小学美术试讲稿

一、《漂亮的瓶子》试讲稿各位评委老师，大家好！我是应聘小学美术的三号考生，今天我要试讲的内容是小学一年级美术《漂亮的瓶子板书题目一、动画导入1、同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一位特约嘉宾，他是大耳朵图图，可能有些小朋友认识他图遇到了麻烦事听说我们班的小朋友今天带了剪刀纸和彩笔，准备做手工，他想请大家来帮忙。到底是什么麻烦事呢？请看大屏幕。2、哦，原来是图图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非常着急，我们怎么帮帮他呢？（学生回答：老师，我们可以帮助图图做一个花瓶）我们可以帮图图设计一个花张贴瓶计的花瓶一定要漂张贴亮的图图才能得到妈妈的原谅哟！二、教学新知1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多漂亮的花瓶。让我们一起去欣赏漂亮的中国陶瓷艺术吧。师：你喜欢这些瓶子吗？为什么喜欢它呢？（学生：因为它外形美观，制作精美，图案漂亮，色彩鲜艳）表扬懂得从细处观察的学生。2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头叫做瓶口，脚叫做瓶脚，中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细细的部分叫做瓶颈。有的瓶子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳（老师边展示课件花瓶的图案边讲解3、那老师如果在中间用一条线把瓶子分成了两半（课件家仔细观察这些花瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样？（学生:两边的大小一样、形状一样）老师：同学们真聪明，观察得真仔细。是的，这条线把瓶子分成大小完全相同的两半，我们就叫它对称。老师：那同学们想一想，我们生活中还有什么东西是对称的啊？学生：我们看到的蝴蝶是对称的，蜜蜂是对称的，人也是对称的。41）我们用手中的纸也能折出对称型。拿起你们手中的纸，跟着老师一起来折对称的长方形。这样边对边，角对角对好了，然后按平中间线。（2）在剪花瓶之前，我们要画出心中花瓶的样子。花瓶是对称的，我们只要画出花瓶的一半就可以了。老师把连起来的这边放在左边，开口的这边放在右边，然后我以左边为瓶子的中间线，画出花瓶造型的一半媒体：折剪法的提示）5、师：那么，怎样才能剪出一个大瓶子呢？（沿着纸的外形剪，尽量占满纸）6、要让花瓶变得更加漂亮，我们还得给它进行装饰，让花瓶穿上漂亮的外衣出示做好的花瓶，贴于黑板上）这是老师装饰的花瓶，那么大家看一下，我们怎样能够让花瓶更加美丽呢？（学生回答，老师总结）我们可以通过装饰让花瓶更加漂亮，比如：（1）装饰花瓶时，我们可以给花瓶画上美丽的图案，涂上好看的颜色；（2）也可以用彩色卡纸剪出各种图案，贴在花瓶上。7、别的小朋友也设计了许多漂亮的花瓶，想不想看看？（媒体出示）师：1、这些瓶子美吗？2、这些瓶子美在哪里？用了哪些方法进行美化的？（学生回答省略）三、学生创作实践。1、大家想不想也有这么漂亮的花瓶啊，哦，大家都想啊，那让我们开动脑筋，发挥自己的想象力来动手设计自己心中最漂亮的花瓶会儿老师把你们设计出的最漂亮的十个花瓶放到柜子里展出后选出最最漂亮的花瓶送给图图好吗？时间不多了师给你们十分钟的时间，赶快行动吧！2、老师有个小小的要求，你们制作瓶子的时候。（1）要保持安静2）有问题请举手。开始行动吧！步骤如下：A对折纸，画出半个瓶子造型；B剪出造型；C勾画花纹，装饰美化。四、展评添趣，总结延伸今天同学们做的瓶子都很漂亮图非常感激我们班的小朋友我们今天的课就到此结束家回家后按照老师讲的方法制作一个更漂亮的瓶子送给亲爱的爸爸妈妈吗？二、漂亮的虎头帽教师：同学们好，上课！上课之前我们先来猜一个谜语好不好？学生：好！教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。学生：老虎！教师：同学们你们喜欢老虎吗？谁来说说有关老虎的知识？（出示老虎的图片）学生：老虎是哺乳动物，属猫科，老虎身上有黄黑相间的花纹，头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级保护动物等知识。教师：同学们知道的真多，咱们从小就有了保护动物的意识，相信你们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是什么样的？学生：非常威武漂亮，凶猛可怕。教师得非常好虎确实是一种凶猛的野兽是从古到今们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。有些民间妇女还把老虎的形象绣在孩子的鞋上、帽子上，甚至还把老虎做成枕头，日夜陪伴着孩子。让我们一起来欣赏一下这些传统的民间手工艺品吧出示手工艺图片）教师：这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚，还有驱邪避灾的作用呢！这些虎头鞋、虎头枕、虎头帽都是我国民间流行的传统手工艺品，既实用又美观，是妈妈们一针一线亲手缝制的，是母亲爱心的体现。妈妈这么爱孩子，那么我们现在应该怎样做呢？学生：多帮妈妈做事。多关心妈妈，不惹妈妈生气。应好好学习，用优异的成绩报答妈妈的关心照顾。教师学们真是懂事的孩子们再来看看这些漂亮的虎头手工艺品和真的老虎有什么不同呢？（同时出示老虎图片和手工艺图片生先自由讨论请代表发言学们各抒己见）教师就是我们民间艺术中的装饰变形手法管是虎头还是其他的花纹都是经过变化、夸张，成为充满美感效果，受人喜爱的纹样。这节课我们就要学一学这种装饰手法，用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。（教师拿出彩纸做的虎头帽一个同学到讲台上戴好大家从前边和后边看它的形状。）教师：虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，这样既护了脑袋，又护了脖子。大家仔细看，虎头帽主要有那些装饰？学生：前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。