和时俱进-潜心育人-师德报告

和时俱进潜心育人-师德报告与时俱进

潜心育人教：方在世人眼中，教师不仅是知识的化身，智慧的源泉，更是道德的楷模，人格的典范这既是对教师的一种赞誉更饱含着人们对教师群体的殷切期待多年的教育教学实践使我深深地认识到好的师德修养不仅是教育工作者的立身之本更会在潜移默化中对孩子的成长乃至一生的发展产生巨大的影响下面我就个人思想道德建设和对学生文明习惯的养成良好个性的形成以及人生观道德观的确立等方面工作之点滴与大家共同分享。一、加自身学习，升育人平。新时期的教育对都是提出了更高的要求欲实现与教育的发展同步我们的教育教学工作离开了先进的教育理论和教学理念的支撑是难以出成效的。因此，我们必须加强学习用先进的教育理念指导我们的课堂教学在工作中我坚持认真学习钻研新课标按照新课改要求精心设计教学环节组织课堂教学也对学校当前力推的“和谐互助，高效课堂”教学模式进行了有益的尝试；坚持学习班级管理的前瞻性成果及《爱的教育》并从中汲取先进的思想，通过一系列专著的学习思想受到了极大的震动对教育的内涵教育的方法又有了新的认识。通过理论的学习、消化、吸收，我将这些新的理念引入到目前的教学中在新教学理念的指引下学生的课堂表现更加活跃伴随着课堂参与度的提高学生的学科成绩也有了明显的提升师生间的关系更加融洽和谐班级的凝聚力显著增强。二、以作则，依托学校一常规》来规学生的为，促进其明习惯的养俗话说“言传不如身教在对学生的日常教育中，我们都习惯于在学生中树立典型希望借助榜样的力量实现班级的目标管理结合学生的年龄特点心理特征，我尝试将从《班级管理论述》及《新教育》中的方法运用于实践学初我和学生共同讨论制定班级的奋斗目标和管理举措并要求自己以身作则，做学生的榜样，凡是要求学生做到的我一定率先做到，如讲文明、守纪律、遵礼仪和一日三扫工作，虽然刚开始，难免有些不适应，但随着时间的推移我完全习惯了现在的状态在我的率先垂范下班上学生的纪律性增强了，/

和时俱进潜心育人-师德报告班级的荣誉感，凝聚力增强了，不良习惯减少了学校一日管理常规》在我班得到了较好的落实。借助“班级文化建设”和“书香校园建设班级按照学校的安排，积极参与少队活动和学校组织的大型活动，积极开展班级故事会，开展手抄报竞赛期开展读书心得交流学生在活动中得到了较为全面的锻炼，班级的文明程度也有了质的飞跃，在学校组织的各项检查中，我班的班级管理、班级文化建设、养成教育均得到了学校领导的好评。三、营和谐的学习围、为生提供展示我的平，锻炼学生各项能力。新的教育理念要求我们教师须充分尊重学生的情感体验营造民主、和谐、平等的课堂氛围和师生关系，才能使学生思维活跃，求知欲旺盛，敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，大胆质疑，勇于探索，充分发挥学生的主体作用。与此同时，我们教师还应该对学生进行情感投资，尊重他们，多给他们鼓励和赞赏。认真倾听学生的发言，允许学生质疑解辨，通过生动的互展，营造和谐宽松的展示平台不仅可以激发学生探究欲望更为重要的是使学生在学习过程中能够不断体验进步与成功在异中展长短中自感悟议中求完善认识自我，建立自信，锻炼自己。四、建完善的班级价体系以评促变，助学生立正确的人观、价值观作为班主任为了使学生的综合素质评价工作公平、公正、合理，那就是必须要建立适合自己班级的综合素质评价体系所以量化考核制度规则明确可操作性强，能促进班级自主管理。于是我根据学校对学生综合素质评价的要求，与学生一起制定每日量化考核加分和扣分的标准，建立考评的记录表、量化表、档案卡等由各班干部负责记录学生在学习作业课堂表现劳动卫生纪律，好人好事文明礼仪等方面有问题的情况被加上和扣除相应的分数各班干部由学生共同监督每位任课老师也可根据学生的上课表现和作业记录相应的得分情况每周班会课之前由班长负责汇总并利用班会课进行公布学生可以对自己的得分提出意见请班干部和老师解释分数确认后保留做为学期综合素质评价的重要依据样在对学生进行综合素质评价的同时也为班级管理提供了一定的制度保障这既大大减小了班主任的工作压力同时又帮助学生树立了正确/

和时俱进潜心育人-师德报告的人生观、价值观。虽然我早已知道那间教师里放飞的