《邓小平爷爷植树》名师教案

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教学目标：

1.熟悉14个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习写一件事的要素，体会邓小平爷爷植树的专心态度和他的心愿。

4.有植树绿化和养护环境的意识，初步了解植树的意义。

教学重点：

1.熟悉13个汉字，会认会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.学习写一件事的要素，体会邓小平爷爷植树的专心态度和他的心愿。

2.有植树绿化和养护环境的意识，初步了解植树的意义。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.播放歌曲《春天的故事》歌曲中唱到的老人是谁？你对这位老人了解多少呢，说一说？2.出示邓爷爷照片，举行人物介绍：邓小平，宏伟的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党其次代领导核心、中华人民共和国的主要领导人之一。

邓小平，创立了邓小平理论，所倡导的"改革开放'及"一国两制'政策理念，变更了20世纪后期的中国，也影响了世界，被称为中国改革开放和现代化创办的"总设计师'。

3.谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.我们把课文中的事情理出一个思路来，看看讲了一件什么事情？

2.听范读，画出世字词，读准字音、留神字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读处境，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？2.出示生字指读：邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶。

3.注音领读。

4.重点认读：坛、移、茁、填、挖、扶。

（1）对比认知"坛'和"移'：两个字都是左右布局，由偏旁加上学过的旧字组成的，对比轻易识记。（合作猜谜语举行）

（2）"茁'字留神读音。"zhu'读二声，不读一声。在田字格里书写时要留神上下占格要平匀，把字写好看。

（3）"挖'和"扶'字强调同偏旁字："扌'。在田字格里书写时要留神占格要平匀，把字写好看。（合作图片举行学习）

（3）"填'也对比熟谙，是左右布局的字，按照汉字书写的要求，书写时候留神贯穿，留神右半片面的"真'里面是三横。占格要平匀，把字写好看。

5.猜谜语。

云在土地旁坛禾苗好多移出来一丛草茁不是假的土填6.开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？一起来专心学习《邓小平爷爷植树》。

1.1987年4月5日，是个令人难忘的日子。（每年的3月12日是我国的植树节，在这一天我们要举行各种形式的植树活动，为环境养护做付出。）

2.这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷特别引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不愿休息。（读故事的时候要逐渐道来。）

3.一个树坑挖好了。邓爷爷用心地挑拣了一棵茁壮的柏树苗，提防地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外留心看看，觉得不很直，连声说："不行，不行！'他又走上前把树苗扶正。（要怎样才可以读出邓爷爷的专心呢？）

4.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了合意的笑容。（比一比谁读得正确！）

5.今天，邓小平爷爷亲自栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美观的风景。（比一比谁读得流利！）

五、课堂表示

1."已经成了'这个句子理应怎样读呢？2.可不成以试着说一句话用上"成了'呢？3.谁可以试着讲一讲这个故事？六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.出示生字：邓、植、格、引、注、满、休、息。

2.指导学生查看写法，板书笔顺。

3.开启"优教学生字'，讲解生字的意义与写法。

重点学习："注、休、息'的留神要点。（预设："注'：想一想其它"氵'的字。"休'右边留神是"木'，不是"本'；"息'：想一想其它"心'的字。）

4、学生临习生字。

七、拓展阅读

八、小练笔

其次课时

一、复习引入

1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4.复习生字，出示形近字组词，大家举行开火车。

5.出示多音字，举行训练与积累。

6.出示图片，导入新课。谁能用自己的话讲一讲这个故事？二、课文赏析与交流

（一）品读第一自然段。

1987年4月5日，是个令人难忘的日子。

1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？

2.你从哪些词语中读到的呢？3."难忘'是什么意思？

4.你可以用这个词语说一句话吗？5.植树节是多么有意义的一天啊！

6.请大家说一说你了解到的植树节。

（二）交流共享。

你有没有加入过植树节的活动呢？小组成员之间举行交流与共享吧！

（三）品读第2自然段。

这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷特别引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不愿休息。

1.引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的留神。

2.你体会到什么？

3.斟酌：邓爷爷为什么引人注目？

4."握'"挖'这样的表示动作的词语叫做"动词'，这样对人物的描写叫做"动作描写'。

5.你从这些句子中读出了什么？邓爷爷植树很专心，概括表现在哪里呢？6.兴致勃勃（ABCC式）：仿写：得意洋洋。

（四）课堂表示。

想一想：你还知道哪些表示动作的词语，说一说共享给大家。并仿照句子说句子。（连续动作）

例句：妈妈开启房门，走进房间，坐在沙发上看起了电视。

你有没有加入过植树节的活动呢？小组成员之间举行交流与共享吧！

只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不愿休息。

你从这些句子说读出了什么？邓爷爷植树很专心，概括表现在哪里呢？（五）品读第3自然段。

一个树坑挖好了。邓爷爷用心地挑拣了一棵茁壮的柏树苗，提防地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外留心看看，觉得不很直，连声说："不行，不行！'他又走上前把树苗扶正。

1.这些句子中哪些词语能看出来邓爷爷专心呢？2.留神读音。邓爷爷很专心！

3.用心：潜心；周密细心。

4.提防：做事情精心、专心。

5.试着用"用心'和"提防'说句子。

（六）交流共享。

邓爷爷是国家领导人，他的工作这样繁忙辛苦，可是他对待植树这件事情这样专心，你想说些什么吗？（七）学习课文第4自然段。

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了合意的笑容。

1."绿油油'

是ABB式词语。仿写：红通通。

2.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻修辞）

3.邓爷爷种好了树很合意，很开心。

（八）品读结尾段。

今天，邓小平爷爷亲自栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美观的风景。

1.已经：表时间过去了。

2.请仿照句子用上"已经'说一句话。

3.邓爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，春天是美好