（把虎头帽作品分发给同学们，讨论制作方法。）教师：同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的，有问题可以小组内讨论，也可以问老师。（学生认真地观察极地讨论并提出疑问师根据学生提出的问题边讲解边示范教师一张八开的彩纸上半部对折粘贴把尖角向下折能做成帽子的形状。花边都是重复的图形，我们可以先折叠再剪，既容易速度又快。教师：下面大家开始练习吧，老师相信你们一定会做出一个鲜艳漂亮的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动物形象。在在制作的过程中要注意安全、注意卫生教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。）教师：同学们，戴上自己的虎头帽到台前来吧！教师：同学们，互相欣赏一下，看看你最喜欢谁的作品，说说为什么？（同学们积极发表自己的看法。）教师：同学们做的虎头帽造型生动，活泼可爱，都有自己的特色，还有的同学做了小白兔的，小老鼠的，小花猫的形象，也非常漂亮。同学们真是心灵手巧，老师都很佩服你们。教师：同学们，这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽，感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化艺术底蕴，希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术，让我们创作出更多更好的作品来！好，今天我们的课就上到这里，同学们再见！三、多彩的拉花【【教学目标】认知：学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪纸一种以上的拉花并能设计出多种用途。情感：通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的感情，培养保护环境及美化环境的意识。能力过学习活动养学生感知察思考及探索能力主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型的方法。【教学重点】通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。【教学难点】在学习活动中能举一反三进行探究。尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。【教具准备】教师：彩色纸、剪刀、胶棒、多媒体课件学生:3—4中彩色纸、剪刀【课 型】新授【课时安排】一课时【教学设计】一、新课导入创设情境、提出问题：师直接出示正方形和长方形剪好的但未拉开的各种彩纸。师老师会变魔术，你们想看吗？看！这是一张正方形的的纸，我能把它拉长，你们相信吗？（学生回答后，教师就依次出示长方形，正方形的彩纸并拉开让学生观赏，通过直观出示激发学生的兴趣教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试，让学生一开始就马上直面接触拉花。师“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？”师“小朋友们，你们还在哪里见到过拉花呢？它们都有什么用？能跟大家介绍一下吗？”（美化教室，在节日时装饰房间，增添节日气氛）师老师也拍了一些拉花图片，想不想看？”师点击课件让学生欣赏拉花的生活应用。设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。二、新课教学教师引导，感知探究师：今天，多啦A梦也来到了我们的教室，你们高兴吗？跟它打招呼吧！原来，明天是大雄的生日，多啦A梦想给大雄一个惊喜，用拉花来装扮大雄的房间。别人送给它一个拉花，可是，它怎么也学不会，你们愿意帮助它吗？师：每个小组都有拉花，需要同学们仔细的看一看、拆一拆、折一折、想一想，制作拉花需要哪些步骤？（生汇报制作步骤）尝试合作、自主探究第一次剪制：师：同学们说了这么多，也迫不急待的想动手做一做了吧？师：同学们在制作的过程中一定要注意安全，不要把剪刀对准他人或自己，用完后，立即放到书桌上，现在开始吧！学生剪制拉花，教师巡视指导（在巡视总提醒各组的学生进行合作，如有的剪的快的学生可以帮助其他慢的学生，会的学生帮助不会的学生）（小组讨论后，汇报结果）学生自评：师：谁愿意展示自己的作品，介绍一下制作过程？老师发现有的同学的拉花没有拉开，这是为什么呢？生：剪的线要长一些，但不能到剪断，两条线之间的距离越近拉的越长……（学习中可能出现的问题及解决方法生进行剪制尝试时可能会出现剪断或剪出一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学生通过努力找出原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等学生的拉花连起来失败的作品重新组合）教师根据学生回答小结,要剪过中线留一点边（点击课件出示中线和边线）设计意图过让学生自己研究寻找方法来揭示答案为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。实践创作，开拓创新师：同学们说了这么多，老师的手也痒了，又想变魔术了。教师示范：看！这是一张长方形的纸，我要把它变成正方形，然后对折再对折，你们剪的是直线，我用曲线，旋转着剪（打开）漂亮吗？老师这还有一个相同的，我用胶棒把它们粘在一起，你们觉得漂亮吗？看它像什么？师：多啦A梦也找了一些拉花的图片，我们去欣赏一下吧！第二次剪制：大胆创新（8分钟）师：欣赏完图片后，你们有信心设计出新颖、有创意的拉花并把大雄的房间装扮的漂亮吗？师学们根据总结出的创作方法合自己的创意作一个新颖的拉花以小组合作，也可个人创作，开始加油吧！学生尝试创新制作，教师鼓励指导设计意图：我设计了二个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握基本上的拉花制作方法第二次的剪制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进行而促进学生间的情感及思维活动交流而使学生的探究活动能够顺利进行。介绍自己或小组作品，学生点评师：多啦A梦非常的开心，感谢你们为