幼儿园安全教案(多篇)

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幼儿园中班安好教案：好孩子不玩火

小挚友是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火操纵好，所以小挚友们不要随意玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的危害，火灾会对人民的财产安好受到要挟，从小培养幼儿的防火意识。

活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园安好教案)

活动目标：教导幼儿不玩火，制止发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简朴的消防学识。

活动打定：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小挚友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、嬉戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小挚友动脑筋想一想，用什么手段能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出手段后，教师供给备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、议论，“展现了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假设展现火情，我们小挚友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的手段。

小结;方才小挚友想出的手段都不错，假设展现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小挚友要记住，假设展现大火的时候，我们确定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他(敬请期望好范文网更好文章：.HAoWoRD.cOM)们想出的手段和我们想出的手段一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些手段?”“哪些手段是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的处境下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会养护自己。

4、幼儿操作

“请小挚友看操作图片，图上画的是几个小挚友在着火的时候采取的不同的手段，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为手段好的就在圆圈内打上“”号。

议论：用扇子扇，是不是最好的手段?

“小挚友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假设火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的手段。

受伤了怎么办？

活动目标：

1、引导幼儿学会制止受伤。

2、培养幼儿彼此关切、彼此扶助的好品质。

活动打定：

受伤的事例图片

活动过程：

1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的处境

教师：小挚友你们有没有不提防被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

2、教师引导幼儿通过议论的方法了解理应怎样制止受伤

（1）教师激励幼儿议论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小挚友有时候会不提防受伤，那我们平日理应怎样做才能制止受伤呢？（教师供给时间给幼儿结伴议论，同时深入到幼儿的议论当中，听听幼儿们说的有关处境是怎样的。）

（2）式扶助幼儿稳定记住平日生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小挚友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平日能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？

3、教师向幼儿简朴介绍受伤后自救的方法

（1）教师引导幼儿议论：假设大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？

（2）教师总结：假设烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后连忙请大人协助等。

4、总结评价，终止活动。

火灾安好自救

1、了解简朴的防火学识，巩固自我养护意识，学习火灾自救的方法。

2、磨练幼儿遇事不慌、不怕危害困难的大胆精神，能够养护自身安好。

教学打定：

字卡图片火灾场面范画自救图解

教学过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿查看

1、提问：这是什么字？“火”

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿议论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿议论并出示图片：

（1）发生火灾的理由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明探索物、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

假设发生火灾，我们理应怎么样做才能实现自我养护与逃命自救?

①察觉火灾急速拨打火警电话119.报警时要讲清细致地址、姓名。

②家中起火，不要恐慌，急速用灭火器举行扑救。

③穿过浓烟逃命时，使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④假设身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不成乘坐电梯，要向安好出口逃命。

⑥假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。⑦若逃命线路被大火封锁，立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救嬉戏：

小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗诵防火儿歌，当儿歌中断后，戴头饰的小挚友急速抱住圈上任意一位小挚友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小挚友急速想手段自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复举行。

防火儿歌

小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我养护是关键；

发生火灾不乱走，实时拨打“119”。

心不慌，意不乱，平静冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃命术，要记清，孩子家长都放心。

四小结

这节课小挚友们都了解简朴的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要提防，不能随意玩火。

进出门时不挤不抢

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教导幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动打定：

1、课前率领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留神幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：方才老师和小挚友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动

室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、赏识歌曲

教师报告幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿赏识并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小挚友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤轻易将小挚友推倒、磕伤。

四、议论：小挚友在什么时候还应留神排好队？为什么？

教师引导幼儿回忆哪些时候轻易发生挤撞，如：进门出门时；

上下楼梯时、荡秋千时等等都轻易推倒，发生意外伤害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很轻易发生危害，也是不礼貌的。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体嬉戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的举行活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿举行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教导。

好玩的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规矩的习惯，提高自我养护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳才能和动手操作才能。

