高中政治人教版必修三体味文化公开课 课件

必修三《文化生活》必修三《文化生活》1编者寄语编者寄语2文化的内涵（概念、特点）文化的作用（对社会、对人）中华文化（源远流长、博大精深）民族精神（是什么、为什么、怎么办）人类文化的发展文化传播（横向）文化继承（纵向）文化创新发展中国特色社会主义选择健康有益的文化生活坚持中国特色社会主义文化发展道路培养担当民族复兴大任的时代新人文化的内涵中华文化人类文化的发展发展中国特色社会主义3

第一课文化与社会

第一框体味文化

高中政治人教版必修三体味文化公开课课件41.识记文化的概念2.理解文化的特点3.分析文化的力量学习目标：高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)1.识记文化的概念2.理解文化的特点3.分析文化的力量学习目5一、文化“万花筒”舞蹈歌剧影视作品文学作品文化活动理论著作文化生产高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”舞蹈歌剧影视作品文学作品文化活动理论著作文6一、文化“万花筒”从表演形式看：有歌曲、舞蹈、音乐、杂技、相声、小品等；从静态角度看：包括思想、理论、信念、信仰、教育、科学、文学、艺术等；从动态角度看：包括各种文化活动，即人们进行精神性的生产、传播、学习、积累的过程。1、文化具有丰富的形式试判断：文化指的就是文学、艺术、戏曲、歌曲等文化产品。()×解释：文化具有丰富的形式，既包括文化产品，也包括文化活动。高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”从表演形式看：1、文化具有丰富的形式试判断7一、文化“万花筒”2、文化现象：无时不在、无处不在高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”2、文化现象：无时不在、无处不在高中政治人8一、文化“万花筒”3、不同区域的文化各具特色高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”3、不同区域的文化各具特色高中政治人教版必9一、文化“万花筒”1.文化形式：多种多样、多姿多彩（多样性）2.文化现象：无时不在、无处不在（普遍性）3.文化特色：不同地域、各具特色（特殊性）高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”1.文化形式：多种多样、多姿多彩（多样性）10二、文化是什么1、文化的概念

“文化”是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学、语言、文字等非意识形态的部分。高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)二、文化是什么1、文化的概念“文化”是指相对于经济、11判断：下列活动属于文化现象的有：a.工人、农民从事生产活动b.参加学校运动会c.参加演讲会、辩论会d.购买水果蔬菜e.参加文学社、读书俱乐部e.合唱团、舞蹈队、时装表演队f.浏览网站，领略世界各地风土人情g.某国议员竞选经济现象政治现象经济现象√√√√√高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)判断：下列活动属于文化现象的有：经济现象政治现象经济现象√√12课堂探究：探究：九寨沟的山水是文化吗？九寨沟石刻是文化吗？两者有什么区别？九寨沟的山水是纯粹自然的东西，所以不是文化；若将山水通过人的实践开辟成旅游区或拍摄成艺术照，成为人的精神活动的产品，则属于文化。人类社会所特有、人类社会实践的产物高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)课堂探究：探究：九寨沟的山水是文化吗？九寨沟石刻是文化吗？两13课堂探究：

如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。

这段话说明了什么道理？人的文化素养不是天生的，可以培养产生高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)课堂探究：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给14课堂探究：探究：联系生活思考，我们是怎样获得各种文化的？甲骨文简牍纸书电子书网络人类的精神活动离不开物质活动，文化产品需要物质载体高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)课堂探究：探究：联系生活思考，我们是怎样获得各种文化的？15二、文化是什么2、文化的特点人类社会所特有、人类社会实践的产物人的文化素养不是天生的，可以培养产生人类的精神活动离不开物质活动，文化产品需要物质载体二、文化是什么2、文化的特点人类社会所特有、人类社会实践的产16三、文化的力量探究共享：

在山东悠长的历史中，红色是闪耀着光芒的主色调。“最后一碗米当军粮，最后一块布做军装，最后一件棉袄在担架上”的沂蒙精神，情怀至真至柔，力量至伟至刚。今天，汇聚高科技的实景演出《蒙山沂水》、电视连续剧《沂蒙》，让更多的年轻人领悟到沂蒙精神，并有了传承沂蒙精神的热情。思考：为什么要让更多的年轻人领悟并传承沂蒙精神？

