写人要抓住特点王艳艳

两根灯草

严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。第三单元写作写人要抓住特点砖井中学王艳艳教学目标1、明确“写人要抓住特点”的方法，并用于写作实践；积累词语，丰富写作。2、通过本次习作指导，教会学生“抓住特点描写人物”的方法。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重难点1、教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。一、赏名段，点迷津。

请同学们读下列名段，想一想他们都是从哪些方面对人物进行描写(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）的，从中我们能得到哪些启示？对照文字与图片，体会描写的特点。外貌描写要做到指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。提醒：千万不好忽略眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望……语言描写要做到指导：把握语言风格，避免众口同腔。俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的。动作描写要做到：1、准确、真实。人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当，最能反映人物性格的词语。2、对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的？

心理描写要做到

心理描写对于我们来说是难度较大的。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用这样的形式：直接写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默的告诉自己”“他在心中发誓”……间接写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。写人要抓特点首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。二、屯粮草，备后用。

积累和人物特点有关的词语，比一比，看哪组记得最多。积累词语

描写头发鼻子

白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴眼睛的词语丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉大眼明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪

乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛

目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿和嘴有关的樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙镶着一颗耀眼的大金牙描写脸的词语苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸俊美的脸丑陋的脸清瘦脸

满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如桃花面如土色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色

脸"刷"地一下白了脸"腾"地一下红了三、练眼力，试身手。

1、仔细观察下面一组图片，写一写他们的特点，不少于1