活动打定：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

“小挚友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小挚友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小挚友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

议论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标报告我们发生了什么事？那要如何制止发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用报告了我们什么呢？”

四、举行拼图活动，为嬉戏做打定。

“小挚友，你们看这里有好多标有‘红灯’、‘交通事故"的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规矩并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规矩，那你们想想该怎么定规矩呢？”（按幼儿所定的规矩在图标旁边举行表示，以便指点幼儿遵守嬉戏规矩）。

教师示范嬉戏一遍，扶助幼儿掌管嬉戏规矩。

“嬉戏规矩都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿举行嬉戏，教师举行指导并维持秩序并指点幼儿遵守嬉戏规矩。

“我刚刚玩得可欣喜了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小挚友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规矩的小挚友就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦！”

七、评价并终止活动。

“小挚友今天自己做小棋子确定玩得很欣喜吧，那经过这个嬉戏小挚友确定能对交通规矩更加遵守了，现在我们把这些交通规矩去报告小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”再次跳兔子舞离开活动室。

其次篇：幼儿园安好教案

1、会说话的安好标志

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简朴形象的图画语言，尤其是安好标志在生活中能对我们举行提示、警告。它们是幼儿往往见到但又不易引起留神的安好标志。通过活动的开展组织幼儿查看、探索，知道自己理应按照安好标志的要求行动，这样才能既养护自己又不造成危害，培养幼儿的自我养护意识。活动目标：

1、激励幼儿探索学习，使幼儿认清安好标志，教导幼儿不要玩火、电等危害物品，遵守交通规矩。

2、引导幼儿察觉尝试，让幼儿知道理应按照安好标志的要求行动，才能既便当自己又不影响集体，培养自我养护意识和才能。

3、通过幼儿自己动手制作安好标志，进展幼儿的想象力和创造力及动手制作的才能。

活动打定：

1、多媒体课件：交通安好、严禁烟火、留心触电、遏止触摸等内容的小故事，并配有关的安好标志。

2、事先让幼儿收集有关的安好标志。

3、每幼儿一套安好标志七种：留神安好、人行横道、步行、遏止通行、严禁烟火、留心触电、遏止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安好标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安好小故事激励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿斟酌：

⑴为什么要有这些安好标志，这些安好标志有什么用？

⑵除了马路上的安好标志，你还见过什么安好标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿持续观看多媒体演示，探索有关的安好标志。

二、议安好标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安好标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、议论安好标志的用途：我们生活中为什么有这么多安好标志？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假设没有这些安好标志行不行？为什么？

3、议一议没有安好标志的危害：

（1）想一想、说一说，假设没有这些安好标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安好标志上的要求行动，才能既便当自己又不影响集体。假设不这样，会展现好多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常举行。

4、嬉戏：看谁找得准

教师说出一种安好标志名称，请幼儿急速找出相应的安好标志卡片。

三、设计安好标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安好标志。请小挚友尝试动手设计和制作，让安好标志报告我们在什么地方做什么事情，理应怎样做。

2、请小挚友介绍自己设计、制作的安好标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延迟：

幼儿找需要安好标志的地方悬挂上自己制作的安好标志，并持续探索相关的安好标志，尝试理解安好标志的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安好标志的兴趣，引导幼儿自己去查看和察觉、探索各种各样的安好标志，如：严禁烟火以及各种交通安好标志等。这些安好标志都是小挚友们自己找到的，因此，他们加入活动的积极性也更加高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

2、着火了，怎么办

活动目标：

1、了解根本的消防学识，学习火灾中简朴的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我养护才能。

活动打定：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿一致，玩具手枪一个。安好出口一个。

活动流程：

一、出示轻易发生危害的图片引出问题。。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家查看图片上小挚友在干什么？这样做会发生什么处境？

1、教师出示投影仪表示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑拣几幅介绍。

教师小结：

小挚友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是轻易发生火灾。

二、小测验“蜡烛灭了”。

教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么处境？”

