2023学年度教案-磁极的相互作用

《磁极间的相互作用》教学设计第四小学高美华【教学目标】科学概念目标1．磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。2．磁极之间的作用是相互的。科学探究目标1．能从磁极间的相互作用现象的观察中提出可探究的问题。2．在教师指导下能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。3．能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北”的现象。科学态度目标1．能在好奇心驱使下，探究磁极间的相互作用。2．在探究磁极间的相互作用的实验中，能够耐心、细致地操作，有合作意识。3．能如实地记录和讲述有关磁极间的相互作用的证据。科学、技术、社会与环境目标初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”在日常生活中的应用。【教学方法】观察法、探究法、实验法、交流讨论法。【教学重难点】重点：有计划地做实验，整理实验信息，找出磁极间的作用规律。难点：能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原因。【教学准备】学生准备：条形磁铁、环形磁铁、磁针、实验报告单。教师准备：大的条形磁铁、磁针、课件、班级记录表等。【教学过程】谜语导入：同学们，听说：咱们班同学既聪明又勇敢。老师，今天想见识一下！只要大家闯过老师的三关，就说明你们真的很棒！有信心吗？第一关：猜谜全身乌黑一片，有长有方有圆。它会指出南北，常与铁器结伴。一物脾气怪，钢铁它最爱；遇到就粘上，不扯分不开。(生：磁铁)二、探索第二关：磁极与方向1、

研究之前，老师想考考同学们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北？（明确方向，为下一活动做好准备）2、

同学们真的搞清方向了吗？哪位同学可以告诉大家这根条形磁铁现在指向什么方向？（南北）老师现在让磁铁转动起来，等磁铁静止下来的时候再请一位同学来辨别下它的指向。（南北）通过这两次观察，你有发现磁铁静止不动的时候有什么特点？（激发探究磁极与方向关系的欲望）3、

通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。第三关：探索磁极的相互作用1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（N-N、N-S、S-S、S-N）2、现在请同学们试一试，当磁铁以这四种情况接近的时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？是相互吸引还是相互排斥呢？别忘记把结果记录在记录单上。3、学生实验（培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度）4、交流汇报5、有没有哪个小组的结果不是这样的？我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？（N-S、S-N相互吸引，N-N、S-S相互排斥）6、这么说还是有点麻烦！那么现在我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）三、拓展延伸

魔术展示：

（环形磁铁悬浮）1、同学们知道为什么