小班找朋友教案

第第页小班找朋友教案

小班找伙伴教案1

活动目标：

1培育幼儿的观测力

2比较大小认识袜子是两只一样的成一双

材料：一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子

预备：将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

过程：

师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的动作)

幼儿回答。

师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)

幼儿回答。

师：那今日老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好?

幼儿回答。

请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里查找和它一样的那一只，将两只一样的

袜子配对后一起夹到晾衣架上。

师：宝宝们真棒，(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声)感谢你们!

分析：

在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性留意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的爱好，提升了幼儿的积极性保证了幼儿留意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满意，同时有意留意也高度集中。

小班找伙伴教案2

活动目标：

感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活阅历。

活动预备：

相关的PPT、对应的图片挂饰很多。

活动过程：

一、谈话——引入主题。

1、了解"伙伴"的意义。

"孩子们，你们有好伙伴吗？什么是好伙伴呀？"〔常常在一起的，做游戏，玩区角，就是好伙伴。〕"有好伙伴快乐吗？"〔很快乐〕

2、〔播放PPT1〕"有一位伙伴不快乐，怎么拉？"〔小碗哭了，哭就说明心里很难受，很难过。〕

3、"我们一起来问问小碗，你为什么不兴奋？"〔小碗说："刚才我听见你们有伙伴，我没有伙伴一起玩。"〕

4、"我们来援助小碗找好伙伴。"

二、看看讲讲——对应匹配。

1、〔播放PPT2〕，出示勺子、衣服、书、手套。

师：这些是什么？

找找小碗的伙伴应当是谁？为什么？〔吃饭时候用到的，常常在一起的，是好伙伴。〕小结：原来小碗的好伙伴是勺子。

2、〔播放PPT3〕，师：又来了很多伙伴，看看是谁？〔观测桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。〕连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好伙伴，为什么？

小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好伙伴。

3、〔播放PPT3〕，找茬，纠错。

"看看它们的好伙伴找对了吗？"为什么？

三、音乐游戏："找伙伴"——复习巩固。

1、师："小伙伴，你们想做找伙伴的游戏吗？"

2、老师出示两个篮筐〔里面有很多对应的图片挂饰〕，"请自选一个，今日你做的是谁？"〔如：我是茶壶〕要求；两个篮筐的幼儿分开站。

3、"请你去找你的好伙伴。"——做音乐游戏"找伙伴"。

要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好伙伴，紫丝带的不动。

4、找到好伙伴后，"你的好伙伴是谁？"〔如：我的好伙伴是杯子。〕

5、"和你的好伙伴抱抱，亲亲。"

6、重复游戏1—2次。

小班找伙伴教案3

活动名称：

《集体舞·找伙伴》

活动目标：

1、较娴熟地演唱歌曲。

2、初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。

活动预备：

图片

活动过程：

1、在《好伙伴》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2、问答对唱《在哪里？》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。〔半度上升〕。

1234565|321—||

我的伙伴在哪里？在这里。

3、新受舞蹈《找伙伴》

〔1〕听前奏回忆名称。

〔2〕复习歌曲。

〔3〕老师边唱边表演两遍，让幼儿掌控舞蹈的顺次。

老师问：唱到哪一句时要找到伙伴？怎样让别人知道你找到伙伴了？找到伙伴怎么办？〔介绍自己〕老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

〔4〕教舞蹈

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌控动作。

“今日我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？

老师问：“找伙伴先做什么动作？”〔边走边拍手〕“找到伙伴说了什么？”〔说找到了！找到了！我叫××〕“介绍好名字做什么？”〔敬个礼握握手〕“他们说了什么？”〔你是我的好伙伴〕幼儿说出老师做出。

②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好伙伴处，提示幼儿用兴奋的动作边跳边告

诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。

老师找一个伙伴跳找四个伙伴跳找八个伙伴跳

渐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，援助哟额掌控舞蹈动作。

找呀找呀找呀找，赶快站到伙伴前。

找到喽！找到喽！我叫××

敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！

⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好伙伴处，提示检查幼儿是否找到好伙伴，介绍自己的名字。

4、幼儿在音乐伴奏下，拉着好伙伴的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。

小班找伙伴教案4

活动目标：

1、援助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。

活动过程：

1、老师援助幼儿熟识曲调，学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

3、学习邀请舞《找伙伴》。

〔1〕两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好。

〔2〕请幼儿与老师共同表演、

〔3〕组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴。

〔4〕听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作。

〔5〕集体听前奏曲，做亲热动作，老师实时发觉确定有创新的动作。

〔6〕在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

活动延伸：

鼓舞幼儿在其他活动中主动找伙伴一起玩。

课后反思：

本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简约的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你爱好。

