2023学年度教案-硫和氮的氧化物

第三节硫和氮的氧化物教学目标了解二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮的物理性质和用途。掌握二氧化硫的化学性质,二氧化硫与水的反应,二氧化氮与水的反应二氧化硫、二氧化氮对大气的污染。教学重点：二氧化硫与水的反应,二氧化氮与水的反应二氧化硫、二氧化氮对大气的污染。教学难点：可逆反应，二氧化氮与水的反应。(第一课时)教学过程【引入】展示酸雨对森林的破坏和大气污染的图片，激发学生思索,使学生投身学习的情景中想一想1、空气质量日报中，污染指数的大小由二氧化硫和二氧化氮等污染物的浓度来决定,空气中的二氧化硫和二氧化氮是怎样产生的？2、空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它们有什么危害？阅读77页归纳【投影】一、SO2的物理性质无色、有剌激性气味的气体，有毒、易液化，易溶于水，密度比空气大。二、SO2的化学性质1．与水反应【实验4-7】观察并思考几个问题［设疑］1、实验中原盛有SO2气体的试管水位有什么变化？说明了什么？［讲解］试管内水位上升；说明SO2易溶水［活动］２、用ＰＨ值试纸检验试管内水溶液酸碱性。［讲解］试纸变红色，溶液呈酸性［活动］３、向试管中水溶液滴加品红溶液，振荡，观察颜色变化？加热试管，再观察有什么变化？［讲解］使品红溶液的红色褪去；加热后，溶液又恢复红色这是检验SO2的方法之一.结论1：二氧化硫与水发生了化学反应，生成了酸性物质。二氧化硫为酸性氧化物。SO2+H2OH2SO3可逆反应:所谓可逆反应，就是在相同的条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应。对可逆反应，要用“可逆号”代替等号作为连接反应物和生成物的符号。向两个相反的方向进行的两个化学反应，在相同的条件下同时进行、共存，两个化学反应构成了一个对立的统一体。符号“”两边的物质互为反应物和生成物。在反应体系中，与化学反应有关的各种物质共存，如亚硫酸溶液中就有H2O、SO2和亚硫酸等分子。2．漂白性结论2：二氧化硫能使红色品红溶液褪色，当加热时，溶液又重新变成红色。归纳漂白的三种原理：吸附有机色素而褪色，如活性炭吸附红墨水。与有机色素化合而褪色，如SO2与品红（可逆）。氧化剂氧化有机色素而褪色，如HClO、Na2O2、H2O2、O3等（不可逆）阅读P78资料卡片：SO2的漂白作用用途:它可以用来漂白纸浆、毛、丝、草编制品等。【思考】为什么长时间放置的报纸和草帽会变黄？要求学生找出相关的语句回答【思考】硫有哪些常见化合价？根据有关理论推测SO2除具有酸的通性外，可能还具有的性质。由SO2中S的化合价分析：0+4+6SSO2SO3氧化性（弱）还原性2：具有还原性（1）2SO2+O22SO3SO3+H2O=H2SO4（硫酸）3、具有氧化性SO2+2H2S=3S↓+2H2O(第二课时)二、二氧化氮和一氧化氮阅读P79科学视野：信使分子——NO想一想：提问（１）1998年的诺贝尔生理学和医学奖的主要研究成果是什么？回答------发现NO在人体的血管系统内具有传送信号的功能提问（２）NO一向被视为大气污染物，却在生命过程中有如此重要的功能，这是否能给人们一些什么启示呢？回答世上没有绝对的有害物质思考：在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。这是为什么？板书1在下：N2＋O2＝2NO（无色）一氧化氮2在下：2NO＋O2＝2NO2（红棕色）二氧化氮3NO2：3NO2＋H2O＝2HNO3＋NO科学探究现给你一试管二氧化氮，其他药品和仪器自选。1、请你，要求尽可能多地NO2被水吸收。师生共同验证方案的可行性(见课件)2、你的设计对工业上生产硝酸有什么启示？工业生产硝酸，将尾气（NO）吸收通入适量的氧气后再溶解于水，经过多次循环氧化、溶解，可充分利用原料，并减少NO的排放，保护环境。阅读科学视野了解火箭为什么能飞上天三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染讲解1、二氧化硫和二氧化氮是主要的大气污染物。2、污染物的来源：（1）SO2主要来自于化石燃料（如煤与石油）的燃烧、含硫金属的冶炼以及制造硫酸、磷肥等产生的废气。（2）NO