享受健康的网络交往教案

第享受健康的网络交往教案享受健康的网络交往教案1

一、教材分析

(一)教材的根本内容

《享受健康的网络交往》是八年级上册第六课第二框内容,本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响,享受健康的网络交往,主要从学会自我保护与遵守网络规那么两方面来谈。

(二)教学目标的

1、知识能力目标:

懂得在网络交往中学会自我保护,知道网络交往要遵守道德,懂得上网要遵守法律。掌握在网络交往中遵守道德,践行法律的能力。

2、过程与方法目标:

通过漫画分析、案例分析,访谈,辩论等活动,引导学生自主探究,小组合作,培养学生自我保护意识和强化规那么意识。

3、情感态度和价值观目标:

培养抑恶扬善、遵守网络规那么的意识,树立净化网络环境的责任意识,强化规那么意识。

教学目标确定的依据①针对现实现状②课标的具体要求

(三)教学重、难点

把激发学生自我保护与自觉遵守网络规那么的强烈愿望,定为教学的重点,把正确认识网络中的自由程度定为教学难点。

我之所以确定以上两点为重难点,是因为认同与应用必须首先有愿望,自由不是绝对的自由,它受一定规那么等的制约,自由是有一定的限度。

二、学情分析

随着互联网的开展与普及,越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐,受不良信息的影响,缺乏自制力的中学生很容易受到伤害,甚至因此违德违纪违法,针对学生的成长问题,有必要让学生学会&ldqu;享受健康的网络交往。

如果没有对学情的了解分析研究,就不能采取有效的教学方法,组织有效的教学活动,从而实现教学目标。

享受健康的网络交往教案2

一、说教材

1．本框题在教材知识体系中的地位和作用：

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框那么注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，防止遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反的完整内容。

2、内在结构：

本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规那么两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合具体事例，理论联系实际，有理有据。

3．教学目标：

〔1〕知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。

〔2〕能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规那么，利人利己。

〔3〕情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规那么与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。

4、教学重点、难点：

教学重点：激发学生自觉遵守网络规那么与自我保护的强烈愿望，定为教学的重点。因为网络本身的特点导致了网络交往的不平安，以及中学生强烈的好奇心，缺乏生活经验和区分是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。

教学难点：提高识别网络阴暗面的知识，树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正局部学生的“认为网络可以为所欲为的〞错误思想。

本课重点突破：借助“夏雪见网友〞，“见网友被骗传销〞及“新闻标题〞发表对是否应该去约会网友的看法，通过归纳比拟，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高平安防护意识〞的结论。通过“我可以点击吗〞明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的区分觉察能力和抗诱惑能力。引导学生总结出日常生活中如何加强网络平安防范意识。

本课难点攻克：很多学生可能认为网络平安离自己很远，由于学生的年龄偏低，自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而不见，请同学们就“网络小胖〞和“陈梦凌博客〞例子加以分析。这些事例技能引起学生的兴趣，又能很好的让学生学会树立自觉维护文明网络环境的观念和意识，纠正局部学生的“认为网络可以为所欲为的〞错误思想。

教学手段：

运用多媒体手段，情景、案例相结合。

二、说教法

1．情景教学法：通过创设情景，活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。

2．直观演示法：利用flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。

3．活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。

三、说学法：

1、学情分析

随着互联网的开展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往〞。

2、根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔〞，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：

〔1〕案例分析法：学生自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的开展。

〔2〕理论联系实际：通过列举网络上常见的问题和骗局，引导学生正确面对网络生活和网络交往。

〔3〕归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。

四、说教学过程：

为了使教学活动顺利开展，教师应做好课前准备：制作多媒体，查找有关网络危害事例及网络交往的要求。布置学生搜集有关网络伤害的案例。

〔一〕新课导入：

七嘴八舌话时尚，引出了我们今天要学的新课知识，到达了新课导入的目的，时尚词语又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，使他们快速进入课堂状态，为本节课的教学开了一个好头。

〔二〕新课教学

活动一：在以下情景，你将如何选择？(P72)

假期的'时候，想请老师修改作文，书信VSEMAIl

想知道《我是歌手》的最新动态？报纸VS百度

使学生认识到网络使我们的生活变得无限可能和无限享受，应该用其所长，避其所短。

用其所长，避其所短

活动二：观看《家有儿女》夏雪见网友及中国法治报道《见网友被骗传销》

第一，夏雪应不应该去见网友？

这里会有两种意见。一种是“能〞。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能〞，夏雪只是个女学生，假设见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否那么懊悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。

第二，如果夏雪去见网友，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？

这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。

第三，夏雪在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?

我们必须提高自己的平安防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意容许网友的要求。向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共效劳机构求助。

提高自己的平安防范意识

活动三：“我可以点击吗？〞---抵抗网络上的不良诱惑

认真看书，了解梅平的交网友的故事。

聊天界面“我可以点击吗？〞

1．“我可以点击吗？〞

点击：出现黑屏，病毒侵入

2．是什么让他主动点击呢?