教师测验幼儿查看后回复。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、假设发生火灾，没有手段扑灭，你该怎么养护自己？

幼儿根据阅历陈述，火灾发生后的几种处理手段。根据幼儿陈述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要恐慌，火警电话119；

报告失火的细致地址，在得到消防队的明确回复后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说领会自己的所处位置。

2、逃命方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、急速找到安好出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，理应一个个跟着走，不成拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（4）开启窗户，可以用娇艳的颜色布条呼叫，寻求扶助。

（5）假设火已经烧到身上，理应就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

（6）教师小结：

当火灾发生之后，小挚友千万不要恐慌，要养护好自己，急速找到安好出口离开，在报警的时候要说领会自己的所处位置，在得到消防队的明确回复后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现恐慌，说：“小挚友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”指点幼儿不必恐慌，就地找到可以扶助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

3、安好乘车

活动目标：

1、引导幼儿抑制自身在家时的畏缩心理，了解当自己一个人在家时，理应留神的一些根本安好事项，掌管一些根本的防拐骗技巧，学会养护自己。

2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图陈述故事内容，进展幼儿的语言表达才能和规律思维才能。

3、在活动过程中，提高幼儿的安好意识。

活动打定：

课件《当你单独在家时??》；

情景表演的打定；

音乐磁带《开汽车》；

红绿灯一个；

芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等）；

投影仪；

电脑一台；

故事图片《当你单独在家时??》19套。

活动过程：

随着《开汽车》的音乐旋律，率领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心绪，并且复习乘车的安好知

活动终止：小挚友一起探讨。

活动总结：

小挚友们乘车一点要有大人陪伴;先下后上，排队上车；

头、手不能伸出车窗外。

4、活动中的安好

活动目标：

1、通过活动，巩固幼儿遵守活动规矩的意识，远离担心全因素。

2、探索教室里的担心全因素，并贴上标记指点同伴。

活动打定：

1、小挚友户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？可能会发生什么事？

（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）

那你觉得理应怎么玩，小挚友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

2、探索教室里担心全的因素

①师：方才，我们看的是小挚友在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有大量担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假设??

②小挚友两两结伴去探索教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，指点孩子留神。

3、小结：方才，小挚友找出了大量担心全的地方，并给它贴上了红色标记，

下次小挚友望见这些红色标记的地方就要更加留神安好，好吗？

5、安好用电

活动设计：安好用电

活动要求：

1、使幼儿了解安好使用电器得粗浅学识。

2、培养幼儿的安好意识。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、议论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危害的东西，假设手碰见插孔内，人就会触电，会有生命危害。）

3、请幼儿看教师拿插头时手的模样和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰见铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿议论：用电时要留神什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要留神什么？

第三篇：幼儿园安好教案防溺水

大班安好教案防溺水

大二班

活动目标：

1、提高安好意识，学习溺水安好的有关学识。

2、了解溺水安好的有关内容，要求小挚友都要提高安好意识。

3、自己能变更生活中不遵守溺水安好的不良习惯，提高对生活中违反安好原那么的行为的分辩才能。

活动打定：

ppt:各种溺水事故图片、视频等。

活动过程

一、谈话引入。

1、小挚友知道现在是什么季节吗?对，现在是春末夏初，天气逐渐变得热了，你们热了怎么办?

2、去年有好几个小挚友由于天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小挚友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

二、防溺水教导。

1、小挚友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

2、教导幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自身或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

3、教导幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

4、我们还小，好多小挚友都不会游泳，假设察觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼叫成年人前来相助或拨打“110”。

5、前段时间，瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个凄凉的事实报告我们了什么?这几个同学违反了哪些安好规矩?我们理应如何遵守安好规矩?

6、观看溺水事情图片，请幼儿议论说说理应怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中理应怎么防范溺水事故的发生?

三、终止活动。

1、通过本次活动,你懂得了什么?

