老师请小伴侣上来把人物浮现的先后次序罗列一下，加深故事印象。

五、开辟思维，进一步绽开研究

1、师：许多事物都是不断变化的，小伴侣开动你的小脑筋，(教案出自：快思教案网)想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?

2、幼儿分组研究，并得出结论。

活动反思：

《奇特的小火车》的故事情节较为生动好玩，符合孩子爱梦想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的掌握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境嬉戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让伙伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体悟乘火车的趣味性、奇特性，同时也进一步激活了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

活动的目的是让孩子感触到事物的成长变化，从而启发孩子对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，本来成长不一定会给每个人，每样事物带来欢乐，本来感触当前美妙的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩子接下来研究的一大话题，长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去聆听孩子，了解孩子的心声吧，信任对我们的教学工作也是一大引发哦!

19、小班音乐奇特的音乐盒教案反思

教学目标：

1、能听辨音源的方向，提升听音能力。

2、能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。

教学预备：

一个音乐盒、小动物头饰若干

教学过程：

一、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得愉快极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?大家都十分焦急……

2、老师展示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。

二、玩玩嬉戏

1、选择一个喜爱 的小动物的头饰，然后在教室里和伴侣玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到教师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、老师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源尾随着“小仙女”前进，寻觅走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰兴奋地欢呼“感谢小仙女”。

5、重复嬉戏3-4次，认识规章后，可请个别幼儿来饰演手持音乐。

活动反思：

《小仙女的音乐盒》主要是利用情境嬉戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提升听音能力，同时在嬉戏的过程中能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏。中班教学的主要形式是嬉戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以嬉戏的形式充分调动了幼儿参加的乐观性。

20、小班科学活动奇特的筷子教案反思

设计意图：

无数家长在与我们交换看法的过程中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，不会用筷子，而科学证实，四岁左右的孩子，是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手的各种动作又可增进大脑发育，从而提升孩子思维能力和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很希翼教师能说服孩子多用筷子，由于孩子们最听教师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于利用这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在嬉戏活动中获得乐趣，从而喜爱 并正确使用这一工具。

活动目的：

1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明制造。

2、试试使用筷子举行各种实践和嬉戏活动。

3、培养幼儿小手肌肉的灵便性和各手指协作的协调性。

4、主动参加试验探究。

5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。

活动预备：

1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。

2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。

3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。

活动过程：

1、开火车导入，请小伴侣们下车。

小伴侣们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。

幼：筷子。

是的，今日教师就给小伴侣们带来了筷子，(展示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开头人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好同伴。你们说，筷子是不是很奇特呢?你们想不想来试一试?

2、学习活动。

①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按教师的要求拿在手上。

②先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间互相沟通，检查，教师则巡回指导，并协助那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。)③现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!

放音乐《兔子舞》，幼儿尾随教师练习筷子使用的各种仿照，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。

3、实践活动。

①请小组长分发果盘。

②师：小伴侣们十分能干，这么快已经学会使用筷子了，现在教师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜爱 吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要铺张，假如还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开头吧!

③放音乐，幼儿边吃边沟通，教师一边巡回指导，协助那些把握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品味食品。

4、筷子嬉戏。

①跳筷子舞。

幼儿的品味活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在嬉戏中感触欢乐。

②活动小结。

音乐结束。

大家今日玩得开不愉快?小伴侣们真能干，学会了一样新本事，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不简单;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪慧，我现在可喜爱 我的筷子了，你们呢?

③鼓舞幼儿大胆试试与筷子有关的各种嬉戏活动。

还有谁能想出我们奇特的筷子还可以做些什么?、幼：蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子···。

5、结束活动。

刚才有小伴侣说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好想法，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧!

在欢快的音乐声里，教师带领幼儿到户外操场上用筷子举行搭建嬉戏。

教学反思：

在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的爱慕和认识，回答问题也非常踊跃乐观，由于生活中筷子是十分认识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的认识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。

21、小班科学奇特的草垫子教案反思

活动目标：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，爱护粮食。

2、幼儿喜爱 玩草垫子，能想出各种玩草垫子的办法。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培养探究自然的爱好。

活动预备：

人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿爱好

老师：秋天是一个丰收的时节，无数东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?展示图片：

今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小伴侣一起来猜一猜。

2、展示水稻图片

提问：

(1)你们看这是……?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻)

(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)

(5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的我们天天吃的饭、粥都是用米做的，小伴侣要爱护粮食。

老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有无数的用处。

师:展示稻草实物，小伴侣知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……)(逐一展示实物)

3、玩草垫

(1)师展示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有无数用处。小伴侣还可以用它来做嬉戏呢。小伴侣们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的办法多。

(2)老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真有趣，顶在头上，渐渐走。

(3)幼儿自由嬉戏。老师巡察指导。

活动延长：

活动后老师可在区域活动中引领幼儿用稻草编制草垫，草绳等。

活动反思：

本次体育活动我始终围绕"熟悉水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以按照自己能力来挑选路线。

从整体教学效果来看，绝大部分幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在囫囵过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够试试双脚立定跳四个草垫子。

22、小班体育活动奇特的飞碟教案反思

重点：通过飞碟，训练幼儿走、跑、投掷的基本动作难点：能想出多种玩飞碟的办法。

活动目标：

1、练习走、跑的动作，初步把握投掷的基本技能。

2、在教师的引发下，想出多种的玩飞碟的办法。

3、体悟与伙伴、教师嬉戏的乐趣。

4、培养机灵、英勇、灵便及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5、喜爱 与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。

活动预备：

人手一个软飞碟(可以变化的、四种色彩的软飞碟);情境创设，小松鼠的家;用报纸制作的小球若干。

活动过程：

一、嬉戏《开汽车》

指导语：这是一个奇特的飞碟，你们想把它当成什么呢?

1、老师和幼儿人手一个奇特的飞碟，把它当成汽车方向盘。

2、在《小汽车》的音乐下，幼儿围着曲线走、跑交替开汽车。

3、开到相应色彩的停车场，分成四队，一起竞赛开汽车到果园。

二、嬉戏《运果子》

指导语：这里有那么多的果子，我们怎么样用奇特的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢?

1、请幼儿想想方法，怎么样用奇特的飞碟给小松鼠运果子。

2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。

3、幼儿和教师一起用奇特的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓舞他们完成运输果子的任务。

三、嬉戏《有趣的飞碟》

指导语：奇特的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想奇特的小飞碟还可以怎么玩呢?

1、指导幼儿解开全部飞碟上的轻敲子。

2、指导幼儿玩一玩有趣的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。

四、延长活动：(指导语)还可以怎么玩奇特的飞碟?让幼儿戴着奇特的飞碟回教室，下次再玩玩这些奇特的飞碟。060

教学反思：

此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。

23、小班科学活动奇特的纸教案反思

设计主意：

1、通过身边常常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是十分普遍的东西，简单收集和预备。

2、活动与环保、动手能力、语言表述有机结合。

3、撇开平时人们对纸的了解，从纸的另一面动身，让幼儿试试探究学习，感觉到科学的奇特。

活动目标：

1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激活探究的欲望。

2、试试中情愿接受新办法，体悟胜利的欢乐。

3、初步试试让洞越来越大的办法。

4、喜爱 活动，情愿参加。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同

活动过程：

一、试试

1、教师展示一张纸提出任务：今日我们要来和纸做嬉戏，用剪刀在纸的中间开一