好奇，没有经受住诱惑---提高抗诱惑能力和区分觉察能力。

提高抗诱惑能力和区分觉察能力

学会自我保护

活动四：某某十四中校花---网络小胖

提问：1.如果你是小胖，遭遇如此恶搞，心里是什么感受？2.网络交往能不能随心所欲，为所欲为？

网络交往需要遵守网络规那么。--上网要遵守道德。

活动五：“陈梦凌博客〞

陈梦凌博客

学生观看增城材料，思考，为什么陈梦凌会被判处一年零六个月？网络交往中，还要遵守什么?

遵守法律

〔三〕、课堂延伸：

1.学生制定《班级网络文明公约》

请同学们以前后六人小组为单位，结合所学知识，编写一条网络文明交往的规那么。〔要符合自身实际生活〕

最后，展示《全国青少年网络文明公约》

2.课堂练习

单项选择题〔历年中考题〕

五、课堂收获、小结：

1.学生畅谈收获

2.同学们，通过今天的学习，我们知道了网络就像一把锋利的双刃剑。它是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。因此，我们要学会保护自己，自觉遵守网络规那么，从而尽情享受健康的网络交往。让青春在E时代闪光。

3.练习：单项选择。

4.作业：修改制定《班级网络文明公约》

六、教学反思

我在本课的教学中，贯彻了新课程理念，通过多种教学手段和活动方式，调动学生的积极性，活泼课堂气氛。使学生在愉快，自主，合作，探究的过程中学会了自我保护的方法，懂得了网络自由有限度，要遵守网络规那么。但是由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的答复可能较零乱，需要教师及时进行点拨。而且本堂课活动较多，因此教师要注意把握时间以及重难点的落实突破。

享受健康的网络交往教案3

学会享受健康的网络交往

如何正确使用网络

多媒体课件

讨论法、探究法

一、导入：播放FLASH《享受网络享受生活》，通过看这段短片，请同学们猜出本节课的内容与什么有关?(网络)并引出本节课的话题：我们应该怎样享受健康的网络交往呢?

二、1、大屏幕展示《玛丽的弟弟生病了》答复：

(1)玛丽的这次上网经历说明了什么?

(2)网络的出现会给我们生活带来哪些便捷?

(播放FLASH《网际人生沟通未来》从中寻找答案。)

(以上活动得出结论：网络应用给我们带来的优势。)

2、播放FLASH《网虫》答复：

过分沉迷网络会给我们的生活和学习带来哪些不利影响呢?

(学生讨论并加以答复，从而得出结论：网络应用给我们带来的不利影响。)

通过以上的分析，我们知道网络是把双刃剑，有利也有弊，那么作为中学生，我们应该怎样利用网络优势，防止网毒的伤害呢?

学生结合教材P68-69加以讨论得出正确答案。

教师总结：因此，作为青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。

三、1、大屏幕展示：《天马》事例

(1)玛丽能与天马见面吗?为什么?

(2)请猜测，假设玛丽选择见面，故事将怎样开展呢?

学生讨论。老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意容许网友的要求。

大屏幕展示：温馨提示一：网络交往时我们必须提高自身的平安防范意识!

2、刘翔是我们非常关注的人物，第29届奥运会已经落下帷幕，不知刘翔近况如何?我们上网看看。

翻开刘翔个人网页，制造病毒假象。

大屏幕展示：温馨提示二：我们必须提高区分觉察能力，提高抗诱惑的能力!

过渡语:在网络交往中，要想有效的保护自己，还必须遵守网络规那么。下面跟随玛丽走进：

3、大屏幕展示：漫画(有关网络聊天室谩骂的情景)答复：

(1)你是怎样看待漫画中这种行为的?

(2)在网络聊天室、公告栏等公共场所聊天时，我们应该注意什么?

(参考教材P74加以答复)

大屏幕展示：温馨提示三：我们在网络交往时，必须要遵守道德标准!

玛丽的同学小唐最近遇到了麻烦事，到底是什么事呢?我们去看一看。

大屏幕展示：小唐的事例。答复

(1)小唐事抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?

(2)小唐这种行为为什么受到了法律制裁?

(3)从这个事例中得到了什么启示?

大屏幕展示：温馨提示四：我们必须提高依法行事的意识,自觉遵守法律!

教师：网络事人类交往的新空间，是我们的精神家园，创立文明健康的网络环境是我们共同的责任，请同学们为创立文明、健康的网络环境献计献策。

大屏幕展示：创立网络文明，我们献计献策。(学生分组讨论)

第一组:对国家有关部门的建议:

第二组:对网吧经营者的建议:

第三组:对中学生自身的建议:

四、总结：

1、学生谈本节课的收获。

2、老师：网络是人类技术进步的产物，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。遵守网络规那么，让我们共同担负起建设文明健康的网络环境的责任，享受健康的网络交往。

五、教师寄语：(与大家共勉)

把电脑当工具是聪明的人,把电脑当玩具是愚蠢的人;使用网络.利用网络,就是新时代的主人,被网络玩弄.被网络控制,就是新时代的奴隶.---陶宏开

成功之举

一、立足于学生实际，贴近学生生活

本节课我是以主人公玛丽的上网经历为线索贯穿整个教学过程