心理咨询师二级考试真题及标准答案

51/512005年11月心理咨询师二级考试试题真题及答案第一部分职业道德（第1～25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第1～16题）（一）单项选择题（1～8题）1．（）的讲法是正确的。A．取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能，道德无足轻重B．做人最重要的是以德为先C．金钞票不是衡量人们成功的惟一尺度，但却是最重要的尺度D．君子喻于义，小人喻于利2．结合现实生活，你能同意的讲法是（）。A．利大大干，利小小干，无利不干B．坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道C．集体利益放在首位，也要维护个人的正当权益D．既不损人利己，也可不能轻易牺牲个人利益3．在企业文化中，占据核心位置的是（）。A．企业规章制度B．企业目标C．企业形象D．企业价值观4．职员正确处理与企业上司的关系，你能够认可的是（）。A．上司具有绝对的权威，一切应该唯上司马首是瞻B．上司对自己的批判有错，要当面向上司指出来C．假如发觉主管的水平较低，应及时向主管的上司汇报D．尊重上司的隐私，一般不给上司找苦恼5．从业人员对待顾客的做法中，你能够认可的是（）。A．顾客是“上帝”，顾客讲如何着就如何着B．对态度好的顾客提供好的服务，对态度差的顾客提供次的服务C．顾客提出超出自己能力范围的要求时，应尽量予以满足D．对蛮横无礼的顾客，要敢于以眼还眼，以达到教育目的6．关于劳动的讲法中，正确的是（）。A．劳动是人谋生的手段B．取得事业成功靠的是知识和智慧，而不是劳动C．把职业作为谋生手段的人，一定是思想品德境地不高的人D．人是生而自由的，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7．有位思想家讲过如此一句话：“让每一个人都辛勤地忙碌着吧！让每一个人都最大限度的干适合于他们的工作吧！每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地讲：我问心无愧，我尽了自己最大的努力。”你对这句话的感受是（）。A．人是懒惰的，要让每一个人都有情况做，不能让他们休息下来B．假如每一个人不能干适合于他们的工作，那么如此的工作是可不能取得成绩的C．每一个人都有死亡的时候，只有死亡的时候才能停止工作D．不管干什么，只有尽了自己的最大努力，才可能取得更大成效8．在生产经营活动中，你赞同的讲法是（）。A．好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆B．买卖公平是关键，服务质量看价钞票C．做好生意三件宝，人员门面信誉好D．人无笑脸莫开店，拉客进门把钞票赚（二）多项选择题（9～16题）9．关于职业道德的讲法中正确的是（）。A．职业道德的适用范围具有有限性B．职业道德在内容上具有稳定性C．职业道德的表现形式具有单一性D．职业道德的进展具有间断性10．从业人员在工作中，态度尊敬的要求是（）。A．态度和气，接待周到，尊重顾客B．有问必答，绝不打探顾客的隐私C．维护企业形象，即使顾客存在缺点，也不顶撞D．解决不了的问题，让顾客直接找经理去11．从业人员在职业用语的具体要求是（）。A．语意明确B．语言简练C．语调甜美D．语流快速12．关于“慎独”的修养境地，理解正确的是（）。A．只有可怕独立做事，才能成为正人君子B．自己独自处事时，按照道德要求行事，防止思想出现偏差C．谨小慎微做情况，不张扬，“夹着尾巴做人”D．没人监督时，更要加强自律13．关于老实守信的讲法中，正确的是（）。A．老实守信是市场经济的内在要求B．老实守信是企业的无形资本C．老实守信有利于树立企业形象D．老实守信违背价值规律的要求请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第14～16题日本本田汽车公司创立者本田认为，生物界的法则是企业经营的要点。他举例讲，森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。然而各种植物在一起会争夺养分，这确实是竞争。然而，假如只种植栽培高大挺拔的树木，将杂草和低矮树木全部铲除，高大的树木也会枯萎。14．上述事例讲明（）。A．铲除低矮树木和杂草会导致高大的树木因营养过剩而枯萎B．人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈C．低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用D．事实上，高大树木、低矮树木和杂草能够共生共存15．上述事例，能够如此评价本田先生，（）。A．他是一个明白得如何样利用竞争机制的人B．他是一个善于利用事物的积极因素的人C．他是个心地善良的人，由此导致他宽容落后D．他是一个治理不严的人16．上述事例给我们的启发是，（）。A．竞争促进各方面的进展，没有竞争，就可不能有进步B．在企业，没有无用的人，只有没有充分发挥他们作用的人C．组织中相对的先进与落后，有利于组织的成长，不要刻意贬斥落后D．只有容忍落后，才能进步进展二、职业道德个人表现部分（17～25题）讲明：本部分为单项选择题，没有标准答案，请依照自己的实际情况进行选择。17．平常关系专门“铁”的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批判，令你感到专门难堪。你会（）。A．认为他事实上不够“朋友”，要重新对他进行认识B．认为他关键时候“掉链子”，干脆与他断绝关系C．告诉他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D．对自己讲，这是正常的，不放在内心18．在你的朋友中，（）。A．什么样的人都有，什么样的问题都能谈得来B．只有和自己性格最接近的人，才来往得最为紧密C．只喜爱和有知识、有眼界的人交往，如此能够增长自己的才能D．只喜爱和有共同语言的人交往，因为如此才会聊得更投机19．在家复习预备考试，不处的小孩玩耍时十分吵闹，你会（）。A．心烦意乱B．出去制止他们C．出去散步，顺便看看他们玩什么D．不受他们的阻碍20．朋友请客，到饭店吃饭，你发觉喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水渍。这时，你会（）。A．立即叫服务员来，换一只新的B．顾及朋友的面子，忍着不讲什么C．认为这是消毒柜里的水滴造成的，没有关系D．那个地点的卫生条件确实是如此，将就用吧21．平常，与同事相处时，你最看不惯他们（）。