冀教版四年级英语下册1

班级—四年级 科目—英语—课题—_1、Howareyou^本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间_—学习目标1能听懂、会说、会读句型：Howareyou?Fine,thanks.2通过同伴练习掌握What'syourname?Mynameis3、培养良好的学习习惯. .的问答重点通过同伴练习掌握What'syourname?Mynameis_ .的问答难点培养良好的学习习惯.课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导写出下列单词及句子的汉语意思。hello/hi name teacher主要入就课new thanks Nicetomeetyou. .MynameisJenny. .What'syourname? ?Howarevou? ?Fine,thanks.谈话交流1、导学过程探究【合作交流】.小组内认真、仔细地朗读课文内容.疑惑整理：―：ready准备Areyoureadyforschool? 你准备好上学了吗？二：call称呼，叫YoucancallmeMr.Wood!先生伍德三：Great!太好了，棒极了！.学以致用，拓展提升情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。新知

主要导学过程当堂测评选择正确的答案。Nicetomeetyou.MynameisJenny.B、Nicetomeetyou,too!Howareyou? Fine,thanks.Howareyou?B.What'syourname?Youcan meMr.Wood.A.readyB.call学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级—四年级 科目—英语一_课题_3、WhereareThey?本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标1能听懂、会说、会读句型：Whereis2通过同伴练习掌握Whereisit?It3、培养良好的学习习惯.it?Itis .is ..的问答重点通过同伴练习掌握Whereisit?Itis .的问答难点培养良好的学习习惯.课前准备课件导学环节导学内容策略与方法写出下列单词及句子的汉语意思。导blackboardchair teacher入desk school Besidethedesk.谈话交流就between .under 主要课导学过程探究【合作交流】.小组内认真、仔细地朗读课文内容.疑惑整理：—：onthedesk,underthedesk,inthepencilbox二：between...and…在...和...之间.学以致用，拓展提升情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。新知

主要导学过程当堂测评写出下列单词的现在分词。read（现在分词） write（现在分词） play（现在分词） sing（现在分词） put（现在分词） jump（现在分词） 二.将正确的答案画O：.WhereisKim?Kimis（in,on）theclassroom..Whatisshedoing?Sheis（put,putting）herpencilsinherpencilcase.学习小组合作探讨，完成题H并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级_四年级科目—英语一课题工、howmanybooksarethere?（本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间_—1、能正确认识数字单词1—100。学习2、能听、说、读、写单词ten、twentythirty>fortyfifty>sixty>seventy>eighty>ninety>目标onehundredo3、能听、说句型：howmanybooksarethere?Thereare....重点通过同伴练习掌握howmanybooksarethere?Thereare.....的问答难点培养良好的学习习惯.课前准备课件导学环节导学内容策略与方法写出下列单词及句子的汉语意思。导下列数字单词的汉语意思和英语单词。one two three four five入sixseven eight nine ten谈话交流新11 12 1314 15 16 17课18 19 20主要知识点一：tentwentythirtyfortyfifty小组内认真、仔细导sixtyseventyeightyninety整数的变化规律地朗读课文内容学过知识点二：程探让同学们观察发现，数字31-39、41-49、51-59、61-69、71-79、81—89、91-99的写法，仿照21-29的写法，自己写出来。情景小剧：同学扮演老师与同学进行究知识点三：Onehundred•百的写法小对话并展示交流。填空：Howmany (book)doIhave?新Ihave (28本)books.知

主要导学过程当堂测评翻译下列单词。32 24 54 98 22 100 61 55 sixty-seven eighty-five fifty-two ninety-seven 填空。Let'sput （46本）booksonthebooks.Youhave （100支）pencils.Ihave （56支）markers.Hehas （74个）pencilcases.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级_四年级科目 英语 课题_5WhereIsDanny?本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标.学习重点单词classroom,playground,behind,infontof.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思..学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。重点词汇classroom,playground,behind,infontof以及方位难点人称代词代词和物主代词的使用，理解动词-ing形式的意思课前准备课件导学环节导学内容策略与方法主导入新课一）问候Teacher:Howareyou?Teacher:Fine,thanks.（二）复习并引入新课复习Whereis ?句型以及方位词。谈话交流要导学过程探究■ire知（三）出示词汇卡片，认读：classroom,playground,T：Look!MrWoodisintheclassroom（叫一名同学起立，继续问全班）Heis ..T:WhereisSteven?Doyouknow?（出示图片）T:yes,heisontheplaygroundSayit,please,playground（贴卡片）T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）.Playagame:Readingabook.Drawingapicture.Playingping-pong.Jumpingupanddown.Writingsomeletters..Playagame：Simonsays老师发出如jumping,writing等指令让学生做动作。.小组内同学互相交流（一人边做动作边问，对方答）如：WhatamIdoing?7、放录音，学生跟读课文。练习：听录音（第4课第一部分）连线四、Lettersandsounds.小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。

