2023年心理学考研真题

2(总分：300.00，做题时间：180一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)〔 〕。〔分数：2.00〕A.试验室试验B.个案法C.自然试验 √D.测验法解析：2.〔 〕是一种比较古老的方法，是由医疗实践中的问诊方法进展而来的。〔分数：2.00〕个案法√C.观看法D.试验法解析：对于右利手的人来说，不属于大脑左半球功能的是〔 〕。〔分数：2.00〕空间关系知觉 √C.书写D.规律推理解析：4.〔 〕是一种加法过程，就是将各种波长的光相加。〔分数：2.00〕色光混合 √C.马赫带D.颜色比照解析：一分钟，然后将视线转向手上的白纸，那么我们在白纸上会看到一朵红花，这种现象叫做〔 〕。〔分数：2.00〕后像 B.闪光融合C.明适应D.暗适应解析：知觉识别的方法主要用来测量〔 〕。〔分数：2.00〕B.感觉记忆C.内隐记忆 √D.外显记忆解析：再认作业主要用来测量〔 〕。〔分数：2.00〕B.感觉记忆C.内隐记忆D.外显记忆√解析：以下哪种因素对记忆的影响表达了干扰说的观点〔 〕。〔分数：2.00〕系列位置效应 √C.提取线索D.心情或动机的压抑解析：不属于内隐记忆测量方法的是〔 〕。〔分数：2.00〕B.知觉识别C.颜色回忆 √D.模糊字识别解析：大脑左半球颞上回病变引发的病症是〔 〕。〔分数：2.00〕B.表达性失语症C.承受性失语症 √D.阅读障碍解析：把思维分为直观动作思维，形象思维，规律思维其依据是〔 〕。〔分数：2.00〕思维表现形式B.思维的性质 C.思维的方向D.思维的构造解析：12.〔 数：2.00〕图式√C.句子D.文章解析：我们日常对事物所具有的心情，往往不具有的特点是〔 〕。〔分数：2.00〕B.感动性C.深刻意义 √D.临时性解析：乐观的心情可以调整和促进活动，消极的心情则可破坏和瓦解活动，说明心情具有〔 数：2.00〕适应功能组织功能 √D.信号功能解析：败，但是他从今每天去该企业门前静坐一小时。这种在受挫折以后，刻板、盲目的重复这种无效行为属于〔 〕。〔分数：2.00〕退化C.固执 √D.冷漠解析：有一些人却又不情愿付出努力练好根本功，这种心态反映了什么样的动机冲突〔 〕。〔分数：2.00〕B.双避冲突C.趋避冲突 √D.多重趋避冲突解析：力气和学问、技能的关系为〔 分数：2.00〕B.力气包括学问和技能C.力气是把握学问和技能的前提√D.学问和技能水平一样的人力气也一样解析：18.〔 〕〔分数：2.00〕认知力气√C.创力气D.操作力气解析：当我们和领导发生冲突时，往往不敢直接顶撞领导，有人会承受诅咒的形式，这属于〔 〕。〔分数：2.00〕直接的攻击行为间接的攻击行为 √替代性攻击D.非攻击性行为解析：君子之交淡如水，这句古语说明中国人在人际交往中最看中的是〔 〕。〔分数：2.00〕相貌C.经济力气D.人格品性 解析：利用因素分析，卡特尔确定了十六种特质，这十六种特质是〔 〕。〔分数：2.00〕B.个人特质C.共同特质D.根源特质√解析：高尔顿在争论遗传对智力的影响问题时，设计出了一种争论方法，该方法是〔 〕。〔分数：2.00〕B.穿插相关法C.家族谱系争论 √D.双生子争论解析：测量人格最常用的方法和形式是〔 〕。〔分数：2.00〕自陈量表√C.投射量表D.评价中心解析：提出“教学五原则”的心理学家是〔 。〔分数：2.00〕B.皮亚杰C.赞可夫 √D.霍尔解析：以下现象，不属于学习的迁移的是〔 。〔分数：2.00〕由于常常打篮球，小陈的弹跳力气很不错学会骑自行车后，学会骑摩托车的速度特别快由于画画的很好，小张在美术社的表现很精彩√解析：强调“顿悟关系”是学习迁移的一个重要因素的迁移理论是〔 〕。