浙美版美术八上第6课《静物之美》课件

静物之美第一课时第一课时教师园本培训心得体会参考教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、人物画风景画静物画西方绘画三大主要题材教师园本培训心得体会参考人物画风景画静物画西方绘画三大主要题《静物》油画塞尚（法国）《水果篮》油画卡拉瓦乔（意大利）对比欣赏：请用美术语言描述两幅作品相似及不同的地方！《静物》油画塞尚（法国）《水果篮》油画卡拉瓦乔（意大研究艺术以素描为基础。——徐悲鸿研究艺术以素描为基础。——徐悲鸿说说这三位画家运用线条表现静物之美有什么不同？粗犷有力疏密变化整齐有序线条美说说这三位画家粗犷有力疏密变化整齐有序线克劳迪奥•布雷沃光源亮暗灰明暗对比前后对比转折对比光影美克劳迪奥•布雷沃光源亮暗灰明暗对比前后对比转折对比光影美浙美版美术八上第6课《静物之美》课件三角形构图三角形构图浙美版美术八上第6课《静物之美》课件梯形构图梯形构图浙美版美术八上第6课《静物之美》课件S形构图S形构图浙美版美术八上第6课《静物之美》课件路易斯梅伦德斯《静物》莫兰迪《静物》两个三角形叠加组成一个大的三角形，显得平稳有序。三个矩形相互切割，如果没有左边的两个长颈瓶，画面会显得呆板。长颈瓶的处理上也进行了微妙变化。构图美路易斯梅伦德斯《静物》莫兰迪《静物》两个三角形叠加组成一个大线条美光影美构图美……线条美尝试体验：1.任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。2.选取其中一件文具用线描的方法画出它的轮廓。3.选取其中3—5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方式将它们表现出来。尝试体验：1.任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造保存好你的作业，课后收集相关素描静物的资料、图片等，为下节课的学习做好准备。保存好你的作业，课后收集相关素描静物静物之美第二课时第二课时浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件《静物》克劳迪奥▪布雷沃外轮廓内轮廓《静物》克劳迪奥▪布雷沃外轮廓内轮廓俯视平视俯视平视顺光四分之三侧受光侧受光逆光顺光四分之三侧受光侧受光逆光高光亮灰部明暗交界线反光投影明暗五调子高光亮灰部明暗交界线反光投影明暗五调子近大远小的透视几何图形近大远小的透视几何图形教师示范：打出内外轮廓，画出明暗交界线与投影。统一暗部的色调，明确黑白灰关系。细致刻画明暗部层次关系，初具关系。细心收尾，亮灰部的精彩点缀。教师示范打出内外轮廓，统一暗部的色调，细致刻画明暗部层次关系浙美版美术八上第6课《静物之美》课件学生尝试：在上节课的作业基础上继续刻画，并运用明暗、透视等方法。学生尝试：在上节课的作业基础上继续刻画，并谢谢！谢谢！静物之美第一课时第一课时教师园本培训心得体会参考教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:一、教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、人物画风景画静物画西方绘画三大主要题材教师园本培训心得体会参考人物画风景画静物画西方绘画三大主要题《静物》油画塞尚（法国）《水果篮》油画卡拉瓦乔（意大利）对比欣赏：请用美术语言描述两幅作品相似及不同的地方！《静物》油画塞尚（法国）《水果篮》油画卡拉瓦乔（意大研究艺术以素描为基础。——徐悲鸿研究艺术以素描为基础。——徐悲鸿说说这三位画家运用线条表现静物之美有什么不同？粗犷有力疏密变化整齐有序线条美说说这三位画家粗犷有力疏密变化整齐有序线克劳迪奥•布雷沃光源亮暗灰明暗对比前后对比转折对比光影美克劳迪奥•布雷沃光源亮暗灰明暗对比前后对比转折对比光影美浙美版美术八上第6课《静物之美》课件三角形构图三角形构图浙美版美术八上第6课《静物之美》课件梯形构图梯形构图浙美版美术八上第6课《静物之美》课件S形构图S形构图浙美版美术八上第6课《静物之美》课件路易斯梅伦德斯《静物》莫兰迪《静物》两个三角形叠加组成一个大的三角形，显得平稳有序。三个矩形相互切割，如果没有左边的两个长颈瓶，画面会显得呆板。长颈瓶的处理上也进行了微妙变化。构图美路易斯梅伦德斯《静物》莫兰迪《静物》两个三角形叠加组成一个大线条美光影美构图美……线条美尝试体验：1.任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。2.选取其中一件文具用线描的方法画出它的轮廓。3.选取其中3—5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方式将它们表现出来。尝试体验：1.任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造保存好你的作业，课后收集相关素描静物的资料、图片等，为下节课的学习做好准备。保存好你的作业，课后收集相关素描静物静物之美第二课时第二课时浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件浙美版美术八上第6课《静物之美》课件《静物》克劳迪奥▪布雷沃外轮廓内轮廓《静物》克劳迪奥▪布雷沃外轮廓内轮廓俯视平视俯视平视顺光四分之三侧受光侧受光逆光顺光四分之三侧受光侧受光逆光高光亮灰部明暗交界线反光投影明暗五调子高光亮灰部明暗交界线反光投影明暗五调子近大远小的透视几何图形近大远小的透视几何图形教师示范：打出内外轮廓，画出明暗交界