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文档简介

《比身高》教学设计——稷王小学侯秀丽教学目标:1.结合问题情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。2.运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。重难点:理解并掌握小数进位加法和退位减法。教学过程:一、情境导入出示:雅典奥运会女子十米跳台双人决赛部分成绩。问题一:从表中你知道了什么信息。问题二:根据这些信息，你能提出什么数学问题？问题三:解决这些问题要用到什么知识呢？二、探究新知出示教材第13页中的情境图。（一）小数的进位加法鹿妈妈高多少米？怎样列式计算？（2.4+1.7）（1）思考:这个算式和前面学习的有何不同？该如何计算呢？（2）学生思考，讨论，得出算法可能如下:方法一:24个0.1加17个0.1是41个0.1，也就是4.1。方法二:通过数正方形图形上的小格，直观得出结果是4.1。方法三:列竖式计算。（二）小数的退位减法1.小黑高多少米？应该怎样列式？（2.4➖0.8）（1）启发学生思考:根据这个算式，你想到了什么？（2）小结:计算小数减法时，相同数位要对齐；十分位不够减，要从个位退一当十，在十分位上加10再减。（3）讨论:小数减法的计算方法:相同数位对齐；从最低位减起；十分位不够减，向个位借一，然后再减。（4）尝试列式计算。2.鹿爸爸比小花高多少米？应该怎样列式？（6-2.4）（1）强调十分位不够减，要从个位退一当十，在十分位上加十再减；（2）讨论:小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法时要注意什么？（3）尝试列竖式计算。（三）归纳总结师生共同小结:小数进位加、退位减的计算方法。计算小数加减法时，要注意把小数点对齐，也就是相同数位对齐，哪一位上没有数，可以把哪一位上看作0来计算，计算时按照整数加减法的法则来进行计算，计算结果如果还是小数，一般要去掉末尾的0。巩固练习学生独立完成练一练的1.2.3.题课后小结这节课学习了小

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