〔分数：2.00〕关系转换说 B.分析-概括说C.形式训练说D.共同要素说解析：以把握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于〔 〕。〔分数：2.00〕力气努力 √运气解析：加涅信息加工系统中的其次级是〔 〕。〔分数：2.00〕感受器B.感觉登记C.短时记忆 √D.长时记忆解析：以下不属于巴甫洛夫的学习规律的是〔 〕。〔分数：2.00〕习得率效果律 √D.泛化律解析：超我遵循的原则是〔 〕。〔分数：2.00〕欢快原则道德原则 √D.放松原则解析：〔2.00〕0~2岁2~7岁C.7~12岁 √

〕〔分数：D.1112解析：自我意识的其次次飞跃的突出表现是〔 〕。〔分数：2.00〕运用代词“我”内心世界更加丰富√主观偏执解析：“三山试验”考察的是儿童的〔 〕。〔分数：2.00〕B.守恒概念C.心理理论D.观点采择力气√解析：成人的信息加工力气的进展轨迹是〔 〕。〔分数：2.00〕A.20岁以后渐渐到达顶峰，30岁以后开头下降 √B.一生都在进展，25岁以后速度趋于平缓C.一生都在进展，并且速度均匀D.30解析：不能真实反映老人状况的是〔 分数：2.00〕驾驶技术很好 √C.擅长交际D.老年人和中年人一样有性和情感需求解析：试验者通过承受双盲法来把握额外变量的方法属于〔 〕。〔分数：2.00〕消退法 √B.ABBA法C.恒定法D.匹配法解析：治百病的“神药”来蒙骗老人，可令人不解的是，很多受骗的老人在食用这些药的时候病情果真减轻了很多，这实际上是一种〔 〕。〔分数：2.00〕霍桑效应劝慰剂效应 C.罗森塔尔效应D.挨次效应解析：一个朋友告知你，他刚刚做了心理学试验的被试：“真惊异，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了一样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在〔 〕。〔分数：2.00〕B.后测把握组设计中的试验组中C.前测—后测把握组设计中的把握组中D.前测—后测把握组设计中的试验组中√解析：某争论者使用信号检测论方法考察教师与老教师抓作弊学生的力气，这里噪音〔 数：2.00〕B.老教师C.作弊的学生D.没有作弊的学生 解析：在试验中，完全不会受到来自被试个体差异困扰的试验设计方法是〔 〕。〔分数：2.00〕组间设计组内设计 √混合设计D.随机化设计解析：在一个2×3 的组内试验设计中，觉察两个因素的交互作用显著，如何对交互作用的变异来源进展进一步分析〔 〕。〔分数：2.00〕进展主效应分析进展简洁效应分析√进展T检验解析：毫秒，完成区分反响需要400毫秒，完成选择反响需要700毫秒。那么选择过程需要〔 〕。〔分数：2.00〕A.300毫秒 √B.150毫秒C.700毫秒D.450解析：以下哪一个试验结果说明，被试能很好地再现追随耳的信息，而对非追随耳的刺激，除了一些物理特征变化能觉察之外，其他的任何东西都不能报告。〔 〕〔分数：2.00〕早期选择模型√C.反响选择模型D.留意资源有限解析：下面哪种试验方法是用来争论短时记忆搜寻模式〔 〕。〔分数：2.00〕减数反响时相加因素法 C.移动窗口技术D.迷宫试验解析：假设争论正常志愿者和语言区受损患者在Stroop任务上的差异，最正确选择是〔 〕。〔分数：2.00〕B.ERPC.FMRID.TMS√解析：以下量表中，属于最高水平的量表并且具有确定零点的是〔 〕。〔分数：2.00〕B.挨次量表C.等距量表D.