A．讲脏话B．讲东道西C．讲话长篇大论D．动不动就急22．出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你通常会（）。A．听他们的唠叨B．制止他们：“我差不多听过上百遍了”C．对他们讲：“这些道理我都明白”D．随便，他们讲他们的，自己不听便是了23．关于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不断接触艾滋病人的做法，你的看法是（）。A．专门难理解他是如何想的，但支持他B．难能可贵，但自己绝对学不来C．不同意他如此做，因为他的职业是演员，演好戏才是本职D．见到他，会躲开24．关于比较好玩的电子游戏，你通常会（）。A．能够沉醉其中B．规定玩的时刻，每天不超过两小时C．玩一会儿就不再玩了D．可怕上瘾，不敢去玩25．关于“代沟”，你的感受是（）。A．代沟是客观存在的，例如，自己和父母之间就有代沟B．看你如何看了，人和人总会有不一样，有代沟没有什么不行C．代沟的情况并不像有的人讲得那么严峻D．当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁的人之间就有代沟第二部分理论知识（26～150题，共125道题，满分为100分）一、单项选择题（26～125题，每题0.75分，共75分。每小题只有一个最恰当的答案。）26．注意是一种（）。A．心理状态B．心理过程C．认识过程D．认知过程27．斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（）。A．右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射B．右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射C．对右手利的人来讲，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D．对右手利的人来讲，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28．艾森克的人格理论属于（）。A．动力理论B．类型理论C．特质理论D．五因素模型理论29．概念所包含的个体叫概念的（）。A．内涵B．外延C．范围D．广度30．依照脑电波的变化，能够将睡眠分为（）时期。A．3个B．4个C．5个D．6个31．唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（）。A．三叉神经B．副交感神经C．交感神经D．外展神经32．（）是在觉醒状态下的知觉。A．意识B．注意C．认识D．知觉33．表象具有（）。A．直观形象性、片段不稳定和可操作性B．抽象性、概括性和稳定性C．直观性、概括性和片段性D．直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34．威尔尼克中枢又叫（）。A．言语运动中枢B．视觉性言语中枢C．书写性言语中枢D．听觉性言语中枢35．把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的（）。A．完整性B．整体性C．选择性D．理解性36．感受器官对适宜刺激的感受能力叫（）。A．感受B．感受性C．感受阈限D．最小可觉差37．短时经历的容量是（）。A．9～20比特B．7±2C．无限的D．因人而异的38．在人际吸引的阻碍因素中，（）可视为相似性的专门形式。A．熟悉B．互补C．邻近D．竞争39．人际关系的三维理论是由（）提出的。A．摩根B．奥斯古德C．舒茨D．费斯廷格40．关于访谈法，不正确的讲法是（）。A．访谈法确实是一般的“谈天”B．要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中制造信任的氛围，取得被访者的积极配合C．访谈法也是直接搜集资料的差不多方法D．访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相阻碍的过程41．（）不属于良好人际关系原则。A．交换性原则B．平等性原则C．强化原则D．相互性原则42．利他行为中有一种现象称为“旁观者效应”，其意思是（）。A．他人在场有利于促进亲社会行为B．他人在场对利他行为有负面阻碍C．他人在场，会激励助人者D．他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43．“个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社会交换论中的（）。A．成功命题B．刺激命题C．价值命题D．剥夺—满足命题44．（）不是婚姻的要紧动机。A．经济B．繁衍C．爱情D．学习45．关于参与观看，不正确的讲法是（）。A．观看者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实B．观看者与被观看者之间的互动关系，可能会有一些负面的阻碍C．观看者隐瞒自己的身份，有助于减少被观看者的紧张感或唐突感D．参与观看的要紧目的在于观看者的自我体验46．依照安德森的研究，阻碍人际吸引的最重要的人格品质是（）。A．智慧B．真诚C．热情D．幽默47．（）是个体对特定对象的总的评价和稳定的反应倾向。A．归因B．态度C．动机D．情绪48．美国心理学家罗特（J.Rotter）发觉，个体对自己生活中发生的情况及其结果的（）有不同的解释。A．态度链B．缘故群C．操纵源D．行为组49．个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是（）。A．马太效应B．首因效应C．光环效应D．近因效应50．第二抵抗期发生在（）。A．3、4岁B．小学时期C．青春期D．青年期51．个体进展心理学的研究对象是（）。A．人生全过程各个年龄时期的心理进展特点B．人生全过程各个年龄时期的认知进展特点C．从动物到人的心理变化D．从幼儿到成人的心理变化52．童年期的年龄范围是（）。A．3～6岁B．7～12岁C．13～15岁D．16～18岁53．（）是第一个提出青春期理论的心理学家。A．班杜拉B．米德C．皮亚杰D．霍尔54．在柯尔伯格的道德进展理论中，一般道德原则的定向时期的特征是（）。A．对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩处B．开始从维护社会秩序的角度来考虑什么行为是正确C．认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D．