2021年湖北省咸宁市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021年湖北省咸宁市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象

2.动作灵活稳定、正确，动作高度协调、连贯，多余动作消失，动觉控制占主导地位，紧张感逐渐消失等活动方式属于（）

A．动作的认知和定向阶段

B．动作连接阶段

C．动作的整合、协调和完善阶段

D．动作的模仿和联系阶段

3.小明在很多人观看时，表演节目表现极好，这种现象属于()

A．群体心理

B．社会促进作用

C．社会促退作用

D．群体规范

4.体育的根本任务是()。

A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质

5.推动人的行为的内在原因是()

A．需要

B．激情

C．意志

D．动机

6.人的心理包括哪两部分（）。A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

7.

第

1

题

身为教师，一言一行都必须注意，这是因为教师的劳动具有（）

8.教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（）A.诊断性评价B.参照性评价C.形成性评价D.终结性评价

9.

第

7

题

学生主观能动性的最高表现是（）

10.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配二、填空题(10题)11.义务教育具有普遍性和_______的特点。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

16.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

17.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

18.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

19._______是以学科为中心设计的课程。

20.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。三、简答题(2题)21.简要说明“大五”人格理论。

22.简答教师的劳动特点。

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。24.论述能力形成和发展的原因和条件。五、辨析题(2题)25.德育是培养学生道德品质的活动。

26.

参考答案

1.B

2.C

3.BB

[解析]社会促进作用指人们在有他人旁观的情况下，工作表现比自己单独进行时好的现象。

4.D体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

5.DD

[解析]从它们的概念分析便可得知。A需要：人为了个体和社会的生存与发展，必定需求一定的客观事物与对象。B激情：是一种强烈而短促的情绪状态。它具有强烈爆发性、短暂性、指向性的特点。C意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服内外困难，实现预定目的心理过程。D动机是一个人与满足某种需要有关的，发动和维持活动的内部动力，是需要的具体表现，所以选D。

6.C

7.B

8.C

9.C

10.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

11.强制性强制性

12.感知思维认识感知,思维,认识

13.独立性新颖性独立性,新颖性

14.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

15.生活化生活化

16.认识

17.夸美纽斯夸美纽斯

18.意义识记机械识记意义识记，机械识记

19.学科课程学科课程20.一般能力；特殊能力21.“大五”人格理论。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。这五个因素就是神经质性，外向性，求新性，随和性和尽责性。①神经质性纬度依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。②外向性纬度一端是极端外向，一端是极端内向。③求新性是指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。④在随和性纬度上得分高的人是乐于助人的、可信赖的和富有同情心的，而那些低分者多报有敌意、为人多疑。⑤尽责性是指我们如何控制自己、如何自律。

22.(针对下面每一个要点，请简要说明)

(1)复杂性、创造性。(2)连续性、广延性。(3)长期性、间接性。(4)主体性、示范性。23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。24.能力的形成受多方面因素的影响，先天素质、环境和教育的影响、实践的经验以及个人主观的努力，都对能力的形成和发展具有不同的作用。(1)先天素质：人的各种能力并不是与生俱来的，高级神经系统特别是大脑的特点有着更为重要的作用，它们是能力发展的直接物质基础。在心理学上，把这些造成人们之间天生差异的解剖、生理特点，称为素质。素质是能力发展的自然基础，决定着能力发展的潜力。(2)环境和教育的影响：学前环境、家庭环境、学校环境和社会环境，都会对能力的形成和发展产生影响，尤其是早期环境。学校教育对能力形成和发展所起的作用。25.德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治