2019人教(新起点)英语五上Unit3《Animals》(LetsSpell)教学设计

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Unit3Let’sSpell授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）五年级上册Unit3Animals

【课时】Let’sSpell

一、授课目的

1.可以借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ou和ow发音规

律,并试一试读出含上述字母组合的崭新单词的发音。

可以试一试运用上述规律拼读和记忆单词。二、授课建议

A.Listen,pointandrepeat.

1.复习热身

教师引导学生说关于动物的谜语

,复习前面学过的功能句。如：

Ithasalongtail.

livesinahole.

ItlikesAcatlikes

toeatthissmallanimal.Whatisit?

2.表现词汇自编一个有关小老鼠的故事,巧妙地将带有ou和ow的单词融入

其中,表现A项中的所有词汇。

Onthefarm,therelivedamouse,anowlandacow.Itwasacloudyday.Amousewentouttoplay.Butnoonewasontheground.Thenhesawhisfriend,abrowncow,walkingdownstairs.Thelittlemousewantedtoplaywithhim,sohemadeabowto

thecowandthecowmadeabowtohim,too.Theywantedtoplayagame,buttheyneededanotheronetoplaytogether.Atthismoment,anowlwasflyingoutofhishouse.Thentheyplayedgamesonthegroundtogetherandtheywerehappy.

教师带领学生一起查找故事中带有字母组合ou和ow的词汇。

4.教师带领学生来朗读故事中带有合ou和ow的词汇。同时使

用两种不相同颜色的彩笔注明词汇,提示学生注意。

引导学生观察A项图片,听录音指认词汇并跟读。

学生两人合作朗读带有字母组合ou和ow的词汇,比一比看谁读得改正确。

分组谈论

学生四人一组,谈论找出其他带有ou和ow字母组合且发音与A

项词汇相同的词汇。

学生显现

请几组学生代表把本组找到的词汇读给大家听,与同学分享。

Tip:将语音学习与阅读进行结合,可激发学生的学习兴趣,帮助

学生形成优异的语音、语调停语感。教师也可以创编其他情境帮助学

生学习语音。

B.Listen,colourandrepeat.

听录音将听到的单词涂色。

听录音跟读涂色的词汇。

学生两人一组朗读涂色的词汇。

C.Listen,writeandsay.

朗读C项的句子,猜一猜横线上可能填写的词汇。

听录音检查自己猜想的词汇可否正确,尔后填写正确词汇。

教师板书核对答案,学生朗读。

听录音跟读,尔后学生自己大声朗读句子,注意语音语调的准

确性。

Tip:在听力活动从前,建议让学生先读一读句子,朗读过程中学

生可能猜出要填写的词汇。也可以两个学生一组读一读、猜一猜可能

填写的答案。

D.Listenandrepeat.

出示图片,引导学生观察：Whatdoyousee?学生自由回答。

出示文字,试一试让学生朗读。提示学生注意带有字母组合ou和ow的单词的发音。

听录音模拟

让学生边听边模拟,比一比看谁模拟得最像,提示学生特别要注

意连读现象。

学生显现

请几位学生到前面表演这段小韵文,评一评谁表演得再生动,语

音语调改正确。

小组合作

学生四人一组利用前面所学的带有字母组合ou和ow的词汇创编

歌谣或简单的故事等。

成