认识到法律不再是死板的、一成不变的条文55．自我意识的第二次飞跃发生在（）。A．幼儿期B．青春期C．青年期D．更年期56．艾里克森认为青青年期良好的人格特征是（）。A．老实品质B．爱的品质C．关怀品质D．智慧、贤明品质57．社会学习讲用（）来解释言语的获得。A．选择性模仿B．语言获得装置C．操作性条件反射D．文化历史理论58．中年人的工作中意度（）。A．达到一生中的最低谷B．达到一生中的最高峰C．和青年期相比没有什么特点D．起伏变化较大59．老年丧失期观认为（）。A．心理进展是能够逆转的B．心理进展的阻碍因素是多方面的C．老年期的心理机能不断衰退D．老年期的心理机能的衰退也能够叫做“进展”60．由想象引起的恐惧，如可怕黑暗，可怕“狼外婆”，这种恐惧属于（）。A．本能的恐惧怕生B．与知觉和经验相联系的恐惧C．怕生D．预测性恐惧61．童年期游戏是（）。A．互动游戏B．实物游戏C．规则游戏D．象征性游戏62．个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出的（）时期。A．警觉B．搏斗C．恢复D．衰竭63．癔症，多以（）为发病基础，在心理社会因素阻碍下产生，病程反复迁移。A．躯体疾病B．社会环境C．人格倾向D．季节变化64．衡量心理健康的标准必须（）。A．是与心理健康无关的因素B．是与心理健康紧密相关的因素C．只能与心理因素正相关D．只能与心理因素负相关65．外控型人格（）。A．认为命运主宰人的生活B．认为成功是个人努力的结果C．遭遇压力事件后专门少怨天尤人D．体验到压力强度较低66．随着现代科学的进展，精神分析理论的要紧演变不包括（）。A．经典的精神分析理论也差不多被所谓“新精神分析”理论所代替B．将关注重点从“本我”移植到“自我”C．将幼儿期的进展论修正为“终身进展论”D．完全抛开关于潜意识的研究67．（）不是“神经症”的要紧类型。A．强迫症B．神经衰弱C．易性癖D．躯体形式障碍68．心理健康咨询的对象不应当是（）。A．心理不健康状态B．严峻心理问题C．心理问题D．升学就业时的困惑69．关于“注意减弱”的表述，不正确的讲法是（）。A．主动和被动注意的兴奋性减弱B．多见于神经衰弱症状群C．多见于智力障碍群D．见于意识障碍时70．（）不是常见的人格障碍类型。A．偏执型人格B．内向型人格C．反社会型人格D．强迫型人格71．在常识性区分法中，（）不是推断心理正常与心理异常的关键。A．有无离惊奇异的言谈、思想和行为B．有无过度的情绪体验和表现C．有无个体自身社会功能不完整D．有无明显躯体反应72．自知力推断属于李心天关于心理正常与异常的推断标准的（）。A．内省经验标准B．医学标准C．统计学标准D．社会适应标准73．（）不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点。A．在6个月内痊愈B．以精神病性症状为主C．在两周内急性起病D．起病前经历相应的心理创伤74．高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录用20％的学生进入大学，百分等级为80的百分位数（）。A．500B．512C．532D．54075．在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地讲是指一个心理测验的（）。A．稳定性B．准确性C．可信度D．区分性76．公式和公式表明信度指数的（）确实是信度系数。A．一半B．平方C．倍数D．本身77．洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题，（）。A．0.78B．0.79C．0.85D．0.9078．编制简答题的原则不包括（）。A．将其操作化B．宜用问句形式C．填充形式的空格不宜太多D．每题应只有一个正确答案79．专家推断法，确实是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出推断，看测验的题目是否代表规定的内容。假如专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A．构想效度B．效标效度C．区分效度D．逻辑效度80．样本团体的性质包括年龄、性不、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的阻碍，使得测验关于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。A．测验变量B．效标效度C．客观阻碍变量D．干涉变量81．一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。A．0.7B．0.8C．0.9D．1.0082．“大约有95％的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5％的可能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（）。A．X-1.96SE<≤X+1.96SEB．X-1.96SE≥C．X+1.96SE≤D．X-1.96SE≌≌X+1.96SE83．最早的一个进展顺序量表的范例是（）进展程序表。A．贝利B．皮亚杰C．葛塞尔D．比内84．（）不属于亲子关系的本质。A．自然的血缘关系B．人伦道德关系C．教养与服从的关系D．和法定的赡养关系85．（）不是常模团体的条件。A．抽样方法B．所测群体的代表性样本C．样本规模适当D．标准化样组的时空性86．弗洛伊德的精神分析理论的核心是（）。A．动力讲B．人格讲C．进展讲D．结构讲87．陈仲赓教授认为心理咨询要解决的问题不包括（）。A．待解决的问题的性质B．心理咨询师的技术C．心理咨询的社会背景D．所要达到的目标88．在2005年版的《心理咨询师国家职业标准》中，（）不是心理咨询师的职业守则。A．尊重求助者的意愿B．刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素养C．促进求助者的身心健康D．对求助者的隐私及所提供的资料保密89．（）属于心理咨询师感情限制的内涵。A．彼此沟通限制在工作范围B．心理咨询师应该尽量关怀求助者C．咨询应该让感情顺其自然D．心理咨询师不能表露自己的真实情感90．人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与（）紧密相关。A．性需求B．性动机C．性生理D．性情绪91．各类心理咨询中，（）属于按咨询的时程分类。A．门诊面询、电话咨询和互联网咨询B．健康咨询与进展咨询C．短程、中程和长期的心理咨询D．个体咨询与团体咨询92．