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化成为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化的作用三、文化的力量探究共享：思考：为什么要让更多的年轻人领悟并传17课后小结：文化的内涵文化的特点文化“万花筒”什么是文化文化的力量文化形式文化现象文化特色体味文化课后小结：文化的内涵文化的特点文化什么是文化的文化形式体味文18课堂升华：文化兴国运兴，文化强民族强。人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。课堂升华：文化兴国运兴，文化强民族强。19“日出露芒重，凉生风叶翻。秋粳已照眼，社酒欲香村。牛下草莱湿，人归园屋昏。”宋代朱松的《七月四日宿丹溪道中》，描述了福建尤溪粳稻良好的长势和人们勤劳的画面。经过一代代农民的辛勤耕作和1000多年的文化积淀，尤溪联合梯田逐渐形成其特有的鞭牛迎春、耕牛节等农耕文化。这说明①文化产生于人们的劳动实践②人的文化素养不是与生俱来的③劳动人民创造的文化都是优秀文化④人们在生活中获得和享用文化A．①②B．①④C．②③D．③④B课后习题“日出露芒重，凉生风叶翻。秋粳已照眼，社酒欲香村。牛下草莱湿20工作之余，我们可以去图书馆聆听一堂名人讲座，也可以去影剧院欣赏一场文艺表演，还可以去博物馆寻觅一段尘封往事……人们正以各种方式感受着越来越浓厚的社会文化气息。这说明①人们的行为在文化的熏陶中发生着改变②人们的文化生活选择丰富多样③人类的活动包括经济、政治、文化等诸多方面④人们可以通过文化活动感受文化的韵味A．①③B．①④C．②③D．②④D工作之余，我们可以去图书馆聆听一堂名人讲座，也可以去影剧院欣212018年12月18日，习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出，伟大改革开放精神，极大丰富了民族精神内涵，成为当代中国人民最鲜明的精神标识！改革开放精神，是激励全党全国各族人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。这一论断体现的文化生活道理是A．文化对社会发展产生深刻影响B．文化对社会的发展具有促进作用C．文化力量能够直接转化为物质力量D．改革开放精神本质上是一种物质力量A2018年12月18日，习近平总书记在庆祝改革开放40周年大221.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。2.项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。3.爱心公益提高自己的道德品位。一个人是否受人拥戴，不在于地位的高低，金钱的多寡，而在于是否有一颗仁爱之心。4.互联网可以让全世界同处一个地球村，拉近人与人之间的距离，使天涯咫尺变成现实,也可以为高智能犯罪提供更加隐蔽的场所，甚至将人送上不归路,可谓瑕瑜互见，利弊共存。5.如何正确利用好互联网,让它更加方便我们的生活,提高我们的生活质量和幸福指数,这是人们必须冷静思考、慎重对待的问题。6.在物质极大富足的今天，人们逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后，很少有人在意节日的内涵。我不禁大声疾呼：批判地继承传统风俗习惯，让我们自身变得更有品位，让我们的生活更加丰富多彩。7.书信体写作大家都比较熟悉，我也另外安排了书信体考场作文写作讲座。对于怎样撰写书信，这里就不具体展开。我们就直接看两篇优秀范文.感谢观看，欢迎指导！1.历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留23必修三《文化生活》必修三《文化生活》24编者寄语编者寄语25文化的内涵（概念、特点）文化的作用（对社会、对人）中华文化（源远流长、博大精深）民族精神（是什么、为什么、怎么办）人类文化的发展文化传播（横向）文化继承（纵向）文化创新发展中国特色社会主义选择健康有益的文化生活坚持中国特色社会主义文化发展道路培养担当民族复兴大任的时代新人文化的内涵中华文化人类文化的发展发展中国特色社会主义26

第一课文化与社会

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高中政治人教版必修三体味文化公开课课件271.识记文化的概念2.理解文化的特点3.分析文化的力量学习目标：高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)1.识记文化的概念2.理解文化的特点3.分析文化的力量学习目28一、文化“万花筒”舞蹈歌剧影视作品文学作品文化活动理论著作文化生产高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”舞蹈歌剧影视作品文学作品文化活动理论著作文29一、文化“万花筒”从表演形式看：有歌曲、舞蹈、音乐、杂技、相声、小品等；从静态角度看：包括思想、理论、信念、信仰、教育、科学、文学、艺术等；从动态角度看：包括各种文化活动，即人们进行精神性的生产、传播、学习、积累的过程。1、文化具有丰富的形式试判断：文化指的就是文学、艺术、戏曲、歌曲等文化产品。()×解释：文化具有丰富的形式，既包括文化产品，也包括文化活动。高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”从表演形式看：1、文化具有丰富的形式试判断30一、文化“万花筒”2、文化现象：无时不在、无处不在高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”2、文化现象：无时不在、无处不在高中政治人31一、文化“万花筒”3、不同区域的文化各具特色高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”3、不同区域的文化各具特色高中政治人教版必32一、文化“万花筒”1.文化形式：多种多样、多姿多彩（多样性）2.文化现象：无时不在、无处不在（普遍性）3.文化特色：不同地域、各具特色（特殊性）高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)一、文化“万花筒”1.文化形式：多种多样、多姿多彩（多样性）33二、文化是什么1、文化的概念