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

小班找伙伴教案5

活动目标

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地欢乐。

活动预备

1.音乐歌曲-找伙伴MP3下载

儿歌：找伙伴MP3

找呀找呀找呀找

找到一个伙伴

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活动过程

一、导入

1、熟识音乐，引起学习爱好。

2、打招呼，相互认识。

老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！

二、开展

1、出示动物玩偶，引入找伙伴活动。

老师：小伙伴们看，这是谁？你们喜爱它吗？

你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

〔引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜欢。〕

3、播放-找伙伴

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

〔1〕请幼儿做示范

〔2〕请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？

〔3〕老师表演示范，规范音乐游戏的动作

〔4〕依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。

〔分组和集体进行表演。〕

5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伙伴。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伙伴，不打不闹。

三、结束

老师带领幼儿去院子里做游戏。

小班找伙伴教案6

活动名称：找伙伴《学习150页》

活动目的：

1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

2、能依据动物的形状轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

活动预备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

阅历：幼儿已知道一些动物的名称

活动重难：知道各种动物的皮毛图案

活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

活动过程：

一、谁的照片

春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨别。

2、出示幼儿猜对的动物照片，观测讲解并描述。

长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？

斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？

这些动物都是喜爱吃什么

二、动物的新衣

1、出示印有动物形状的画纸，让幼儿讲出名称。

2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

小班找伙伴教案7

一、活动目标：

1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有伙伴一起玩的欢乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识阅历。

二、活动预备：

多媒体课件一份

三、活动过程：

1、倾听、理解故事1—2段：

〔1〕出示游来游去的小金鱼形象

问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找伙伴”。

〔2〕幼儿看动画故事第1段

问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？〔幼儿学说对话〕

〔3〕幼儿看动画故事第2段

问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？〔幼儿学说对话〕

2、观测故事第3段的画面，理解内容：

〔1〕问：最末，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？

〔2〕一起听第3段故事

3、幼儿完整地观赏一遍故事，可跟着一起讲解并描述对话

4、游戏：小金鱼找伙伴一起玩

〔1〕请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做伙伴一起玩。

〔2〕出示会跑〔跳〕、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑〔跳、飞〕，不会游泳，不能和小金鱼做伙伴”，并在画面上操作将动物分类。

5、幼儿说说自己喜爱和哪个伙伴一起玩，感受有伙伴一起玩的欢乐。

附故事：小金鱼找伙伴

池塘里有一条小金鱼，想找好伙伴一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”

小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他抓紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼究竟找到了伙伴。他们一起在水中玩得特别快乐。小伙伴，你们说，小金鱼的伙伴是谁呀？

小班找伙伴教案8

活动目标：

1.认识10以内相邻数

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

活动预备：

1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2.数字卡1-10，每人一份

活动过程：

1.认识6的相邻数

老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队

老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伙伴在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

2.感知相邻数之间的关系

老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观测，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小伙伴和比它多1的大伙伴。

老师：1个数字有几个伙伴？是两个什么样的伙伴？

老师：数字9有伙伴吗？它的伙伴是谁？

3.游戏：找伙伴

老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伙伴举起来。

老师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

有效提问：

①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

③6的前面是几？6的后面是几？

④数字9有伙伴吗？它的伙伴是谁？

有效词汇：相邻数，报数，关系

活动延伸：

活动建议：提供填空卡，让小伙伴巩固对相邻数的认识。

区角活动：在区角中引导幼儿观测自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数伙伴。

家园共育：请孩子观测自己及邻居家的门牌号码，散步时观测一条街中的每一个门牌号码，援助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的认识。

小班综合活动教案颜色娃娃找伙伴

活动目标：

1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。

2、能将颜色标记与四周的物品相匹配。

活动重点：

识别几种颜色。

活动难点：

将颜色标记与四周的物品相匹配。

活动预备：

1、有颜色的娃娃假设干，假设小干的颜色娃娃不干胶。

2、颜色统计表。

活动过程：

1、观测红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。

〔1〕在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：它们是谁？

〔2〕讲故事引出颜色娃娃找伙伴的游戏。

2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。

〔1〕老师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

〔2〕幼儿选择自己喜爱的颜色标记。

〔3〕在活动室查找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

3、师幼共同统计找到颜色娃娃的伙伴。

〔1〕出示颜色统计表。

〔2〕蓝色伙伴：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。老师用简笔画的形式记录在表中。

〔3〕同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。

4、发散思维，小结。

老师幼儿共同小结：颜色娃娃的伙伴真多，有了这些伙伴，我们可以让我们四周的很多东西变的更美丽。

小班找伙伴教案9

活动目标：

1.充分体验参加集体游戏的欢乐。

2.积极参加游戏，提高交往与合作技能。

3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。

重难点分析

重点：能够娴熟地进行游戏。

难点：按节奏做动作，动作和歌词要全都。

活动预备

物质预备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找伙伴》《虫儿飞》、手偶小兔。

知识预备：熟识《找伙伴》这首歌。

活动过程：

〔一〕导入

播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。

〔二〕开展

1.幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。

2.出示手偶小兔子，激发幼儿爱好，请幼儿观赏歌曲《找伙伴》

老师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。

3.学唱歌曲，尝试游戏。

〔1〕请幼儿听录音，观赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

〔2〕引导幼儿跟随老师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。

4.引导幼儿掌控游戏玩法及规章，使幼儿能够跟随音乐娴熟地进行游戏。

〔1〕引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。

〔2〕老师讲解游戏玩法及规章，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

5.播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓舞过程中积极参加游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿查找老师做伙伴，体验游戏的欢乐。