常用于心理危机干预的咨询形式是（）。A．门诊咨询B．网络咨询C．电话咨询D．团体咨询93．在宾西法尼亚大学，（）开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。A．高尔顿B．卡特尔C．韦特默D．比内-西蒙94．操作条件反射的公式是（）。A．R=f(S)B．B=f(S,P,H,T,A)C．R=f(S,A)D．B=f(P,E)95．心理咨询师是关心求助者解决（）问题的专业人员。A．健康B．婚恋C．精神D．心理96．与惊恐障碍典型特点不符合的是（）。A．难以解释的焦虑或恐惧发作B．突然出现进展迅速时刻长久C．常会导致对再次发作的恐惧D．常常会回避曾经发作的场所97．求助者被确认感染HIV后一般心理变化规律是（）。A．否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—同意期B．否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—同意期C．否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—同意期D．否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—同意期98．双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括（）。A．自我贬损B．言语加快C．活动增加D．心境高涨99．心理冲突的特点是（）。A．常形一般是心理生理障碍B．常形与现实处境没有关系C．变形与现实处境直接相关D．变形带有明显的道德色彩100．自动方法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的（）。A．大概有效或真实的方法B．无效的而不真实的方法C．无效的或不真实的方法D．严峻而持久的社会性退缩101．精神病性描述限定的范围不包括（）。A．显著的兴奋和活动过多B．显著的精神运动性迟滞C．幻觉妄想或紧张症性行为D．严峻而持久的社会性退缩102．关于生理功能与心理活动关系的正确描述是（）。A．求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避B．生理功能的改变确信引起心理活动的改变C．求助者未加陈述是由于对心理咨询师缺乏信任D．心理活动的改变确信引起生理功能的改变103．心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是（）。A．求助者自己能够被动设法摆脱为1分B．需要借助不人的关心才能摆脱为2分C．需要借助处境的改变才能摆脱为3分D．借助异地休养也完全无法摆脱为4分104．不符合认知曲解中绝对性考虑的是（）。A．坚持一种不现实的标准B．可不能因讲错话否定自己C．考虑方式导致完美主义D．认为达不到标准确实是失败105．女性常见的性功能障碍不包括（）。A．性欲低下B．言语加快C．性交困难D．性乐缺失106．关于雷米的认知治疗观点，正确的是（）。A．治疗的目的确实是消除边缘的表层的错误观念B．治疗的目的确实是揭示并改变那些中心的深层的错误观念C．治疗应从中心的深层的错误观念入手D．逐步根除边缘的表层的错误观念107．美国心理学家佩特森划分的咨询过程七时期中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（）。A．第一时期B．第三时期C．第五时期D．第七时期108．以下（）不属于厌恶疗法的差不多程序。A．确定靶症状B．选用厌恶刺激C．把握时机实施厌恶刺激D．厌恶刺激后给予正强化109．求助者中心疗法的潜在局限性在于（）。A．心理咨询师失去作用B．求助者不知所措C．初学者容易误导求助者D．初学者倾向于同意没有挑战性的求助者110．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）。A．意外的B．柔和的C．强烈的D．快速的111．冲击疗法的另一名称是（）。A．满灌疗法B．现实疗法C．系统疗法D．想像疗法112．甄选成员时，（）最能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和可怕、担忧的心理。A．面谈法B．测验法C．书面报告法D．自我评估法113．求助者中心疗法对人性的差不多看法是（）。A．积极乐观的B．理智乐观的C．消极悲观的D．中性的114．模仿法，又能够称作（）。A．观看法B．榜样法C．示范法D．参与法115．MMPI测试中F因子得分高的被试，往往有（）的特点。A．夸大可能存在的情绪问题B．自我爱护能力下降C．否认可能存在的精神症状D．躯体不适、抑郁情绪116．贝克提出的深层错误观念是指（）。A．求助者抽象的与自我概念有关的错误命题B．具体的事件和行为C．专门容易通过具体情境加以检验的观念D．求助者有意隐藏起来的错误观念117．重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在（）。A．69以下B．50～69C．35～49D．20～34118．在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（）。A．优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQB．两半球布满性损害，则VIQ明显低于PIQC．非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQD．两半球布满性损害，则VIQ等于PIQ119．原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位（P）之间，即T分在（）之间，超过此值时即认为可能异常。A．50～60分B．55～65分C．55～70分D．60～70分120．MMPI测试中A因子得分高的被试，往往具有（）的性格特点。A．强迫倾向B．社会病态C．心身不适D．癔病倾向121．假如某被试的SCL-90测试结果是：躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试的（）。A．躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向B．抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题C．抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向D．躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向122．假如采纳0～4的5级评分，SCL-90总分数达到（）可考虑筛选阳性。A．70分B．160分C．100分D．120分123．BPRS评定患者近（）内的症状情况。A．4周B．3周C．2周D．1周124．1980年，我国选用的Achenbach儿童行为量表，是适合于（）儿童家长用表。A．2～3岁B．4～18岁C．4～16岁D．18岁以下125．依照考夫曼强弱点标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（）以上，即可认为该测验是强点。A．5分B．4分C．3分D．2分二、多项选择题（126～150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确。错选、少选、多选，均不得分。）126．距离知觉产生的眼睛线索要紧有（）。A．眼睛视轴的辐合作用B．眼睛视差C．眼睛的调节作用D．眼睛视像的重叠127．情绪、情感具有（）的功能。A．适应B．动机C．组织D．信号128．在同一时刻内意识能清晰地把握对象的数量叫（）。A．注意的广度B．注意的转移C．注意的分配D．注意的范围129．社会感染的特点包括（）。A．双向性B．恐惧C．爆发性D．群众性130．自我概念的功能要紧有（）。A．保持个体内在的一致性B．解释经验C．决定期待D．操纵行为131．模仿的意义要紧包括（）。A．模仿是学习的基础B．模仿是适应社会生活的一种方式C．模仿能够促进群体形成D．模仿使人欢乐132．母亲教养行为的衡量指标包括（）。A．亲热度B．反应性C．情绪性D．社会性刺激133．青春期的情绪变化特点有（）。A．容易抑郁B．容易焦虑C．不能自我操纵的情绪波动D．青春期躁动134．毕生进展观认为（）。A．心理进展贯穿人的一生，老年期也在进展B．年龄（即时刻）是心理进展或衰退的惟一依照C．心理进展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D．心理进展有专门大的个体可塑性135．（）符合“思维奔逸”的要紧表现。A．一种兴奋性的思维联想障碍B．思维活动量的增加C．思维联想速度加快D．表现为语量多，语速快，滔滔不绝136．“原发性妄想”的要紧特点有（）。A．是突然发生，内容不可理解B．与既往经历和当前处境无关C．不是起源于其他精神异常的一种病态信念D．找不到任何心理学上的解释137．“强迫性行为”包括（）。A．强迫性意向B．强迫性仪式动作C．强迫性洗涤D．强迫性询问138．神经衰弱的症状包括（）。A．易苦恼，易激惹B．注意力过于集中C．多梦易醒D．入睡困难139．不能把分数绝对化，更不能仅仅依照一次测验的结果轻易下结论，要做到（）。A．考虑个人在测验前的经历B．考虑测验情境C．有常模和信度、效度资料D．不直接比较来自不同测验的分数140．作测验时，属于常见的反应定势有（）。A．求“快”与求“精确”B．喜好正面叙述C．喜好较长选项D．喜好专门位置、推测141．自我防备机制指的是（）。A．由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生B．源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力C．用于调整自我欲望与现实之间的矛盾D．用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式142．负性自动方法与功能失调性态度的区不在于（）。A．前者是状态性的B．后者是特征性的C．前者多见于常人D．后者仅见于抑郁症143．心理冲突变形的特点包括（）A．涉及不重要的生活事件B．它与现实处境直接联系C．不带有明显的道德色彩D．一般具有神经症性障碍144．分析心理问题的社会性缘故应注意的是（）。A．负性社会生活事件会成为应激源B．正性社会生活事件不成为应激源C．生活事件的发生频度起重要作用D．道德风俗适应等因素起重要作用145．循环型人格障碍的特点是（）。A．又称为情感型人格障碍B．循环型指两型交替发作C．本型发作与外因无关联D．随年龄的增长逐渐加重146．心理冲突中病程的正确评分是（）。A．病程2个月为1分B．病程6个月为2分C．病程9个月为2分D．病程12个月为3分147．精神病性易激惹的特点是（）。A．有难受和痛苦的内心体验B．事后并没有感到自己失控C．常否认发脾气的行为事实D．事后并不觉得不对或不行148．认知行为疗法的要紧流派是（）。A．埃利斯的合理情绪疗法B．贝克的认知疗法C．梅肯鲍姆的认知行为矫正技术D．雷米的认知疗法149．（）不合适参加团体心理咨询。A．有改变自我和进展自我强烈愿望的人B．具有与他人交流能力的人C．性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人D．被家长或老师强制要求参加团体咨询的人150．在WISC-CR中，拼图分测验要紧测量被试的（）。A．知觉组织能力B．视觉动作的协调能力C．知觉部分与整体关系的能力D．学习能力第一部分技能选择题（1～70题，共70道题）本部分由四个案例组成。请分不依照案例回答，共70道题，每题1分，满分70分。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选、多选，该题不得分。案例一王某，女，19岁，大学一年级学生。自我陈述：心情郁闷，唉声哀息、哭泣一月余。我于1994年考入北京某重点大学，刚入学时特不快乐，因为我们小城里这几年来少有人能考上重点大学，开始感受还行，只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，往常都没有做过，做起来比较困难，在饮食起居上也专门难适应。快到期中考试了，我想努力学习争取成绩考好一些，功课紧张起来。有时因为功课太多了就错过了吃饭时刻，衣服也没时刻洗，整个人都特不紧张忙碌。大学的课程专门多，我尽管专门努力，但是期中考试的成绩却不理想，有两科刚刚及格。我觉得内心特不难受，打电话回家，父母又专门严厉的批判我，让我好好读书，不要想不的。我觉得自己成绩不行，其他情况也做不行，同学们确信看不起我，父母确信也可不能喜爱我了，自己真是没用，这点情况也做不行，以后可如何办。心情专门不行，没什么情况能让我快乐起来，也不想和不人交往，老一个人在宿舍想我以后该如何办，常常唉声哀息、哭泣，觉得自己专门差劲。现在晚上专门难入睡，第二天又头昏脑胀的，上课也不能集中注意力，我确实不想读下去了。了解资料：该生是独生女儿，父母特不宠爱她，从来不让她做任何家务事，但对她的学习要求专门高，她整天的任务确实是看书学习，也专门少和同学们一起玩耍。