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五年级数学下册导学案课题：体积与容积总课时1第1课时主备人：把关人：使用人：使用时间：学习目标：1.通过多种实验活动,让学生了解体积与容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念,以及它们之间的联系与区别。2.在操作、交流中,感受物体体积的大小,发展空间观念。重点:通过具体的实验活动,初步理解体积和容积的概念。难点:理解体积和容积的联系和区别。一、情境导入：说一说。（学生5分钟自己独立思考，然后个别展示）（1）乌鸦喝水的故事,想一想,它用了什么办法喝到水的?（2）瓶子里的水面为什么升高了?（3）说明石子占了什么?二、学习引领及方法解答设问导学（一）体积的意义（方法提示，第一步学生与同伴交流说一说；第二步小组合作完成实验；）第一步：说一说教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？第二步：做一做，想一想，土豆和红薯哪一个占的空间大呢？方法指导：取两个大小相同且有刻度的烧杯，并在烧杯中倒入同样多的水。将土豆和红薯分别放在两个烧杯中，发现两个烧杯中的水面都比原来（）了。但放红薯的烧杯中的水面升的较（），说明红薯比土豆（），即红薯比土豆占的空间（）。定义：物体所占空间的大小，是物体的（）。设问导学（二）容积的意义。（教材36页）方法一：上面两个杯子中哪一个装水多呢？可以把两个杯子都装满水，然后再用量筒分别量出两个杯子中的水，再比较。方法二：也可以将一个杯子装满水倒入另一个杯子，如果有溢出，说明该杯子装水多；如果没倒满，说明该杯子装水少。定义：容器所能容纳物体的（），是容器的（）。思考：1.从测量方法来说,体积是从物体()测量的;容积是从物体()测量的。2.一团橡皮泥,小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球,捏成的两个物体哪一个体积大?为什么?三、学习巩固填空题：1、（）叫做物体的体积。2、（）叫做它们的容积。3、求一个无盖木箱占地面积，是求木箱的（）。选择题：1、求一个无盖木箱占的空间有多大，是求木箱的（）。A、表面积B、体积C、容积2、求一个无盖木箱能容纳多少东西，是求木箱的（）。A、表面积B、体积C、容积3、求制作一个无盖木箱至少需要多少木头，是求木箱的（）。A、表面积B、体积C、容积四、学习拓展用9块相同的小正

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