20704信息化大赛教学设计

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——信息化大赛教学设计华南师范大学2017-4•2选题的考量u

小众是优势

形式要独特u

视觉要冲击u

内容别深奥u

亮点要突出•4挖掘亮点职业培训的需要移动学习的作用重技能完整展示操作过程少讲多练知识前移，技能多练个别化指导便于企业导师

指导场所多样化连接和扩展学习空间•6•7混合学习混合学习的演进与未来（，2016）8•9实训室利用效率不高操作演示不清楚学生来不及消化整理•11我为什么做

“混合教学”•121415161718192223对“微课”的满意度25“微课”能否满足学习需要26ICT技能方面的提升幅度27对教学方式的总体满意度28293031333440“混合教学”的优势？听讲听讲（个性化）（，2016）（非同时空）（同时空）4245“混合教学”的未来？技能模块化学校

理论技能化企业导出移动终端随手拍随手拍教师主导师傅主导行为模式缺口（+评微资源献）/更新/试误演示调用问题引导的微课程试训体验实训体验总结完整的行动模式学习情境/学习领域案例真实问题（任务/项目）双师协作SOFT:学习者中心的翻转培训模式Student-Oriented

Flipped

Training人社部课题：基于移动学习的新型职业培训模式研究会否增加学生负担没有网络机房能否混合？学生没

学制作微课太费时间“混合教学”问答48495152混合教学案例535458606162636670“混合”一定好？7374757677808

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