2、教师小结：人的生命只有一次，幸福喜悦掌管在你的手里，梦想小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安好原那么的好习惯。

第四篇：幼儿园安好教案——小小安好员

中班德育教案《小小安好员》

活动目标

1、查看周边生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

活动打定：请家长带幼儿探索生活中的标志。安好标志场景挂图，故事视频，安好标志图片。

活动过程

一、开头片面：

师:今天老师给小挚友们带来一个好听的故事，小挚友们想听吗?(想)故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。播放故事。

提问：故事听完了，老师要问小挚友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢?(由于它不遵守交通规矩，由于他闯红灯了，它不知道信号灯安好标志)

看来大灰狼不知道红绿灯安好标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能报告大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

我们小挚友真聪明，都能看懂信号灯安好标志，所以，我们在过马路的时候断定更加安好，看来，了解安好标志是分外重要的。

二、根本片面：

1、熟悉常见的安好标志。

1)议论

师：除了信号灯这个安好标志，小挚友还见过那些安好标志呢?(有房子，大树，开车到了这里要慢行。遏止吸烟，在超市里见过。提防滑倒，在超市里见过。骨头，留心有毒，在厨房外面见过。)

2)出示挂图，熟悉常见安好标志

师：小挚友们查看的真留心，知道这么多的安好标志。现在老师这里有几幅美丽的图画，小挚友们留心查看，看一看，你能察觉什么标志?(遏止吸烟)在哪里察觉的，为什么要遏止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过遏止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口)(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安好。(安好通道)什么地方会有安好通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危害时可以按照安好通道指示的方向逃命。)(遏止进入、遏止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(由于危害，有砖，吊车)还有一个这样的安好标志，留神安好。(留心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)师：还有一个标志，小挚友们不太熟谙，是这个安好标志，遏止跨越，小挚友去新城就会察觉，在马路的中间有安好护栏，在安好护栏的两边有好多车，假设想穿越马路跨越护栏，是不是很危害，(是)所以，这个安好标志就是报告我们，在穿越马路时，确定不要从护栏上翻过去，要去找路口。

我们熟悉了这么多安好标志(安好通道、人行横道、遏止吸烟、留心触电、遏止通行、遏止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安好标志

老师这里还有好多安好标志，小挚友们可以和小组里的小挚友共同议论一下，看看是什么标志?幼儿到小组查看安好标志图片，举行议论认知。

师：你熟悉那个标志?

幼儿回复，并告知使用环境。

2、设计安好标志。

师：小挚友们熟悉了这么多的安好标志，可以当我们幼儿园的小小安好员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安好标志呢?(想)你觉得理应在那个地方设计一个安好标志呢?你想在哪里设计一个什么样的安好标志?(保温桶留心烫伤。

插排，留心触电。门，留心夹手。洗刷间，留心滑倒。楼梯，留心台阶。电动门，留心挤伤)

好，小小安好员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安好了。

幼儿画安好标志，师巡回指导。

幼儿画完后贴在相应的位置。

幼儿讲一讲自己设计的安好标志。

三、终止片面

提议小小安好员们，回到家中也来设计一些安好标志，活动结

束。

2022年12月中一班

第五篇：幼儿园大班安好教案

幼儿园中二班安好活动

《交通安好伴我行》

宾川县幼儿园李莲

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、模仿力强等特点，是最轻易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，自身穿越马路，自身活动的机遇增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安好标志与人们生活的紧密关系。初步养成自觉遵守交通规矩的意识，提高自我安好防护才能。

活动目标：

1、熟悉信号等标识了解根本的交通规矩。

2、熟悉几种常见的交通标志，了解交通安好标志与人们生活的紧密关系。

3、在嬉戏活动中体验交通规矩的重要性，养成自觉遵守交通规矩的意识，提高自我安好防护才能。

活动打定：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2、交通安好标志图片，信号灯标识卡