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文档简介

教学内容《闪烁的小星》。课时顺序设计者董茜电话学习目标

1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2、结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力。学习重点探索感知、体验音的强、弱。用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。学习难点探索感知、体验音的强、弱。用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。教学准备钢琴、课件、沙锤知识链接认识碰铃和沙锤板书设计《闪烁的小星》××|××|××|×—||小猫|小猫|爱吃|鱼—||

学习过程个性修改环节流程导入听琴声模仿各种小动物进教室直击重难点教学过程：1、听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。（小猫、老虎、小狗、狮子。）2、师生问好歌。3、创编节奏--探索感知音的强弱。××|××|××|×—||小猫|小猫|爱吃|鱼—||教师示范节奏，两遍。全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。4、新课教学。出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》、《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。5、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？6、小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》7、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好）8、歌词学习。（1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。（3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）9、初听歌曲。（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲。）a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用“la”来唱？（师伴奏）b、老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。10、图谱结合，学唱歌曲。更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。分组演唱，一组演唱，一组伴奏。11、课堂小结。鼓励与表扬，并指出不足之处。师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。指导学生用轻巧、干净的声音有表情的演唱。总结提升鼓励与表扬，并指出不足之处。师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下

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