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文档简介

负数第2课时在直线上表示正、负数一、情境导入注：这个图片是动画缩略图，通过将温度计从竖直过渡到水平摆放的方式，观察其示数变化规律，建立正、负数之间的联系，初步感受用直线表示正、负数。如需使用此资源，请插入动画“【情景演示】温度计”。二、探究新知图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？二、探究新知注：这个图片是动画缩略图，引导学生尝试在直线上表示出各物体的位置，建立正、负数之间的联系，初步感受用直线表示正、负数。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】在直线上表示正负数”。二、探究新知仔细观察下面的数学描述方法，说说这种方法妙在哪里？二、探究新知－4－3－2－101234小红小明小丽小东二、探究新知－4－3－2－101234从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现了什么规律？正数负数二、探究新知－4－3－2－101234方向相反距离相同在数轴上分别找到1.5和－1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和－1.5处，应如何运动，还表示什么意义？－1.51.5三、巩固练习1．判断。（1）比0大的数都是正数。

（

）（2）比5小的数只有0、1、2、3、4。

（

）（3）如果向南走是正的，那么向西走就是负的。

（

）××√三、巩固练习2．在直线上表示下列各数。0－41－22.5－0.51.5－52－41－22.5－0.51.5－52123－5－4－3－2－1三、巩固练习3．如果把一个人先向东走5m记作＋5m，那么这个人又走－4m是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。－4－3－2－1012345答：他距离出发点1

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