主要导学过程当堂测评练习：听录音（第4课第一部分）连线classroom Jenny drawingDanny readingplayground kim playingsteven puttinglibrary Mr.wood writing学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级—四年级科目—英语—课题_2、IsThisYourPencil?本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标.能听、说、读、写单词pencilblackboardpen.能听懂、会读、会说句型What'sthis?Thisis ..通过活动激发学生的兴趣，把所学语言与生活紧密联系起来.重点通过同伴练习掌握What'syourname?Mynameis .的问答难点通过同伴练习掌握What'syourname?Mynameis .的问答课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）翻译下列句子。Thisisablackboard. .入Thisisachair. .新Danny'spencil Isthisyourpencil? ?谈话交流主课Whereismypencil? ?要导小组内认真、仔细学地朗读课文内容过程探同桌两个用学过的小东西自编小对话练习：Whatarethese?Theseare s.【合作交流】情景小剧：同学扮究1.疑难解惑：演老师与同学进行Thisisablackboard.这是一块黑板。小对话并展示交■ireThesearepencils.这些是铅笔。Danny'spencil.Danny的铅笔。流。Kimisdrawingwithherpencil.Kim正在用她的铅笔知画画。2.学以致用，拓展提升情景小剧：小组内分角色来回演Part2。

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。Thisischalk. 这些是铅笔。 Thesearemarkers. Danny'的铅笔 学习小组合作探讨，完成题H并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级—四年级科目—英语—课题g、LittleZeke本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标.学生能在图片和老师的帮助卜听懂故事：.学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；重点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答难点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答课前准备课件主要导学过程导学环节导学内容策略与方法导入新课预习(前提测评)：评价 (ABC)写出下列单词及句子的汉语意思。blackboard chair teacher desk school Besidethedesk. .between .under 谈话交流探究新知【合作交流】（二）、故事：uLittleZeke"利用《教科书》和录音带1.课堂导入Areyoureadytolearnandhavefun?Welcometoourclassroom.Weallneedagoodfriend.Doyouhaveafriend?Let'smeetastrangelittleboy.2、教师可先提几个问题：让学生先讨论学生通过初读故事回答以上问题。4、阅读：师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。让后让学生单独朗读。5、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。小组内认真、仔细地朗读课文内容情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 （ABC）选择正确的答案。我是小赢家：写出下列单词的现在分词。read（现在分词） write（现在分词） play（现在分词） sing（现在分词） put（现在分词） jump（现在分词） 学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 （ABC）教研组长签查（签章）： 时间 教学后记

班级—四年级科目一英语一课题—Again,please!1_本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识重点全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识难点全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识课前课件准备导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）名词（教室用语）：blackboard,chalk,eraser,paper,pencil物主代词：her,his,my,your代词：he,she标准用语：HowareyouFine,thanks.What'syournameMynameis .What'sisitIt谈话交流入新is .课WhereisitItis .主要导【合作交流】小组内认真、仔细学（-）开始上课地朗读课文内容过1.问候：程探T:Howareyou?Boysandgirls!T:Fine,thankyou!T:What,syourname?（教师单独指一名学生提问.）情景小剧：同学扮究T:What'sher/hisname?演老师与同学进行（教师随意找一名学生对另一名学生提问）小对话并展示交（二）游戏流。新结合上一节课的故事："LittleZeke"做"Secretword”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”知游戏，教师读出每一问题，然后让游戏方法略。（三）结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。chk()2.blackbo_( )3.cl sroom()eras ( )pape_ ( )6.pen ( )2.选择填空( )1.How isthatcolourfuldress?A.many B.much C.nice()2. spellit?Yes,Ican.A.Can B.Areyou C.Canyou()3.What，syourname? .HernameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.MynameisJiangHong.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级一四年级 科目一英语一课题.Again,please!2_本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间_—学习目标全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识重点全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识难点全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导入新预习(前提测评)：评价 (ABC)能够认读、掌握、灵活运用cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等词语以及How'stheweathertoday?It*s .Whatdayisit?谈话交流主要导学过课It,s ,Whenisit?It's .等句子。小组内认真、仔细地朗读课文内容程探究【合作交流】cloud-cloudy rain-rainy snow-snowy sun-sunnywind-windyHow'stheweathertoday? It's .情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。新WTiatdayisit? It's .Whenisit? It's .让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。知