她的成绩一直特不优异，她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城，父母也感到特不光荣。她的性格内向，但争强好胜，从小不甘心不人的成绩超过自己。SCL-90测试结果如下：躯体化2.3强迫1.9人际敏感2.6抑郁2.8焦虑2.4敌对2.2恐惧1.6偏执1.9精神病性1.5其他2.5EPQ测试结果如下：粗分T分E量表1740N量表765P量表1135L量表1350单选：1、该案例的核心症状表现是（B）（A）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫多选：2、属于情绪低落的表现是（ABCD）（A）没什么情况能让我快乐起来（B）感到同学们看不起我（C）经常唉声哀息、哭泣（D）觉得自己没用单选：3、该求助者关键性的心理问题是（B）（A）觉得自己专门差劲（B）对新的学习环境不适应（C）可不能料理个人生活（D）不想接着上学单选：4、针对该案例你的初步印象是（D）（A）精神分裂症（B）抑郁症（C）强迫症（D）适应障碍多选：5、您认为该案例产生心理障碍的缘故有（ABC）（A）性格好强（B）父母管教方式（C）认知偏差（D）同学看不起他单选：6、针对该求助者临床资料，该求助者的问题属于（C）（A）重性精神病（B）神经症（C）一般性心理问题（D）躯体障碍引起心理问题多选：7、依照SCL—90测试结果推断，该求助者存在（AB）（A）焦虑症状（B）人际敏感症状（C）恐惧症状（D）强迫症状多选：8、依照该求助者在EPQ测试中的得分，该求助者具有（ABD）的特征（A）性格明显内向（B）情绪不稳定（C）精神质明显（D）讲不清晰单选：9、依照该求助者在E和N量表上的分数，该求助者属于（D）气质类型（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质多选：10、该求助者除了可选用SCL—90、EPQ测试外，还可选做（ABD）（A）MMPI（B）SAS、SDS（C）Raven′sTest（D）RorschachTest多选：11、（ABD）可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS（B）SAS（C）16-PF（D）SCL-90多选：12、（AB）可用来评估该求助者的人格特征（A）MMPI（B）16PF（C）UPI（D）WAIS-RC多选：13、针对该案例你认为应从（ABD）方面进行心理评估。（A）情绪状况（B）认知特征（C）智力特征（D）生活质量单选：14、依照收集到的资料，您认为该案例要紧的咨询目标（C）（A）消除自卑情绪（B）消极抑郁症状（C）提高对环境的适应能力（D）改善人际环境多选：15、为了达到好的咨询效果，你认为该咨询案例能够（ABC）（A）从改变求助者争强好胜入手（B）从改变求助者唉声哀息等抑郁症状入手（C）从改变求助者的成绩专门差就一切都完了的错误认知入手（D）从改变令求助者难以适应的环境入手案例二张某，女，23岁，未婚，银行职员。要紧问题：与人见面时面红耳赤、心慌气促，紧张不安。来访情况：由家属代述，求助者低头不语，拒绝交谈，回避心理咨询师的目光。上小学和中学时成绩较好，19岁考入某专科学校，某日发觉新来的青年男教师讲课时总是凝视自己，认为老师对自己有意思，课后联想甚多。最终觉得可能是自作多情，因而惭愧不已。后来凡遇见该老师就面红耳赤、心慌气促。以后觉得同学看起来都看出了她的隐私，因而与同学们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次要求同班的男生关心而遭拒绝，觉得没有人喜爱自己，更是羞于见人。好容易熬到毕业，分配在某单位工作。但情况并未好转，仍不敢与同事面对面交谈，更可怕与不人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后不人介绍一男友，才貌均中意，却因可怕会面，多次托词，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁往来。一次遇上男方父亲寿辰，无从推托，只得“铤而走险”。临行前忑忐不安，一到男方家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也专门沮丧，甚至有活不下去的念头。经家人劝讲来进行心理咨询。其他情况：平素性格内向敏感、勤学好胜。自幼家境不行，儿时便颇知几分人情冷暖、世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。父亲性格固执，对小孩要求严格，以打骂教育为主，母亲总是护着小孩。EPQ测试结果（T分）：E量表为40，N量表为65，P量表为55，L量表为50。多选：16、该案例的要紧症状表现有（ABC）（A）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫单选：17、依照案例所提供的情况，你的初步印象是（D）（A）精神分裂症（B）社会适应不良（C）强迫性神经症（D）社交恐惧症多选：18、您认为该案例产生心理问题的可能缘故有（ABCD）（A）性格内向、敏感（B）家庭教育方式不当（C）认知能力出现偏差（D）学习生活遇到挫折单选：19、您认为该求助者产生心理问题的首要缘故是（C）（A）遗传因素所致（B）家庭环境出现问题（C）认知出现偏差（D）学习生活遇到挫折多选：20、依照EPQ测试得分，该求助者具有（AB）性格特征（A）性格偏内向（B）情绪不稳定（C）精神质明显（D）掩饰专门明显单选：21、依照EPQ测试得分，该求助者具有（D）气质类型（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质单选：22、你如何依照EPQ测试结果，推断求助者的测试结果有效（C）（A）依照N、E量表（B）依照P、L量表（C）依照L量表（D）依照N量表单选：23、EPQ测试结果中的T分是指（A）（A）标准分（B）粗分（C）难度分（D）鉴不指数单选：24、依照该求助者情况，不能选用（C）（A）SCL-90（B）SAS、SDS（C）WAIS-RC（D）RorchachTest多选：25、（ABCD）可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS（B）SAS（C）SCL-90（D）UPI多选：26、（BC）可用来评估求助者的人格特征。