幼儿园中班游戏切西瓜教学设计范例总汇

幼儿园中班游戏切西瓜教学设计范例总汇切西瓜是深受幼儿宠爱的古老的跑切西瓜是深受幼儿宠爱的古老的跑切西瓜是深受幼儿宠爱的古老的跑嬉戏。在奔跑追赶的过程中,切西瓜是深受幼儿宠爱的古老的跑嬉戏。在奔跑追赶的过程中,幼儿必需快速躲闪并做出反应，具有肯定的挑战性和竞争性。下面就是我给大家带来的幼儿园中班嬉戏切西瓜教学设计范例，盼望能关心到大家！幼儿园中班嬉戏切西瓜教学设计范例一活动目标：1、学习围圆圈追赶跑。2、能在老师的关心下，进行自主嬉戏。3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。活动预备：能四散跑开的场地。活动过程：1、预备活动。在老师的带领下，学做植物仿照操。第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳动运动）;第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）。（这些动作可以重复3~4遍）2、基本活动。⑴和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物？幼儿回答老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称)幼儿回答老师：西瓜是怎样吃的呀？(2)引导孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。老师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜〃的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小伴侣围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人,边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半〃，当念到“半〃字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手"切开〃，然后这来年两个小伴侣快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头。(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。⑷幼儿集体嬉戏2~3词，期间老师用语言进行指导，提示临时没有玩到的小伴侣急躁等待。⑸分组进行嬉戏。老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，连续玩"切西瓜"的嬉戏。幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。连续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。2、放松活动。可以做前面的植物仿照操。幼儿园中班嬉戏切西瓜教学设计范例二活动目标：.能够按肯定的方向绕圈快速奔跑.在活动中能集中留意力，反应敏捷.体验合作创编嬉戏的乐趣活动预备：.西瓜的图片.场地活动过程L嬉戏前老师展现图片（西瓜）师：小伴侣，这是什么呀？幼：（西瓜）师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的？幼：（圆圆的，绿色的......）师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。〃（依据幼儿念得水平进行多几遍的练习）.嬉戏讲解（老师当切瓜人示范切西瓜的方法）师：小伴侣今日我们来进行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？幼：……依据幼儿回答的状况，进行肯定的补充（我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方）师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。师：小伴侣们，听懂了吗？现在，老师来请两个小西瓜说一下，假如老师这样切，他应当往哪个方向跑呢？（请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范??）3.进行嬉戏(1)师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，依据幼儿嬉戏的状况，进行分析。适当的在提示一下。⑵进行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人活动拓展可以依据幼儿想要切的水果进行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉)活动结束进行肯定的总结。留意：提示幼儿在跑的时候要留意平安。幼儿园中班嬉戏切西瓜教学设计范例三【活动目标】1、能够按肯定方向绕圈快速奔跑并能观看同伴的位置进行躲闪。2、在嬉戏中能集中留意力，反应敏捷。3、体验合作创编嬉戏的乐趣。【活动预备】1、示意图2、录音机、音乐磁带。3、幼儿会玩“包剪锤〃"老鹰捉小鸡〃等民间体育嬉戏。【活动过程实录】1、随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。(1)2人合作玩嬉戏"包剪锤〃(2)6-8人合作玩嬉戏"老鹰捉小鸡〃2、嬉戏“切西瓜〃⑴全体幼儿变成一个大西瓜团师：西瓜长得是什么样子的？团师：我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜？变变变，变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）（评析：让幼儿结合生活阅历谈西瓜并想方法变成大西瓜，幼儿觉得很好玩，自然而然地想到了手拉圆圈变西瓜。）（2）老师当切瓜人示范切西瓜的方法团师：切西瓜的人怎么切西瓜?（引导幼儿认真观看“边念儿歌边沿圈走边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下〃）团幼儿学念嬉戏中的儿歌。切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。要把西瓜切、开、来!（评析：切西瓜的方法在嬉戏中还是比较重要的，采纳示范法关心幼儿重点把握“边念儿歌边按序切〃较适合。）（3）出示示意图关心幼儿理解反方向绕圈跑。团师：西瓜切开后，小伴侣应当怎样跑呢?（被切的两人必需向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，嬉戏重新开头）（评析：示意图的解读功能再加上老师的语言讲解，让幼儿很快理解了这一规章，使本活动的教学难点得到了有效的解决。）（4）幼儿嬉戏2-3次（评析：幼儿在切西瓜的过程中，不断熟识嬉戏玩法和儿歌内容，并进行反复练习，学会嬉戏。)3、嬉戏〃切水果〃(1)创编嬉戏儿歌和队形。团师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果？引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并依据水果外形适当转变队形。团分组进行自由创编看哪组想的多，和别的组玩的不一样。(评析：这一环节，幼儿自由结伴，相互商议嬉戏的名称和队形，进一步感受到合作创编嬉戏的欢乐。)(2)创编嬉戏儿歌、队形和动作。团师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作？团分组再次进行自由创编。团小组展现嬉