117 B9小学美术《大美家乡》自评与互评活动的组织案例_第1页
117 B9小学美术《大美家乡》自评与互评活动的组织案例_第2页
117 B9小学美术《大美家乡》自评与互评活动的组织案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

B9小学美术《大美家乡》自评与互评活动的组织案例《大美家乡》评价工具及说明基本信息学校XX小学校姓名XX学科美术能力维度√学业评价所属环境√混合学习环境微能力点B9自评与互评活动的组织教学环境本课的教学课题是《大美家乡》，以社团学习方式展开教学，对象是四五年级学生。常规课程中并没有家乡美的教学课例孩子们生活在自己的家乡但是家乡美家乡的地标性建筑有的同学还不了解，大部分的地方也没有去过。课前，教师利用问卷星对学生了解家乡知多少进行检测，从而确定教学目标:通过赏析、讨论、讲授，学生了家乡美、家乡的建设等。

教学主题《大美家乡》评价工具1问卷星2微信平台线上画展工具说明（1）选择/设计的自评或互评工具（结合学习目标、学习环境、活动过程等）；1课前，教师利用问卷星对学生了解家乡知多少进行检测，从而确定教学目标:通过赏析、讨论、讲授，学生了家乡美、家乡的建设等。2课后学生作业利用微信线上展览窗的形式让学生欣赏，互评，留言说感受相互交流。通过智能手机登录链接完成问卷测试题，进行前轩性自评。（2）描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。1课前，教师利用问卷星对学生了解家乡知多少进行检测，从而确定教学目标:通过赏析、讨论、讲授，学生了家乡美、家乡的建设等。2第二天的课堂上教师利用电子白板和智能电脑，登陆问卷星网站，展示分析问卷，试卷结果，学情反馈。重点观看家乡美欣赏。3课后学生作业利用微信线上展览窗的形式让学生欣赏，互评，留言说感受相互交流。通过智能手机登录链接完成问卷测试题，进行前瞻性自评。

等级√优秀《大美家乡》教师反思基本信息学校XX小学校姓名XX学科美术能力维度√学业评价所属环境√混合学习环境微能力点B9自评与互评活动的组织教学环境本课的教学课题是《大美家乡》，以社团学习方式展开教学，对象是四五年级学生。常规课程中并没有家乡美的教学课例孩子们生活在自己的家乡但是家乡美家乡的地标性建筑有的同学还不了解，大部分的地方也没有去过。课前，教师利用问卷星对学生了解家乡知多少进行检测，从而确定教学目标:通过赏析、讨论、讲授，学生了家乡美、家乡的建设等。教学主题《大美家乡》自评或互评活动实施过程1课前，我利用问卷星对学生了解家乡知多少进行检测，在检测的过程中学生就已经充满好奇心并埋下伏笔，有的孩子当晚进行自主资料查询。从而确定教学目标:通过赏析、讨论、讲授，学生了家乡美、家乡的建设等。2第二天的课堂上我利用电子白板和智能电脑，登陆问卷星网站，展示分析问卷，试卷结果，学情反馈。然后在课程中重点观看家乡美欣赏。3课后学生作业利用微信线上展览窗的形式让学生欣赏，互评，在线上展览上留言说感受相互交流。4通过智能手机登录链接完成问卷测试题，进行前轩性自评。技术的作用1利用问卷星在课前对学生了解家乡知多少进行检测，在检测的过程中学生就已经充满好奇心并埋下伏笔，有的孩子当晚进行自主资料查询、自主学习。为第二天的学习做了良好的铺垫。2微信线上展览起到了让孩子们增强自信心的一个推进，切合青少年的身心

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论