（A）WAIS-RC（B）16PF（C）MMPI（D）SDS多选：27、依照收集到的资料，你认为该案例咨询初期要紧的咨询目标是（AB）（A）消除焦虑症状（B）消除抑郁症状（C）情绪放松训练（D）纠正性格偏差多选：28、为了取得远期咨询效果，你认为该咨询案例长远目标有（ABD）（A）塑造成熟人格（B）改变社会适应不良行为（C）改变工作环境（D）改善家庭成员关系通过多次的心理咨询该求助者与人交往明显改善，此后在单位能与同事交往，与男朋友见面时差不多没有从前那样紧张了，也见过男朋友的父母两次，虽较紧张，但能坚持。但性格没有多大变化，不太喜爱讲话，主动交往仍不多，有时与兄弟和父亲对立。多选：29、依照以上描述，应接着咨询与关注（AC）（A）家庭问题（B）性格问题（C）情绪问题（D）感情问题单选：30、依照以上情况，你对该求助者的咨询建议为（A）（A）接着咨询（B）结束咨询（C）转介（D）以上都不是案例三一般资料：周某，女性，28岁，大专毕业，教师，已婚。自我报告：3年前和夫君结婚。婚后他长期在外边做生意，我们在一起的时刻比较少，他不太会关怀人，我内心对他也有埋怨。2年前我查出有“子宫内膜异位症”的毛病，大夫讲我不容易怀孕。去年10月我总算生了一个女孩，刚生下来的时候，小孩的模样真难看，当时内心专门失望。后来才明白小孩生下来的时候差不多上那模样的。在家坐月子期间，请了一个月子保姆，她老是讲我这么胖这么难看。刚生过小孩的人都会胖些的嘛，可她老是讽刺我；还有她专门多做法让我实在受不了，可我又不敢讲她。因为她是一个朋友引荐过来的，怕损害了朋友的情面，只好内心忍受。但我越来越不快乐，晚上睡不着觉，在床上翻来覆去，就算睡了也是在做恶梦，早上2点多就醒了，心情特不糟糕，不知这一天如何才能挺过去，到了下午心情略微好一点，有时还会感到身上一阵阵地发冷发热，出汗，心慌难受。特不烦燥，怕吵闹，声音大一点我就会感到难受，有时连夫君一般的呼吸声我都感到受不了。我早就想去医院看病，跟我夫君和母亲讲，他们也不理解，在他们看来生小孩是一件小事，也不如何关怀我的感受，我恨他们不关怀我。夫君还经常请朋友到家里来喝酒打牌，专门吵闹，我受不了，一点也快乐不起来，常一个人流泪难过，感到做人真没意思，觉得自己越来越不行了，疲乏无力，饭也不想吃，没胃口；什么情况也不想做，反复想到去死。就如此一直在家拖了一个多月才到上海某医院去看病，大夫给我配了点药，我也不明白是什么药，吃了快一个月了，也没有多大好转。母亲反映：我们家条件不是专门好，她父亲往常受到刺激后也出现过心情不行，一天到晚唉声哀息的情况，至今还没有完全正常。我这小孩专门早就明白事了，看到她爸那模样，她学习专门用功，放学回家后还要帮父母做专门多情况来减轻家里的负担。3年前她结婚后，夫妻之间沟通的比较少。去年10月生了一个女孩，家里人有重男轻女的观念。在我们农村，生小孩是专门平常的事，开始我们也没多在意，一个多月后，她经常哭泣，还想去死，我们也发觉她不对了，就带她去上海看病。心理测验：SCL-90躯体化2.4强迫1.5人际关系2.2抑郁4.3焦虑2.8敌对1恐惧1.3偏执1精神病性1其他2.8EPQ量表测验剖析图：P：75E：90N：75L：25单选：31、该求助者的核心症状是（A）（A）抑郁（B）焦虑（C）感受过敏（D）睡眠障碍多选：32、该求助者要紧的生理症状有（ABD）（A）睡眠障碍（B）植物神经功能紊乱（C）心慌濒死感（D）食欲下降与乏力多选：33、该求助者最恰当的初步诊断应考虑为（BD）（A）抑郁症（B）抑郁性神经症（C）伴惊恐发作（D）伴躯体症状单选：34、该求助者的心理行为问题属于（B）（A）一般心理问题中的抑郁情绪反应（B）心理障碍中的抑郁性神经症（C）心理障碍中的焦虑症（D）重性精神疾病多选：35、为推断该求助者临床症状的严峻程度，还可采纳的心理测验有（AB）（A）SAS（B）SDS（C）U-BOCS（强迫量表）（D）WAIS-RC多选：36、在初次接诊这类求助者时，较为妥当的做法是（ABD）（A）询问并推断求助者有无精神病性症状（B）充分评估求助者厌世自杀的风险（C）如求助者有强烈的自杀倾向，依照保密性原则，不必向其家属讲明潜在的危险（D）如怀疑有其它重性精神疾病的可能时，可进行MMPI测验多选：37、针对该求助者，正确的做法是（ACD）（A）转诊精神科或精神科大夫会诊（B）若其自杀愿望强烈，建议住院治疗（C）心理咨询师在给其心理咨询的同时，配给其少量安眠药物以解决其睡眠问题（D）心理咨询师在给其心理咨询的同时，配给其安全性高的抗抑郁药物以改善其抑郁多选：38、导致该求助者目前心理紊乱状态的缘故有（ABD）（A）分娩后的体内稳态改变（B）遗传（C）个性内向敏感与营养不良（D）家庭支持关爱不足多选：39、导致该求助者心理行为问题的社会性因素有（ABD）（A）分娩（B）人际关系（C）个性内向敏感与遗传（D）家庭支持关爱不足多选：40、从SCL-90测验结果推断，该求助者存在有（ABD）（A）人际关系敏感（B）睡眠差，饮食不行（C）躯体化症状（D）抑郁焦虑单选：41、依照该求助者EPQ测验结果，其高级神经活动类型为（A）（A）兴奋型（B）爽朗型（C）安静型（D）抑制型单选：42、依照该求助者EPQ测验结果，其气质类型为（C）（A）多血质（B）粘液质（C）胆汁质（D）抑郁质单选：43、依照巴甫洛夫理论，该求助者高级神经活动过程的特性是（A）（A）强不平衡（B）弱（C）强平衡不灵活（D）强平衡灵活单选：44、依照EPQ测图，对该求助者的人格倾向特征描述最恰当的是（Ｄ）（A）内向，情绪稳定，有明显精神质（B）外向，情绪不稳，无明显精神质（C）内向，情绪不稳，有明显精神质（D）外向，情绪不稳，有明显精神质多选：45、在心理咨询初诊接待过程中以下做法是正确的（BCD）（A）不必向求助者讲明心理咨询的保密性原则和限度（B）向求助者明确表示能否为其提供心理关心（C）准确的使用礼貌用语（D）确定双方都能认可的咨询形式多选：46、依照SCL-90的全国常模，若按1~5分的5级评分法，以下属于筛选结果为阳性的是（ＡCD）（A）总分超过160分（B）总分超过180分（C）阳性项目数超过43项（D）任何一因子分超过2分多选：47、惊恐发作的特点（ABD）（A）一种急性而严峻的焦虑发作形式（B）常常伴有濒死感，窒息感或失控感（C）明显的幻觉或妄想（D）伴有明显的植物神经功能紊乱症状多选：48、应对咨询过程中阻抗的方法有（ACD）（A）要解除戒备心理（B）终止咨询（C）要有诚恳助人的态度（D）正确地进行分析和诊断多选：49、使用观看法来了解求助者的内心体验时，以下正确的是（BCD）（A）无需考虑求助者的情绪体验的性质和强度（B）要结合其它材料进行综合分析（C）观看出举止态度与其身份不一致的表现（D）幸免主观随意分析多选：50、确定咨询目标的原则（AD）（A）与求助者共同协商确定（B）由求助者自行决定（C）可由资深心理咨询师依照求助者的心理问题来确定（D）心理咨询师与求助者目标难以统一时应以求助者目标为主案例四柳某，女，29岁，某外企公司职员，大学本科学历，未婚。