八年级下册语文 《核舟记》测试题（含答案）

《核舟记》课时练年级：八年级册次：下册单元：第三单元设计者：单位：初级中学审核人：语基达标训练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.一楫（jí）黍（shǔ）椎髻（jì）篆章（zhuàn）B.虞山（yú）糁（sǎn）罔不（wǎng）峨冠（guàn）C.弥勒（lè）贻（yí）壬戌（xū）矫首（jiǎo）D.衣褶（zhě）髯（rán）器皿（mǐn）箬篷（ruò）2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(）A.明/有奇巧人/曰王叔远B.中/峨冠而多髯者/为东坡C.中/轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远/甫刻3.下列句子中没有通假字的一项是(）A.具答之。B.左手倚一衡木，右手攀右趾。C.卧右膝，诎右臂支船。D.而计其长曾不盈寸。4.下列句子中加点词解释错误的一项是(）A.尝贻余核舟一(赠)B.启窗而观，雕栏相望焉(看)C.明有奇巧人曰王叔远(奇异、奇妙)D.而计其长曾不盈寸(曾经)5.下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（）A.中峨冠而多髯者为东坡 B.石青糁之C.居右者椎髻仰面 D.罔不因势象形，各具情态二、语用能力提升6.下列对《核舟记》一文的内容说法有误的一项是（）A.文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。B.苏黄是诗人、学者，，受世俗礼法的约束，佛印是和尚，不受这些的约束，所以神气质各不相同。C.本文的说明对象是王叔远送的本文作者“简核桃修狭者”所刻成的小船。D.“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。7、给下列句子排序，最恰当的一项是()①激发出令人难以预想的向上动力和发展活力②在40年的时间里奋起追赶、拥抱现代化③走过了发达国家几百年才走完的道路④一个拥有近14亿人口的大国⑤可以说是人类文明史上最激动人心的篇章之一⑥实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃A.④②③①⑥⑤B.④②①③⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④①⑥⑤③8、下列句子中加粗词语表示谦称的一项是（

）

A．元方曰：“君与家君期日中。”

B．庄子与惠子游于濠梁

C．虞山王毅叔远甫刻

D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效

9、下列句子中加粗成语使用不恰当的一项是()A．美国副总统彭斯和国务卿蓬佩奥，毫不知耻地与邪教分子同流合污、沆瀣一气，在世界面前暴露出丑恶面目和虚伪嘴脸。B．“山东大学学伴事件”在众多社会热点中出类拔萃，成为大家关注的焦点。C．恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。D．怕就怕为了面子，牵强附会，诡辩却无法自圆其说。三、课文内容回顾10、根据《桃花源记》填空。（1）《核舟记》作者__________，本文介绍了__________雕刻核舟的高超技艺，所说明的核舟的主题是“__________”，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻__________等描摹细致入微，形神兼备。

（2）文章按__________结构，按__________顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按______________________的具体顺序说明，最后归纳小结。11、写出下列句中加粗字的不同意思。

（1）之箬篷覆之（__________）

能以径寸之木（__________）

闭之，则右刻……（__________）

石青糁之（____________）

左臂挂念珠倚之（__________）

（2）其其两膝相比者（__________）

而竖其左膝（__________）

其人视端容寂（__________）

而计其长曾不盈寸（__________）

则题名其上（__________）

（3）而中峨冠而多髯者为东坡（____________）

而计其长曾不盈寸（__________）

而竖其左膝（__________）

（4）奇明有奇巧人曰王叔远（__________）

舟首尾长约八分有奇（__________）12、用现代汉语翻译下列句子。

（1）罔不因势象形。

（2）中峨冠而多髯者为东坡。

（3）左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（5）左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（7）技亦灵怪矣哉！

四、课内精彩阅读核舟记魏学洢(明)①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！13、对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项（）A.尝贻余核舟一贻：赠送B.绝类弥勒类：像C.左手倚一衡木衡：同“横”D.钩画了了了了：结束，完了14、下列句子中加点词语的意义相同的一组是（）A.能以径寸之木以至鸟兽B.为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱C.启窗而观中峨冠而多髯者为东坡D.则题名其上则右刻“山高月小，水落石出”15、下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。16、选文具体描写了“船头”和“船尾”人物各异的情态，其目的是什么？

17、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印?

