我的叔叔于勒课件

我的叔叔于勒——莫泊桑我的叔叔于勒——莫泊桑1贫居闹市无人问,富在深山有远亲。三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。贫居闹市无人问,富在深山有远亲。2莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850-1893）3于勒法国哈佛尔

撬牡蛎的水手男哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿没钱，自食其力、撬牡蛎为生有钱，写信回家、欲要还钱没钱，行为不端、糟蹋钱于勒法国哈佛尔撬牡蛎的水手男哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两41.围绕于勒的个人遭际，“我”一家人对他的称呼或者评价是怎样的？你能从文中找出来吗？2.小说前后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？3.从上面这些称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度有何变化？4.根据上面的这条线索，能归纳出本文的情节吗？各用一个字来概括。1.围绕于勒的个人遭际，“我”一家人对他的称呼或者评价是怎样5怕怕6十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人

金钱至上十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨7通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示8钱可以买到

，但不一定能买到

。钱可以买到，但不一定能买到9老师：“你吸烟吗？”学生A眼睛盯着地面说：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过去薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”老师：“吸烟吗？”学生B故作镇定地说：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”……老师：“你吸烟吗？”10动作、语言、神态等，是人心灵的一面镜子，往往细微之处，便映射出了一个人的内心世界及性格特点。动作、语言、神态等，是人心灵的一面镜子，往往细微之处，便映射11擅长通过人物语言、动作、神态等塑造人物形象，揭示人物内心世界。莫泊桑(1850-1893)擅长通过人物语言、动作、神态等塑造人物形象，揭示人物内心世界12找出课文中对人物进行描写的句子，并做批注分析人物的性格特点。我认识了一个———（人物性格特点）的————（人物），你瞧，——————（人物表现），运用了——————（描写方法）。我认识了一个恐惧慌张的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。找出课文中对人物进行描写的句子，并做批注分析人物的性格特点。13你认为菲利普夫妇是可怜的还是可恶的？挣扎在社会底层的小人物是非常辛酸的。你认为菲利普夫妇是可怜的还是可恶的？挣扎在社会底层的小人物是14课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。

课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病15我的叔叔于勒——莫泊桑我的叔叔于勒——莫泊桑16贫居闹市无人问,富在深山有远亲。三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。贫居闹市无人问,富在深山有远亲。17莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。莫泊桑：居伊·德·莫泊桑（1850-1893）18于勒法国哈佛尔

撬牡蛎的水手男哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿没钱，自食其力、撬牡蛎为生有钱，写信回家、欲要还钱没钱，行为不端、糟蹋钱于勒法国哈佛尔撬牡蛎的水手男哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两191.围绕于勒的个人遭际，“我”一家人对他的称呼或者评价是怎样的？你能从文中找出来吗？2.小说前后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？3.从上面这些称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度有何变化？4.根据上面的这条线索，能归纳出本文的情节吗？各用一个字来概括。1.围绕于勒的个人遭际，“我”一家人对他的称呼或者评价是怎样20怕怕21十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人

金钱至上十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨22通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示23钱可以买到

，但不一定能买到

。钱可以买到，但不一定能买到24老师：“你吸烟吗？”学生A眼睛盯着地面说：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过去薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回家把家长叫来！”老师：“吸烟吗？”学生B故作镇定地说：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”……老师：“你吸烟吗？”25动作、语言、神态等，是人心灵的一面镜子，往往细微之处，便映射出了一个人的内心世界及性格特点。动作、语言、神态等，是人心灵的一面镜子，往往细微之处，便映射26擅长通过人物语言、动作、神态等塑造人物形象，揭示人物内心世界。莫泊桑(1850-1893)擅长通过人物语言、动作、神态等塑造人物形象，揭示人物内心世界27找出课文中对人物进行描写的句子，并做批注分析人物的性格特点。我认识了一个———（人物性格特点）的————（人物），你瞧，——————（人物表现），运用了——————（描写方法）。我认识了一个恐惧慌张的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。找出课文中对人物进行描写的句子，并做批注分析人物的性格特点。