七年级上册地方课教案

七年级上册地方课教课方案【篇一：地方课教课方案】六年级民族知识教育教课方案。第一课五十六个民族是一家。教课目的：。1、认识在我国辽阔丰饶的土地上，生活着56个民族，此中汉族人口数目最多，其余55个民族较少。2、知道55个少量民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。学重难点：认识少量民族的名称和他们生活的地方。教课时间：四课时。

教第一课时一、讲话引入新课。在我国辽阔丰饶的土地上，生活着56个民族，此中汉族人口数目最多，其余55个民族人数较少，习惯上称为少量民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一同漫步民族花园，去找寻中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!。二、学习新课。1、让学生说一说自己知道的少量民族的名称。2、在小组内朗诵并背诵《中华民族歌》。3、阅读并思虑，待下节课回答：我国一共有多少个民族？此中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少量民族呢？少量民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少量民族学生吗？他们都是哪个民族的？。4、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，以后，说一说对这首歌的理解。5、想想，连一连。待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，而后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。广西壮族自治区呼和浩特。新疆维吾尔自治区南宁。宁夏回族自治区拉萨。西藏自治区银川。三、课外拓展。小检查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特点的生活风俗？向你四周的人呢认识一下，并把你检查的结果记录在资料卡上。板书：。五十六个民族是一家内蒙古自治区乌鲁木齐。广西壮族自治区呼和浩特。新疆维吾尔自治区南宁。宁夏回族自治区拉萨。西藏自治区银川。第二课时1、讲话引入新课。同学们，此刻你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。他们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？。2、接上节课连续指导学生进行资料阅读。出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优异子女，在辽阔丰饶的祖国大地上快乐地生活着。此中，汉族人口最多，大概占全国总人口的91.5℅。其余55个民族人口数目虽较少，但他们居住的地区范围却特别广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少量民族兄弟姐妹。我国少量民族集中居住的地方主要散布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方多数位于祖国的边境，战略地位特别重要，少量民族人民世代为捍卫祖国边境、建设边境而奋斗不息。伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和平共处，团结互帮，用自己勤劳的劳动，共同开辟了祖国的大好河山，创建了绚烂的中华文化，推进了人类社会的进步。3、在小组内进行回答，再指名回答。我国一共有多少个民族？此中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少量民族呢？少量民族主要集中居住在祖国的哪些地方？。4、在全班进行统计：你们班有多少少量民族学生吗？他们都是哪个民族的？。板书：汉族91.5℅少量民族8.41℅。第三课时1、认真阅读资料卡中的内容，而后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。资料：新中国成立后，在少量民族集中居住的地方推行民族地区自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还建立了1173个民族乡。我国的五个民族自治划分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？3、依据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。4、指导学生找一找。教材第六页：下边的地图展现了部分民族在我国各地的散布状况，找一找少量民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。第四课时1、做一做。着手做一张自治区拼图，能够请其余同学评论和赏识，还能够和同学竞赛，看谁拼得又快又好！。1）资料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔。2）步骤：将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来；而后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着方才画的轮廓，再次使劲地刻画一遍，这样地图的印迹就会留在纸板上了。在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还能够画出其余地区。而后给这些地区涂上不一样的颜色，要记着，相邻的地区不行涂同样的颜色。用剪刀把不一样的地区当心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了!2、课外拓展。1）小检查：同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特点的生活风俗？向你四周的人（父亲母亲、街坊、居委等）认识一下，并把你检查的结果记录在资料卡上。2）小制作：请同学们找有关的资料，认识某民族的基本状况或习惯，并制作一张该民族的精巧卡片。