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。互动英语第一单元检测题学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标单词：January一•月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十重点月份难点月份课前课件准备导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）I.Greeting:Freetalk.入A:Hello!Mynameis ,What'syourname?A:Fine,thanks.Howareyou?-drr粉TA:Nicetomeetyou!A:Howdoyoufeel?谈话交流课A:Canyousingasong?A:Canyousaytwelvemonths?主【合作交流】要II.Newconcepts小组内认真、仔细导1.Learning:地朗读课文内容学Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.过Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthis程探monthhowtosay.Leadallstudentstoread.2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.情景小剧：同学扮Askstudentsobservethesewords.Talkabout演老师与同学进行究"what's"feature.小对话并展示交It'sbigletterofbegin.JanuarylookslikeFebruary.流。3.How,stheweatherindifferentseasons.(asaskastake新It'scoldandsnowyin , , .out a4.Playagame.cacendar)Point知Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.5.Parttwo:Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers:Feburary.T:Doyouknowwhat'sthedate?Let'sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It'sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.todateoftoday.主要导学过程当堂测评达标测评：评价 （ABC）选择正确的答案。HI.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价预习(前提测评)：评价 (ABC)检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级—四年级科目 英语 课题_Lesson8First,Second,Third本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标.掌握序数词：Firsttotwelfth..能听，说，读，写十二个序数词。重点.掌握序数词：Firsttotwelfth..能听，说，读，写十二个序数词。难点.掌握序数词：Firsttotwelfth..能听，说，读，写十二个序数词。课刖课件准备导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）左右连线写出下列单词的汉语意思。入第二 first第八 second第一 forth第三 third新eighth第五 ninth第六 sixth第九 twelfth谈话交流主要导课第••一 fifth第十二 eleventh读背十二个序数词。【合作交流】小组内认真、仔细地朗读课文内容学过知识点一：firstsecondthird：学习并掌握第一、第二、第三程探的写法。情景小剧：同学扮究知识点二:让同学们观察forthfifthsixthseventh演老师与同学进行小对话并展示交新eighthninthtentheleventhtwelfth的写法，并掌握基数词变序数词的规律。流。知识点三：学生以开火车的活动方式，熟练掌握第一知到第十二.

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。单词、句子大过关：— AA-1 MeI-第二 第d1 第十一 星期四 第二 第七十八 今天星期几？ ?今天星期三。 Whoisthefirst? LiMingissecond. Sundayisthe dayoftheweek.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级_四年级科目—英语—课题—Lesson9Whenisit?本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一_上课时间_—学习目标.会用英语表达中国的传统节日。.能掌握句型：Whenisit?ItisNewYear*sDay.重点.会用英语表达中国的传统节日。.能掌握句型：Whenisit?ItisNewYear*sDay.难点1.会用英语表达中国的传统节日。2.能掌握句型：WhenisiItisNewYear*sDay.课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）:评价 (ABC)将下列节日词组翻译成汉语l.Newyear*sDay2.InternationWorkers'入新Day 3.Children'sDay Day4.Teachers，谈话交流主课5.National Day 6.SpringFestival要导学【合作交流】小组内认真、仔细地朗读课文内容过程探知识点一：使学生学会用英语来表达中国的传统节日。情景小剧：同学扮究演老师与同学进行小对话并展示交流。知识点二：句型：WhenisNewYear's知Day?

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 （ABC）选择正确的答案。将下列词组翻译成汉语：Teachers*Day ChildrenJsDay NewYear'sDay AWhenisChildren*sDay?（回答）Itis ・▲今天星期三。（翻译） ▲Whatdaywasyesterday?（翻译）▲Whatdayistomorrow?（回答）二选择。.When isthe ?Itis September 1st.A.Teachers*Day B.NewYear,sDay.Today Monday.A.was B.is, wasSunday.A.Tomorrow B.Yesterday学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级_四年级科目—英语一课题一Lesson10rainandsun本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间_—学习1.掌握有关天气变化的词。Sun,rain,cloud,wind,snow,hot,cold.目标2.能听，说，读，写关于天气的词语。重点.掌握有关天气变化的词。Sun,rain,cloud,wind,snow,hot,cold..能听，说，读，写关于天气的词语。难点.掌握有关天气变化的词。Sun,rain,cloud,wind,snow,hot,cold..能听，说，读，写关于天气的词语。课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）写出下列单词的正确意思。Sun rain cloud wind snow入hot cold谈话交流新主课要导小组内认真、仔细学地朗读课文内容过程探【合作交流】知识点一：学习天气变化的词语。情景小剧：同学扮究演老师与同学进行小对话并展示交新知识点二：学习反义词hotcold流。知