比率量表√解析：〔 〕。〔分数：2.00〕BCD√解析：依据经典测量理论，两次测量误差之间的关系为〔 〕。〔分数：2.00〕B.负相关C.共变49.对于公式，以下说法中正确的选项是〔〕。〔分数：2.00〕D.相互独立√49.对于公式，以下说法中正确的选项是〔〕。〔分数：2.00〕是测验真分数的方差，是测验实得分数的方差，是测验真分数的方差，是测验实得分数的方差，是测验误差的方差是测验误差的方差，是测验真分数的方差，是测验误差的方差，是测验真分数的方差，是测验实得分数的方差是测验实得分数的方差，是测验真分数的方差，是测验实得分数的方差，是测验真分数的方差，是测验误差的方差√是测验实得分数的方差，是测验的方差，是测验实得分数的方差，是测验的方差，是测验真分数误差的方差解析：的内容。假设专家认为测验题目恰当的代表所测内容，则测验具有内容效度，因此，内容效度又称〔 〕。〔分数：2.00〕设想效度√C.区分效度D.规律效度解析：以下说法中正确的选项是〔 〕。〔分数：2.00〕信度高只是效度高的必要条件√信度高只是效度高的充分条件D.效度高只是信度高的必要条件解析：一般而言，假设获得信度的取样团体较为异质的话，往往使测验的信度〔 〕。〔分数：2.00〕高估 √低估C.无视D.不清楚解析：哪一项不是工程难度的计算方法〔 〕。〔分数：2.00〕A.B.C.D.√受应试动机影响不太大的测验是〔 〕。〔分数：2.00〕B.智力测验C.力气倾向测验D.投射测验 解析：以下测验中属于跨文化测验的是〔 〕。〔分数：2.00〕中国比内测验韦克斯勒智力测验联合瑞文智力测验√解析：特别适用于描述具有相关构造的分类数据的统计分析图是〔 分数：2.00〕散点图√C.条形图D.线形图解析：有四个评委对八位歌手进展等级评价，要表示这些评价的相关程度，应选用〔 〕。〔分数：2.00〕肯德尔W系数 √肯德尔U系数C.斯皮尔曼等级相关D.点二列相关解析：王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级约为〔 A.5B.85C.80D.95√解析：某个单峰分数分布的众数是15，均值是10，这个分布应当是〔 〕。〔分数：2.00〕正态B.正偏态C.负偏态 √D.无法确定解析：假设总体听从正态分布，总体方差未知，从总体中抽取容量为n的样本，关于其样本平均数，以下表达正确的选项是〔 〕。〔分数：2.00〕其抽样分布听从正态分布其抽样分布听从自由度为n-1的t分布 √其抽样标准误等于样本标准差的D.其抽样标准误等于样本标准差的解析：人数为4万，总体平均数和方差分别为250，2500，现欲选出6000人进入复试，那么分数线或许是〔 〕。〔分数：2.00〕A.300√B.325C.350D.375解析：试验条件组，那么要考虑各组被试在某病症测量上的差异，F比率的df各为〔 〕。〔分数：2.00〕A.5，79B.5，78C.4，79√D.4，75解析：总体呈正态分布，方差时，样本平均数分布的方差与总体方差间的关系为〔 〕。〔分数：2.00〕A.√B.C.D.解析：XY0〔 〕。〔分数：2.00〕不变提高 √降低也趋近于0解析：某次高考的数学成绩听从正态分布，从这个总体中随机抽取n=36的样本，并计算得其平均分为799，那么以下成绩不在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95〔 〕。〔分数：2.00〕A.77B.79C.81D.83√解析：二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)以下不是争论选择性留意最常用的方法是〔 〕。