在同学之间沟通并展览。第二课漂亮丰饶的民族地区教课目的：让学生认识少量民族生活的地方，地大物博，不单有迷人的自然风光，有吃名单旅行胜地，并且拥有丰饶土地和丰富的宝藏。教课重难点：让学生认识少量民族的地方特点。教课时间：四课时。教课过程：。第一课时1、讲话引入新课。【篇二：七年级地方课程教课计划】2011-2012学年第二学期七年级地校课程教课计划胶州23中刘晓云地校课程是基础教育课程管理与开发的一个重要构成部分。跟着全世界化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用愈来愈遇到为们的重视。联合我校各项资源开发利用的实质，特定教课计划以下：一、教课目的以“三个面向”和“科学发展观”为指导，努力表现《基础教育课程改革大纲（试行）》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程互相配合，形成目标一致、内容开放的课程系统。从促使当地经济与社会发展、加速奔小康步伐的目标出发，努力使地方课程和学校课程和当地社会经济发展相适应，为当地经济发展和社会进步服务。坚持“以学生的发展为本”原则，按照学生身心民展规律，尊敬青少年特别的生活体验，拓展学生的认知领域，为他们供给自主研究、想像和表达的空间，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生优异的思想道德、人文精神和艺术修养，激发学生终生学习的梦想和主动研究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人品。二、教材剖析地校课程是鉴于学生的直接体验，亲密联系学生自己生活和社会生活，表现对知识的综合运用的课程，它的基本学习方式是研究学习，与其余课程对比，拥有综合性、实践性、开放性和自主性等基本特点。民族文化领域：经过朗读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，认识和研究中华民族历史上的优异人物和重要历史事件等，吸取中华民族深沉的文化底韵，培养学生热爱祖国和家乡的感情，增强学生传承优异传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培养民族精神。在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。自然研究领域：联合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，指引学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创建等问题进行有选择地研究，让学生感觉丰富多彩的自然现象，认识自然生态的发展规律，明确人与自然的关系，理解环境保护和可连续发展的意义，培养初步的科学精神、创新思想习惯，掌握初步的科学研究方法。社会研究领域：联合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响，指引学生对经济、政治、法律、家族、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地研究，帮助学生掌握社会检查和社会研究，帮助学生掌握社会检查和社会研究的方法，培养学生的人文精神和社会责任感，为适应将来社会生活确立基础。三、学情剖析地校课程是一门新的课程，学生对新课程的增设充满奇特，且有很多疑问，带着疑问学习地方课程，能很好地调换学生的踊跃性，学生学起来也会有兴趣。此刻学生思想活跃，创新意识强。经过感知民族精神，弘扬民族传统，领会民族文化，法制教育的学习，培养学生的察看能力，实践能力，着手能力和判断能力，提升审美能力，并为此后的研究活动打下坚固的基础。在这些新课程中，学生是主角，要让学生去读，去思，去赏识，去研究，去合作，去实践。四、教课举措1、教师认真研究教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透辟地认识教材，正确地掌握教材，从纵向、横向看破教材。活用教材，能灵巧、合理、科学地使用好每个板块，着重早浸透，不停累积。就地取材，因材施教，用好教材。2、教师认真备课，找准打破重难点的方法，认真研究每堂课的教课方法，依据学生的需要进行教课。对不一样的学生，采纳不一样的教课方法。要有针对性地进行指导，不可以一模一样。3、教师要博学多才，不停增强学习，提升自己的知识水平易业务能力，以便更熟练地驾御地方教材。4、教师要想尽想方设法培养学生学习地方教材的兴趣，激发学生的学习劲头，让学生爱学且活学活用，立竿见影。五、教课中应注意以下几点1、创建性地使用教材在教课中，教师能够在适合掌握教课目的、理解教材设计企图的基础上，依据自己特点、当地的详细状况和学生的实质，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各样教课资源，创建性地拓展和使用教材。2、注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的构成部分，旨在调换学生的学习踊跃性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。所以，本教材的教课活动应更多地表此刻教师指导和参加下的学生的自主活动。3、增强与其余课程的整合本课程的设计是综合性的。所以，在教课实行过程中，要注意与有关课程增强联系，整合有关内容，以提升综合教育成效。4、灵巧安排教课课时和教课进度5、严格履行学校教务处的课程表规定，准时认真上好地方课程。附：2011-2012学年度第一学期地校课程教课计划进度表【篇三：2016上学期地方课教课方案】一年级地方课教课进度表二年级地方课教课进度表地方课教课方案一年级上公园路小学赵晓莉地方课教课方案二年级上公园路小学赵晓莉第一周教课内容：生命教育认识新朋友教课目的：1.使学生经过活动学会怎样与其余小朋友交往。使学生适应小学校园生活，认识各个学科教师。3.使学生喜爱身旁的同学和老师，成立学生归属感。教课要点：使学生适应小学校园生活。教课难点：成立学生归属感。教课准备：讲解、多媒体教课过程：一.导入小朋友们好！第一次会面，老师有一首