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A2小学语文《将相和》资源获取案例作品1：主题说明基本信息学校xx小学校姓名xx学科语文能力维度√教学设计所属环境√多媒体教学环境微能力点A2数字教育资源获取与评价教学环境√多媒体教学环境课题名称《将相和》主要内容《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过几件典型事例表现人物的思想品质。教学中抓住课题“将”“相”的理解引起学生的思考，引出下文。通过学生的自读理清全文的脉络。借助图片直观呈现“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事。这三个故事相对独立，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。所以“完璧归赵”这一故事对于后文的理解相当重要，单纯的图片对于学生理解人物性格特点帮助不大！插入《大秦帝国》这一优秀影视作品《完璧归赵》的片段，通过片段中人物的语言、神态、动作刻画出蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神，使文本中人物形象栩栩如生，加深学生对于人物性格特点的理解。有了这种直观的视觉冲突对于“渑池之会”“负荆请罪”这两个故事，学生就会很轻松的借助文中人物的语言“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”体会出将相不和的原因，通过抓住文中的关键词句感悟蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪的精神，从而达到本课的教学目标。使现代化信息手段真正服务于课堂教学。教学对象五年级学生教学重点借助视频片段与文本相结合抓住关键词和人物语言体会人物特点,理解人物形象。学习难点如何利用现代化信息手段提升学生对于文本的理解感悟等级√优秀作品2：资源及资源信息表

基本信息学校xx小学校姓名xx学科语文能力维度√教学设计所属环境√多媒体教学环境微能力点A2数字教育资源获取与评价资源名称《完璧归赵》资源媒体形式MP4格式视频来源渠道英特网爱奇艺网站上搜索的视频、EV录屏软件录制片段资源内容《将相和》三个小故事的图片利用EV录屏软件电视剧《大秦帝国》中《完璧归赵》片段进行截取，并通过EV录屏的剪辑功能将视频的出处去掉，以免干扰学生观看！作用或意义利用图片直观呈现了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事大概内容，引起学生的兴趣。借助优秀的电视剧作品与文本相结合，通过观看《完璧归赵》的片段借助人物对话、神态、动作感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生，直观感受蔺相如面对秦王时的临危不惧、机智勇敢。科学性判断色彩鲜明，既可以吸引

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