〔三〕结束

在游戏中结束活动。

小班找伙伴教案10

活动目标：

1、在找找、说说、想想的过程中，发觉生活中多种多样的伙伴关系。

2、情愿大胆表述自己的发觉，体验与伙伴一起活动的欢乐。

3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、好伙伴围兜：围兜上共六个口袋〔其中四个为透亮口袋〕上方翻下后为大树背景。

2、好伙伴图片胸卡。

3、场景创设：好伙伴座位。

活动过程：

一、导入：

音乐游戏，找伙伴幼儿跟随音乐查找伙伴并交换伙伴，两两入座。

二、找找口袋里的伙伴

这是一个好伙伴口袋，口袋里有谁？谁和谁能做伙伴？

小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好伙伴；小勺和小碗能援助我们吃饭，他们是一对好伙伴；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好伙伴；原来生活中有的东西常常在一起，就像一对好伙伴。

三、找找身边的好伙伴

〔一〕两个好伙伴导语：有一些图片要找好伙伴，请你帮帮它们的忙，找到的两个好伙伴可以坐在一起。

共享：哪个小伙伴情愿来介绍一下？

鼓舞幼儿大胆表达：我是……，我和……是伙伴。

〔二〕换个好伙伴

共享：这次谁和谁做伙伴？为什么？

小结：云朵可以和小鸟做伙伴，可以和太阳做伙伴，原来好伙伴可以不止一个。

四、给大树找伙伴

小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤独，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本事大……大树的伙伴真多啊！

五、结束生活中我们也有很多好伙伴，除了和你坐在一起的伙伴之外，想一想、找一找，还有谁是你的好伙伴？

活动反思：

在教具的制作上，我将图形标识做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，摒除不应当有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。

小班找伙伴教案11

活动目标：

1、情愿与同伴交往,认识和喜爱自己的小伙伴，谁能最快的找到自己的好伙伴。

2、学习短句：《找伙伴》的儿歌。

3、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

4、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前，

2、老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简约的热身动作。

活动过程：

引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好伙伴啊？你会怎么和他交伙伴啊！————音乐游戏《找伙伴》，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伙伴做伙伴。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做伙伴吧！音乐：《找伙伴》全体小伙伴一起和伙伴做游戏，提示他们要说好听的话，做好伙伴的动作。

附儿歌：找呀找《找伙伴》找到一个好伙伴，敬个礼呀！握握手，我们都是好伙伴。

活动反思

《找伙伴》这个游戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到游戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了知识，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班找伙伴教案12

活动目标：

１．援助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

４．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

５．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。

活动过程：

１．老师援助幼儿熟识曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞《找伙伴》

〔１〕两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．

〔２〕请幼儿与老师共同表演．

〔３〕组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．

〔４〕听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．

〔５〕集体听前奏曲，做亲热动作，老师实时发觉确定有创新的动作．

〔６〕在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：

鼓舞幼儿在其他活动中主动找伙伴一起玩．

课后反思：

本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简约的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你爱好。

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

小班找伙伴教案13

设计意图：

为了熬炼幼儿低头、弯腰、移动重心的'动作进展状况，提高幼儿钻的动作协调性，我设计了《小鸡找伙伴》这个游戏活动，盼望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他人合作的欢乐，从而激发幼儿的活动参加意识，培育幼儿的合作技能。

活动目标：

1、熬炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，进展其钻的技能。

2、培育幼儿参与游戏活动的爱好和合作意识，感受与同伴合作游戏的欢乐。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家·2、材料：小鸡、小鸭的头饰假设干〔为幼儿人数的一半〕；音乐磁带。

3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程：

1．创设情境，做热身运动。

老师为幼儿创设"找伙伴"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈，随音乐作预备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2．老师示范，启发引导。

老师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好伙伴，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伙伴做游戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝"。

3．幼儿练习，巩固提高。

老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓舞幼儿大胆与同伴共同开心地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

4．实时纠错，科学评价。

老师观测幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简约的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5、放松活动。

游戏结束时，老师带幼儿作简约仿照动作，轻轻放松整理。

活动延伸回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏〔如钻山洞的游戏〕。

而且渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

教学反思：

·在活动过程中观测幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，判断幼儿钻的动作协调性。

·依据幼儿找同伴共同游戏，观测幼儿与同伴交往技能进展水平。

小班找伙伴教案14

活动目标：

1.初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种外形进行区安排对。

2.体验集体游戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

1.课件。

2.正方形、圆形、三角形的外形饼干假设干。

3.张三种不同外形嘴巴的动物。

活动过程：

一、课件导入，认识外形1.师："今日，我们小小四班来了三个新伙伴，你们想认识它们