〔分数：3.00〕试验B.戒备法 √C.双作业操作 √D.单作业操作 解析：导致记忆信息发生遗忘的缘由有〔 〕。〔分数：3.00〕干扰刺激 √心情压抑 √提取失败 √记忆痕迹衰退 解析：关于概念构造的理论模型有〔 分数：3.00〕层次网络模型 √特征表理论 √原型模型 √解析：自我意识包括〔 。〔分数：3.00〕自我认知 √自我体验 √自我感觉自我把握 解析：从众的类型包括〔 〕。〔分数：3.00〕真从众 √假从众权宜从众 √反从众 解析：以下属于影响利他和助人行为的情境因素的是〔 〕。〔分数：3.00〕认知失调责任集中 √情境的不明确性 √评价恐惊 解析：依据艾里克森的观点，青少年期进展的关键问题不是〔 〕。〔分数：3.00〕依恋 √伙伴交往 √角色学习 √解析：教育心理学成熟期的代表人物有〔 〕。〔分数：3.00〕布鲁纳 √奥苏贝尔 √加涅 √罗杰斯 解析：小学儿童道德进展的协调性主要表达在〔 〕。〔分数：3.00〕自觉运用道德生疏来评价和调整道德行为√道德言行从比较协调到逐步分化√自觉纪律的形成和进展占显著地位√解析：次数分布有两个根本特点，分别是〔 〕。〔分数：3.00〕集中趋势 √曲线趋势离中趋势 √解析：三、简答题(总题数：5，分数：50.00)什么是留意以及留意的种类有哪些，举例说明。〔分数：10.00〕留意是心理活动或意识活动对确定对象的指向和集中。留意的种类。任凭后留意：既有预定的目的，又无需多大意志努力就能完成的留意。是不任凭留意和任凭留意的结合，一般是在任凭留意的根底上进展而来的。)解析：在患病挫折以后，心情性反响有哪些表现？〔分数：10.00〕体验或者特定的行为反响。攻击是心情反响中最常见的，是个体患病挫折后发泄生气心情的过激行为。退化是指个体受挫折时表现出与自己年龄和身份不相称的稚嫩行为。固执是指个体在受挫以后，刻板，盲目的重复某种无效行为。)解析：如何培育学生的学习动机？〔分数：10.00〕的方法。利用直接发生途径和间接转化途径培育学习需要。设置典范，培育对学习的兴趣。)解析：集中量数与差异量数的区分与联系。〔分数：10.00〕中的状况。常用的集中量数有：平均数、中数、众数。)解析：常见的效度有哪些。〔分数：10.00〕法；阅历法。法，区分法，命中率。所谓设想效度是指测验对理论上的设想或特质的测量程度。)解析：四、综合题(总题数：3，分数：90.00)〔分数：30.00〕频率理论1886年，罗·费尔德提出的频率理论又叫说，即外界声音的振动会引起耳蜗基底膜一样频率的振1000100020230的声音，这是频率说所不能解释的。共鸣理论不同频率的震惊发生共鸣，短纤维与频率高的声音发生共鸣，长纤维与频率低的声音发生共鸣。基底膜的震惊引起不同神经细胞的兴奋，使人产生不同频率声音的听觉。但是，人耳能承受20Hz~20230Hz的1000∶1，10∶1，二者并不对应，因而依据并不充分。行波说不同频率声音的区分。500Hz的影响。神经齐射理论2040400Hz全都的，在声音频率较高时，就需要神经纤维的联合“齐射”来加以反响了。韦弗尔认为，齐射理论5000Hz5000Hz时，位置理论是对频率进展编码的唯一根底。)解析：前后青少年写作力气的变化，以确定其有效性，请针对该目的提出具体试验设计方案，说明理由；并对预期的试验数据给出具体统计分析方法。〔分数：30.00〕试验对象：12-14206060AB12-1410AB平。tAB品无效。A、B两组写作力气的材料的全都性，排解可能的干扰因子。)解析：1234以下问题：试验设计一学习方式平均分性别平均分学习方式平均分性别平均分传统型争论型男生48.1751.5049.83女生45.67