“文化”是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学、语言、文字等非意识形态的部分。高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)二、文化是什么1、文化的概念“文化”是指相对于经济、34判断：下列活动属于文化现象的有：a.工人、农民从事生产活动b.参加学校运动会c.参加演讲会、辩论会d.购买水果蔬菜e.参加文学社、读书俱乐部e.合唱团、舞蹈队、时装表演队f.浏览网站，领略世界各地风土人情g.某国议员竞选经济现象政治现象经济现象√√√√√高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)判断：下列活动属于文化现象的有：经济现象政治现象经济现象√√35课堂探究：探究：九寨沟的山水是文化吗？九寨沟石刻是文化吗？两者有什么区别？九寨沟的山水是纯粹自然的东西，所以不是文化；若将山水通过人的实践开辟成旅游区或拍摄成艺术照，成为人的精神活动的产品，则属于文化。人类社会所特有、人类社会实践的产物高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)课堂探究：探究：九寨沟的山水是文化吗？九寨沟石刻是文化吗？两36课堂探究：

如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给一个美国白人家庭抚养，他一定是说英语并用刀叉吃饭。如把一个刚刚出生的美国白人婴儿托付给一个普通中国家庭抚养，他一定是说汉语并用筷子吃饭。

这段话说明了什么道理？人的文化素养不是天生的，可以培养产生高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)课堂探究：如把一个刚刚出生的中国婴儿托付给37课堂探究：探究：联系生活思考，我们是怎样获得各种文化的？甲骨文简牍纸书电子书网络人类的精神活动离不开物质活动，文化产品需要物质载体高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)高中政治人教版必修三1.1体味文化(共22张PPT)课堂探究：探究：联系生活思考，我们是怎样获得各种文化的？38二、文化是什么2、文化的特点人类社会所特有、人类社会实践的产物人的文化素养不是天生的，可以培养产生人类的精神活动离不开物质活动，文化产品需要物质载体二、文化是什么2、文化的特点人类社会所特有、人类社会实践的产39三、文化的力量探究共享：

在山东悠长的历史中，红色是闪耀着光芒的主色调。“最后一碗米当军粮，最后一块布做军装，最后一件棉袄在担架上”的沂蒙精神，情怀至真至柔，力量至伟至刚。今天，汇聚高科技的实景演出《蒙山沂水》、电视连续剧《沂蒙》，让更多的年轻人领悟到沂蒙精神，并有了传承沂蒙精神的热情。思考：为什么要让更多的年轻人领悟并传承沂蒙精神？

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化成为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化的作用三、文化的力量探究共享：思考：为什么要让更多的年轻人领悟并传40课后小结：文化的内涵文化的特点文化“万花筒”什么是文化文化的力量文化形式文化现象文化特色体味文化课后小结：文化的内涵文化的特点文化什么是文化的文化形式体味文41课堂升华：文化兴国运兴，文化强民族强。人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。课堂升华：文化兴国运兴，文化强民族强。42“日出露芒重，凉生风叶翻。秋粳已照眼，社酒欲香村。牛下草莱湿，人归园屋昏。”宋代朱松的《七月四日宿丹溪道中》，描述了福建尤溪粳稻良好的长势和人们勤劳的画面。经过一代代农民的辛勤耕作和1000多年的文化积淀，尤溪联合梯田逐渐形成其特有的鞭牛迎春、耕牛节等农耕文化。这说明①文化产生于人们的劳动实践②人的文化素养不是与生俱来的③劳动人民创造的文化都是优秀文化④人们在生活中获得和享用文化A．①②B．①④C．②③D．③④B课后习题“日出露芒重，凉生风叶翻。秋粳已照眼，社酒欲香村。牛下草莱湿43工作之余，我们可以去图书馆聆听一堂名人讲座，也可以去影剧院欣赏一场文艺表演，还可以去博物馆寻觅一段尘封往事……人们正以各种方式感受着越来越浓厚的社会文化气息。这说明①人们的行为在文化的熏陶中发生着改变②人们的文化生活选择丰富多样③人类的活动包括经济、政治、文化等诸多方