2023学年度教案-沁园春雪教案

《沁园春雪》教案执教者：双塔初中王小英教学目标：1、运用朗读技巧，诵读本词，感受整首词的韵律美，意境美，情感美。2、仔细品味，体会词语锤炼艺术和修辞手法的作用，学习写景，抒情，议论相结合手法的运用3、结合写作背景，体会作者借辽阔的雪景表达的豪迈之情，树立热爱祖国，报效祖国的人生理想教学重难点：学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用一、创设情境导入新课（2分钟）毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉得名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁园春雪》跟雪有关的诗句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”（卢梅坡《雪梅》）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（柳宗元《江雪》）“乱山残血夜，孤烛异乡人”（崔涂《除夜有怀》“柴门闻犬吠，风雪夜归人”（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”（李白《行路难》）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）不同的人，不同的心境，不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月陕北高原的一场大雪，在毛泽东的眼中是什么样子呢？二、明确本节课的学习目标（学生集体朗读）（1分钟）三、诵读美文，体会情怀之阔（8分钟）1、了解作者及背景（运用多媒体展示）2、反复诵读，品味诗词音韵 师生齐读，标准字音（学生标注重点词语）同桌共读，把握停顿，重音，节奏（学生边读边讨论）学生自读，读好韵脚（诵读韵脚时要一字一顿，读出音韵美，）名家诵读，把握情感（听名家诵读）朗读指导：《沁园春雪》毛泽东北国／风光，（豪迈，高而慢）千里／冰封----（拉长）万里／雪／飘(高昂)望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失／滔滔。（低沉）山／舞银蛇，原／驰蜡象，欲与／天公／试比高（高昂）须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山／如此／多娇，引／无数英雄／竞折腰（高昂）惜／秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓／射大雕（低，慢）俱／往矣---，数风流人物，（高昂）还看／今／朝（高昂坚定）四、品味鉴赏，领略意境之美（小组合作探究）（20分钟）探究一：词的上阕描绘北国雪景时采用怎样的顺序？抓住哪些景物展开描写？明确：先概括些---再具体写先写实景----再写虚景“冰”“雪”“长城”“大河”“群山”“高原”“红日”写景时哪些词语用得非常传神，请勾画这些词语，并具体分析？1、“千里”“万里”运用互文的修辞，极言地域之广袤，视野之开阔，这也正体现了伟人领袖者的胸襟的开阔、“内外”从南到北“上下”自西向东，地域如此广袤，与前面的“千里，万里”照应2、“望”字是一个领字，它领起下面七个句子，表明诗人登高望远，眼界极为广阔，意境开阔，气魄宏大，3、“冰封”凝然安神，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态“舞”“驰”这两个动词，化静为动，赋予静态的群山和高原以生命，这样的动态描写，充满活泼奔放的气势，呈现出一种奋发的态势和竞争的活力。4、“惟余”体现白雪覆盖的范围之广“顿失”表现冰封速度之快，运用了夸张的修辞5、“须”须是等到的意思从须能看出，这里是写作者想象雪后天晴，红日照耀下的美景，所以是虚写。“欲”一个欲字把山原人格化了，与天公试比高，还运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。探究二：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这两句在整首词中起什么作用？作者在词的下片评论了那几位英雄人物？作者用哪个字领起对他们的评价？评论历史人物的目的是什么？（多媒体出示）知识链接：秦始皇赢政，统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。汉武帝刘彻，对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同西域的文化交流唐太宗李世民，贞观之治。恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵，开创了大唐盛世。宋太祖赵匡胤，统一五代十国，加强中央集权。成吉思汗：元太祖铁木真，统一蒙古，其孙忽必烈建立元朝统一的多民族国家，尊其为元太祖他们都具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响，作者列举他们，肯定他们是英雄人物。点拨：惜字又委婉地批评了这些英雄的不足，他们有哪些不足呢？略输文采：文采本指辞藻才华，这里是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色稍逊风骚:风骚，本质《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文采。唐宗宋祖在文治方面也稍微差一些。天骄：天之骄子。欲抑先扬，再说他只识弯弓射大雕，是说只以武功见长，而忽视文治。”只识'二字对文治方面的批评要严厉一些，说明作者批评成吉思汗与前四位的态度不同。点拨：惜字饱含后来者居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信，这后来者是谁？齐读最后三句。俱往矣。有力地结束了对历史的回顾，风流人物：无产阶级革命领袖、无产阶级革命者、人民大众。这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言，抒发了作者作为革命家的伟大抱负，这三句是全词的点睛之笔。也是全词的主旨句。评价历史人物的目的：作者以往昔和今朝对比，英雄与风流人物对比，突出今朝革命英雄主宰河山的历史作用五、激扬文字，描绘江山之娇（12分钟）（任选一幅图）词的上阕给我们描绘了一副壮美的江山雪景图，请同学们认真观察画面，任选一幅图，用自己的语言描述画面所展示的内容。要求：80字左右；抓住词中所描写的对象；展开合理的联想和想象教师点拨：结合课文写景的方法，不必面面俱到，用好一种方法就行用多媒体投影展示图片示例一、北中国，一到冬天，就别具一番景象，仿佛一瞬间有一双万能的手把大地装点成一个冰雪的世界。到处都是冰在凝结，到处都是雪在飘飞，满眼的纯净洁白，似乎整个空间都凝固了，时间也因此停滞不前。到了这个时候，你不由得忘记了自己，仿佛置身在一个银装素裹的童话世界里，你就是拿飘飞的雪花，你早已成为那冰雪的一部分，你早已与这个纯白的世界融为一体。直到那春雷来把你唤醒，那一刻，你将渗入泥土，滋润外物。示例二：你就放眼去看吧，那长城的内外，绵延数千里，你再也看不到第二种颜色，只见一片苍苍茫茫，向着远处延伸延伸。直到那山与云与天再也无法分开了。你看吧，平日里，那波涛滚滚的黄河，此刻也停止了他的喧嚣，不见了一层浪，不见了一丝波纹，它只是沉默着，沉默着，仿佛一个思想者，在积蓄着他浑身的力量示例三、你看，一轮红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青，红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿示例四、你看吧，苍茫的天地间，群山蜿蜒，仿佛有数不清的银色小蛇在欢快的起舞，高原起伏，又像是有无数的巨象在尽情狂奔，好像要和那全能的老天一比高下示例五、红日当头，晴空万里。那远山，好像披上了一件艳丽的外衣，还闪闪烁烁发出金色的光；那高原上，又好像铺上了一层洁白的毛毯，清风一吹，那绒毛悠悠飞起。啊！多么妖娆的景色，多么壮丽的山河！六、链接中考，提升自我1、下列对毛泽东手写的《沁园春雪》的欣赏，不恰当的一项是（）A大气磅礴B流畅奔放C龙飞凤舞D端正秀丽2、《沁园春长沙》中毛泽东写道"问苍茫大地，谁主沉浮”，那么在《沁园春雪》中作者已经有了明确的回答，那就是：________，________。七、课堂小结：教师总结（用时1分钟）一首《沁园春雪》只不过是毛泽东播撒在民族精神文化长河中的一朵小花，在毛泽东的词里，