小班观察记录分析和措施（全文完整）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班观察记录分析和措施（全文完整）

下面是我为大家整理的小班观测记录分析和措施（全文完整）,供大家参考。

观测记录分析与措施（小班）

观测时间2022.10.09观测环境进餐环节观测对象冉冉幼儿年龄4观测目的了解幼儿进餐时吃的少，不主动进餐的原因，并分析解决观测实录

小班幼儿经过一个多月的幼儿园生活，好多方面都逐渐的适应了，但是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。石咏希小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发愣，还时不时地告诉我：老师，我不想吃了。每次问他原因，他都不说。一次，无看法听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个状况后，我告诉他：以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？我知道了。现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。

分

析1、不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种怯懦的心理。

2、针对这一状况我勉励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。

措施幼儿是需要经常勉励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。最近一段时间发现他吃饭时发愣的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。

观测记录分析与措施观测时间2022.10.25观测环境区角游戏环节观测对象浩浩幼儿年龄4观测目的引导幼儿学会解决同伴冲突观测实录

不管是在教学活动中还是在游戏活动中，浩浩小朋友都会频繁与其他小朋友发生冲突，而小朋友们也不乐意和他交往。在这一次的区角环节，浩浩拿了玩具在玩，玩着玩着不想玩，先要去玩其他小朋友手上的玩具，于是想要直接从宁一个小朋友手上拿走，可以没有成功，宁一个小朋友感觉到要挟，就拿紧手上的玩具，浩浩看着还想直接上手，这是老师出面进行阻止与引导。

原因分析在我的观测中，浩浩其实特别喜欢和小朋友交往，也很愿意与他们一起玩，每次教学活动他也能积极参与，表现自己，但是他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不高兴的事发生，也总是有小朋友告他的状。

措施针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，与他交谈在与小朋友玩的时候遇到状况怎么办，用正确的方式与同伴玩耍或者征求看法。并勉励他与小伙伴要团结，要相互谦让，有玩具要大家一起玩，学会与小朋友共享开心。

观测记录分析与措施观测时间2022.11.06观测环境绘画涂色观测对象嘟嘟幼儿年龄4观测目的家园共育培养小朋友的自主动手能力观测实录

今天我让小朋友给水果宝宝涂色，我看到他拿着水果宝宝并没有做，我提醒他说："嘟嘟，快点涂，你一定会给水果宝宝穿上美丽的衣服的。'这时嘟嘟才拿起笔开始涂，等我转过来时又看到朱成俊在玩笔，纸上就是涂了一点点。我又告诉他快涂，朱成俊就把蜡笔放下来说："老师我不会。'我走过去拿着他的手教他，很快有的小朋友涂完了，等到大部分做完的时候，我看到嘟嘟还没完成，我说："嘟嘟，老师看到你涂得颜色真美丽，但是还没有涂完，假如都涂上色水果宝宝会变得更美丽。'在我一再提醒、指导下他才勉强的完成。通过我的观测，我发现他拿笔姿态不对，动手能力差，所以造成了他对涂色不感兴趣。

原因分析针对以上状况，利用接孩子的时间我询问了嘟嘟的爸爸，他爸爸告诉我，由于爸爸妈妈都上班，没空照料孩子，所以嘟嘟一直跟着奶奶，可能是由于老人包办代替，养成孩子饭来张口衣来伸手的坏习惯。不乐意主动动手。

措施班级开设了区角活动：有系扣子、穿瓶盖、握笔画画、捏泥、拼图等利用这些活动使幼儿的手部肌肉得到充分的锻炼。在日常生活中教会孩子叠衣服的方法，锻炼孩子自己提裤子、脱衣服、穿鞋子等，提醒孩子们假如不会可以相互帮助，既锻炼了动手能力又锻炼了孩子的交往能力。