王叔远在小窗上刻上“山高月小水落石出”“清风徐来,水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容，这是因为什么?本文最后一段统计的一系列数字，说明了什么？20、根据课文内容完成下列对联。

（1）上联：赞雕刻者高超技艺

下联：________________

（2）上联：________________

下联：奇巧人神技雕核舟

五、课外类文阅读核工记[清]宋起凤

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉（zhì）历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴（fú）鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧耳倾听。户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松下东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣（yǐ）舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。

计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山，水，林木，滩石四，星，月，灯火三。而人事如传更，报晓，候门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。

语云：“纳须弥于芥子。”殆谓是欤！[注释]①雉（Zhi):城墙垛子。②司更卒：更夫。③应门：应声开门。④延纳：邀请(人）进门。⑤舣：拢船靠岸。21、本文所记微雕世界是张继名诗《》意境的具体化、形象化。本文的记叙井然有序，由至，由中心到边缘，杂而不乱。22、解释下列加粗的词。

（1）长五分许__________

（2）松下凿双户__________

（3）作潮来候__________

（4）计人凡七__________23、用现代汉语翻译下列句子。

（1）全核向背皆山。

（2）景凡七：山，水，林木，滩石四，星，月，灯火三。

24、与“纳须弥于芥子。殆谓是欤！”意思最接近的一项是（）A．“容纳高山于芥菜子，大概说的是对的吧！”B．“容纳高山于芥菜子，大概说的就是这吧！”C．“容纳芥菜子子高山，大概说的就是这吧！”D．“容纳芥菜子于高山，大概说的是对的吧！”25、文章第二段就前文所记事物重新作了罗列，这样是否重复罗嗦?谈谈你的评价。六、习作表达训练26、根据我们所学的《核舟记》，选取一件微雕工艺品，做简要介绍，写成一篇短小说明文。要求：仿照本文的写法，不与课文雷同，300字左右。参考答案一、语基达标训练1、【解析】Bguàn——guān。故选B。2、【解析】D正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。3、【解析】DA项“具”同“俱”。B项“衡”同“横”。C项“诎”同“屈”。4、【解析】DD项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。5、【解析】DA.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”是名词作动词，带着高高的帽子；B.“石青”名词作状语，用石青；C.“椎髻”名词作动词，梳着锥形发髻；故选D。二、语用能力提升6、【解析】D记是古代的一种文体，可以叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以状物，如魏学洢的《核舟记》。《核舟记》主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。故选D。7、【解析】B

首先熟悉所给选项，明确其内容主要是论述我国40年的发展变化体现出的历史性飞跃，然后分析选项。首先指出描写的对象，即④放在最前面，排除C、D两项。A、B两项的不同即①和③的位置，根据逻辑关系判断，“动力”和“活力”是“走过了发达国家几百年才走完的道路”的前提，所以①在②前，故应选B。8、【解析】A9、【解析】BA．沆瀣一气：泛指臭味相投的人结合在一起。B．出类拔萃：形容超出同类。不符合语境。C．针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。D．自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。三、课文内容回顾10、根据《桃花源记》填空。(1)魏学洢

王叔远

大苏泛赤壁

人、物、字

(2)总—分—总

空间

船舱、船头、船尾、船背

11、写出下列句中加粗字的不同意思。(1)代指船舱

的

代指窗

代指字的凹处

代指左膝

(2)他们的

他的

船尾居左者

它的

船背(3)连词，表并列

可是

表示承接(4)奇妙零数12、用现代汉语翻译下列句子。(1)全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。(2)中间戴着高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。(3)左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的。(4)曾经赠送我一个核舟，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。(5)（佛印的）左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。(6)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(7)技艺也真神奇啊！

四、课内精彩阅读13、【解析】D“了了”是“清楚”的意思。

14、【解析】DA“以”一为介词“用”，一为连词“和”，B“为”一为“刻”一为“是”，C“而”一用且助词，表达修饰关系，不译，一作连词，表示并连，“而且”的意思。答案为D。15、【解析】AA错，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作。16、【解析】为了使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船头氛围的烘托，突出“大苏泛赤壁”的“泛”。17、【解析】(1)主题是大苏泛赤壁(2)窗上刻的是东坡的文句(3)三人位置东坡居中；18、【解析】为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。19、【解析】核舟雕刻的体积小、内容多和雕刻者技艺巧。20、【解析】(1)摹泛舟人悠闲神情(2)美髯公怡情泛赤壁

五、课外类文阅读21、【解析】《枫桥夜泊》。

上，下（内，外；高，低）。22、【解析】(1)左右。(2)门。(3)征兆。(4)计算。23、【解析】(1)整个桃核正面和背面全是山。(2)景致共有七处：（分别是）山，水，林木，四块河滩石头，星星，月亮，三盏灯火。24、【解析】B25、【解析】不是简单重复。前文是以事件为主进行介绍，此段是按类而分，是对前文总括，又有助于对前文有清晰的认识。众多人、物、景、人事都是雕刻在“长五分许，横广四分”的桃坠上，这种对比充分说明了桃坠的巧夺天工。

【参考译文】

我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城顶有高楼，楼门大开，其中有人，像