自我陈述：我今年快三十岁了，在人们眼中是一个嫁不出去的老小姐。我的童年专门不幸福，9岁时父亲去世，母亲脾气不行，常常因为一点小事就对我严加指责。妹妹小我两岁，她身材高挑，漂亮，聪慧，又爽朗爽朗，在家里专门讨得母亲的喜爱，和她一起出去，不人的目光也总是追随着她而无视我的存在。因此我从小就特不自卑，不愿与人打交道。几年来不人给我介绍过好几个对象，但一直没有成功。一年前，我突然对上司产生了感情，可他已有一个美满的家庭，论年龄能够做我的父亲，他从没向我表白过什么，可从他的眼神里我能感受到他也喜爱我。我专门痛苦，因为我不想破坏他的家庭，损害他的家人，可又无法从这份感情中挣脱出来。半年来我常常失眠，饭量也越来越小，有时候心情特不不行，不想见人，只想哭，工作都没法再干了。我也去看过大夫，吃了好多药都没用，现在情况越来越差，有时我想自己活着这么痛苦，不如完全解脱罢了，但又不甘心。了解资料：从其同事那儿了解到，柳某性格内向，不爱讲笑，除了工作，和大伙儿沟通交流得比较少，看起来没有年轻人的那种朝气，属于那种埋头工作的。但这半年多显得有什么心事似的，上班时不如何讲话，有时候就一个人在办公桌前发呆，专门少和同事交流。咨询过程概述：心理咨询师首先从她目前的情感冲突入手，与求助者一起理清了求助问题。接着分析了求助者幼年的成长环境对其性格的阻碍，关心求助者去发觉自己不合理的认知方式，并运用认知领悟疗法来纠正她的错误认知，使其能完整地接纳自己。最后对她的行为模式给予一些具体的指导，鼓舞她主动参加一些社交活动，取得了较好的效果。提问资料一（柳某眉头紧皱，满脸忧愁地推开了门，心理咨询师起立迎接并让座，她开始缓缓诉讲自己的病情。心理咨询师简称“咨”，求助者简称“求”。）咨：你好！特不欢迎你前来咨询，感谢你对我们的信任。求：你好！咨：我姓王，是那个地点的心理咨询师，您希望在哪方面得到我的关心呢？求：我失眠，头痛半年了，干什么情况都没劲，不明白你能不能帮我？咨：噢，是头痛失眠呀，现在由于人们生存压力专门大，你这种情况在我们诊所专门常见。我有15年的咨询经验，治疗过专门多与你类似的问题，难道你怀疑我的能力吗？求：不是，不是，这半年多来我四处求医问药，但情况一直没有好转，因此……咨：没关系，我能理解你的心情。单选：51、心理咨询师讲“您希望在哪方面得到我的关心呢？”这种提问方式属于（C）（A）开门见山（B）直接逼问（C）间接询问（D）表达直率单选：52、当求助者询问能否解决其问题时，心理咨询师（D）（A）承诺比较空洞（B）表达实事求是（C）明确表明态度（D）态度模糊不清多选：53、心理咨询中求助者与心理咨询师是一种（AC）关系。（A）服务关系（B）相互利用（C）平等关系（D）相互指导提问资料二（心理咨询师简要介绍了心理咨询，当他预备深入了解求助者的问题时，求助者面有难色。）求：你能保证不对不人讲我的情况吗？我们单位治理挺严的。咨：这点你放心好了，我们心理咨询师职业道德中专门重要的一点确实是保密，不管发生什么事我们绝对可不能泄漏你的谈话内容，一旦泄密，你有诉诸法律的权利。求：如此我就放心了。咨：你是什么单位的？如何治理那么严！求：我在外企上班，我怕他们明白我的病以后炒我的鱿鱼。单选：54、下列不属于心理咨询工作范围的是（C）（A）心理问题（B）心理障碍（C）精神分裂症（D）应激相关障碍多选：55、心理咨询师向求助者介绍保密时未讲明（BD）（A）保密原则（B）保密例外（C）职业道德（D）保密限度多选：56、下列（ABD）属于保密的内容（A）个案纪录（B）测验结果（C）工作状况（D）录音录像单选：57、心理咨询师在初诊接待中不应（B）（A）简要介绍心理咨询性质（B）讲与咨询无关的题外话（C）涉及心理咨询师的职业道德（D）与求助者协商咨询方式提问资料三咨：你能具体谈一谈自己的问题吗？求：我这半年晚上经常失眠，白天又感受全身没劲，头痛，饭量也越来越少，有时候一天不吃饭都感受不到饿。咨：（点头）你的精神状态是不太好，失眠，头痛持续了这么长时刻，一定专门让你痛苦吧？求：是啊，我这半年来体重减了快二十斤，晚上经常到一两点还睡不着，越着急越睡不着，有时候特不难受！咨：越着急越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，心理认为任何失眠差不多上情绪性的，不明白你最初失眠时情绪如何样，情愿谈一谈吗？单选：58、心理咨询师在本段的第一句话的提问方式是（C）（A）间接的询问（B）封闭式提问（C）开放式询问（D）半封闭提问单选：59、从本段谈话内容来看，心理咨询师是依照（B）来确定谈话内容的。（A）自己观看到的疑点（B）求助者的求助内容（C）求助者提出的要求（D）自己感兴趣的话题单选：60、心理咨询师在倾听的过程中运用了（C）（A）内容反应技术（B）鼓舞重复技术（C）情感反应技术（D）情感表达技术单选：61、心理咨询师最后的谈话运用了（C）技术来操纵谈话方向（A）共情技术（B）引导技术（C）释义技术（D）中断技术提问资料四求：我……我……不明白该如何讲。咨：不着急，你能告诉我最初失眠是在什么情况下出现的吗？求：我快三十岁了，工作六年到现在一直没有男朋友，不人都讲我是老小姐，一听这些内心就特不难受，睡不着咨：看来你是个自尊好强的小姐，事实上29岁单身在当今社会里专门常见，你如何能因为这点事就阻碍情绪、失眠呢？求：……不人因为这事看不起我，我自己也觉得生活没劲。咨：那你过去也没有男朋友，什么缘故这半年就心情不行呢？是不是还有不的缘故？求：……（沉默）多选：62、面对性格内向、拘谨的求助者，心理咨询师（ABC）（A）不宜过分的迁就（B）语气要明确坚决（C）多给与理解鼓舞（D）谈话要严肃认真单选：63、心理咨询师讲“你如何因为这点事就睡不着觉呢？”这种提问方式（B）（A）经常使用能够推动咨询（B）在心理咨询中幸免使用（C）会促使求助者自我探究（D）加快摄入性谈话的速度单选：64、心理咨询师在最后中断了来访者的叙述，这种行为（D）（A）可及时操纵谈话方向（B）可尽快掌握有用信息（C）可挖掘求助者的资源（D）阻碍了求助者的宣泄单选：65、结合咨询过程，心理咨询师观看求助者的内心体验，推断其沉默类型属于（C）（A）茫然型（B）情绪型（C）内向型（D）考虑型提问资料五咨：既然你不肯讲，那如此吧，我们先做个心理测验，如此能够明确你的问题，看看具体严峻到什么程度，然后我们再做咨询，行吗？求：好的。心理咨询师随即填写了SDS、SCL-90和EPQ量表测试的申请单，让求助者去测试。其后柳某拿着测验结果回到了心理咨询室。测验结果如下：SDS总分48标准分60EPQE：3P：10N：6L：8SCL-90焦虑：2.8抑郁：3.5敌对：2.6恐惧：1.8偏执：1.6躯体化：3.2人际敏感：2.8精神病性：