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。选择题：.Thisisthesun.Thesunis .A.hot B.cold.The isabove.The isbelow.A.cloud rain B.rain cloud.The isblowingthetreeJsleaves.A.sun B.wind.Snowis andwhite.A.cold B.hot.5.1likesummer.Summeris .A.cold B.hot.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级_四年级 科目 英语 课题_11 How，stheweathertoday?本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间——学习目标1、会读、会认（基础好的学生最好能背会）以下单词：cloudyrainysnowysunnywindy2、在具体情景中，会使用以下句子： ⑴一How'stheweathertoday?—It's .重点1、会读、会认（基础好的学生最好能背会）以下单词：cloudyrainysnowysunnywindy难点2、在具体情景中，会使用以下句子：（1）—How'stheweathertoday?—It*s .课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）写出下列单词及句子的汉语意思。day this tomorrow入Wednesday Octoberthirteenth Whatdayisit? ?谈话交流新Whatdayistomorrow? ?读背单词、句子。主课小组之内练习【题一】的句型要导学过程【合作交流】学习单词：weathercloudyrainysnowysunnywindy并知道cloudy=cloud（云）+yrainy=rain（M）+ysnowy=snow（雪）+ysunny=sun（太阳）+ny小组内认真、仔细地朗读课文内容探windy=wind（风）+y究1、认真听老师或录音机，并跟读。2、小组内互读，并注意发音。3、边读边写，注意书写。（每个单词写三遍）学习句型：复习:一Isit/thisapen?（apen可以用其他名词单词可以互换。）情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。新-Yes!/No!（可以师生互动也可以生生互动）2、练习1：—Isitsunny/cloudy/rainy/snowy/windy?—Yes!/No!（两人一组对话练习，提前准备表天气的图知片。）练习2：:1）小组讨论：How'stheweathertoday?的汉语意思。2）练习：—How'stheweathertoday? —It*s .（两人一组对话练习）

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。一、单词、句子大过关(英汉互译)：天气 晴朗的 下雨的 多云的 下雪的 刮风的 Isitwindy? How'stheweathertoday?二、选择正确的答案。1.今天天气怎么样的英文句子怎么表达？A.How'stheweathertoday?B.How'stheweatherlike?一Isthisarainyday?— .A.NoB.It*ssnowy.一 cloudy?一Yes. A.ItisB.Isit—How'stheweathertoday?— .Alt'ssunny.B.It'ssun.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级—四年级科目一英语一课题_12Mr.Moon、sBirthday?本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间学习目标.学生能在图片和老师的帮助卜听懂故事：.学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；重点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答难点学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答课前准备课件导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）写出下列单词及句子的汉语意思。day this tomorrow入Wednesday October thirteenth Whatdayisit? ?谈话交流主要导学新课Whatdayistomorrow? ?读背单词、句子。小组之内练习【题一】的句型【合作交流】（一）复习<1>教师做动作，学生猜词组：read,write,gotoschool,go小组内认真、仔细地朗读课文内容过程探究home.・・<2>教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、雪。学生说出单词并板书英文单词。<3>教师提问:How'stheweather?情景小剧：同学扮演老师与同学进行小对话并展示交新<4>小组内练习对话:互相提问How'stheweathertoday?和Doyoulike ?（二）新授5、比较Whattimeisit?和Whenisit?的用法。/nto知（三）利用课本和录音带学生跟录音带看书。教师讲解难点单词workhard,domymaths,then0跟读磁带。（四）练习

主要导学过程当堂测评达标测评：评价 (ABC)选择正确的答案。一、单词、句子大过关(英汉互译)：天气 晴朗的 下雨的 多云的 下雪的 刮风的 Isitwindy? How'stheweathertoday?二、选择正确的答案。1.今天天气怎么样的英文句子怎么表达？A.How'stheweathertoday?B.How'stheweatherlike?一Isthisarainyday?— .A.NoB.It*ssnowy.一 cloudy?一Yes. A.ItisB.Isit—How'stheweathertoday?— .Alt'ssunny.B.It'ssun.学习小组合作探讨，完成题目并交流资料小结评价组内互评检查签阅本周为第一周，应备一课时，实备一课时，评价等级 (ABC)教研组长签查(签章)： 时间 教学后记

班级—四年级科目一英语一课题—Again,please二1_本课（节）计划教学」课时，本节课为第L课时，课型一新授一上课时间 学习目标全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识重点全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识难点全面复习本单元所学词汇和句型使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识课前课件准备导学环节导学内容策略与方法导预习（前提测评）：评价 （ABC）名词（教室用语）：blackboard,chalk,eraser,paper,pencil物主代词：her,his,my,your代词：he,she标准用语：HowareyouFine,thanks.What'syournameMynameis .What'sisitIt谈话交流入新is .课WhereisitItis .主要导【合作交流】小组内认真、仔细学（-）开始上课地朗读课文内容过1.问候：程探T:Howareyou?Boysandg