2021年湖北省宜昌市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021年湖北省宜昌市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.意志行动的基础是（）。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

2.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为（）。

A.目的B.期望C.动机D.需要

3.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（）

A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

4.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是()。A.努力B.运气C.能力D.任务难度

5.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()。A.顽固性B.动摇性C.盲目性D.散漫性

6.心理咨询遵循的理论体系属于（）。

A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

7.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

8.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()。A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力最D.利用课外教育资源

9.

第

12

题

下列主张体现了启发性原则的是（）

10.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

13.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

14.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

15.课的类型主要有两大类：单一课和______。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

18.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。19.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。20.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)21.简述学校体育的意义。

22.简要说明卡特尔的人格特质理论。

四、论述题(2题)23.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

26.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

参考答案

1.B

2.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观事物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。

3.B

4.A

5.C自觉性是指个人对行动目的和动机有清楚的认识，并受到正确信念和世界观的调节支配，能坚持原则，使行动达到既定的目的。与之相反的是盲目性、易受暗示性和独断性。

6.C

7.A

8.D

9.C

10.B

11.强化强化

12.夸美纽斯夸美纽斯

13.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

14.社会问题社会问题

15.混合课混合课

16.社会知识社会知识

17.先快后慢先快后慢18.壬寅学制19.识记保持20.教育与生产劳动相结合21.(1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。(2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。(3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。解析：该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。

22.卡特尔的人格特质理论。卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分为四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。①表面特质和根源特质。表面特质指从外部行为能直接观察到的特质。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质是人格层次中最重要的一层。②体质特质和环境特质。体质特质是由先天的生物因素所决定。环境特质则由后天的环境因素所决定。③动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，他使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质指表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。23.良好思维品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。25.该观点属于教育的心理起源说。它虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化。

要把握教育的