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XX4年苏州市直属初中化学实验教课技术大赛笔试卷XX4年苏州市直属初中化学实验教课技术大赛笔试卷5/5XX4年苏州市直属初中化学实验教课技术大赛笔试卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯号⋯编⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名⋯姓⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2014年苏州市直属初中化学实验授课技术大赛笔试卷题号12345678910总分得分一、填空题（本题共20分）1.（8分）化学是在、水平，研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然学科，其特色是物质和物质。化学是一门认为基础的学科，在授课中创立认为主的科学研究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在、和交流谈论中学习化学知识，提高学生的科学研究能力。2.（4分）义务教育阶段的化学课程中科学研究主题的内容和学习目标的四个方面是：；；；。3.（2分）《义务教育化学课程标准（2011版）》新规定了最少需完成8个“基础的学生实验”，其中与氯化钠有直接关系的2个实验是：，。4.（4分）《义务教育化学课程标准》中有关“技术性学习目标的水平”从高到低分类的行为动词是：、；、。5.（2分）《义务教育化学课程标准》中有关“发展科学研究能力”的详尽内容有：提出问题、、拟定计划、、收集凭据、讲解与结论、反思与谈论和表达与交流等8个要素。二、论述题（本题共80分）6.（20分）请逐一列举《义务教育化学课程标准2011版》中关于“氧气的实验室制取与性质”的观察点、操作点和研究点，以及表达本实验的教育价值。观察点：操作点：研究点：本实验的教育价值：7.（10分）请分别表达“实验室两种收集二氧化碳气体方法”的实验价值。向上排空气法：排水法：8.（20分）若将基础的学生实验“燃烧的条件”作为新授课，提出你对本节课的演示实验和学生分组实验的详尽授课建议或授课方案。9（.15分）怎样充分利用8个学生基础实验中唯一的定量实验睁开“可

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