269 B2 小学英语《in on under的用法》微课程设计与制作案例

B2小学英语《inonunder的用法》微课程设计与制作案例基本信息学校xx小学校姓名xxx学科英语能力维度√教学设计所属环境√混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学课题名称Inonunder的用法选题意图英语中介词虽然是一种小词，但在作用或运用上却不可小看，本节课选题主要帮助学生理解简单的介词，帮助学生初步感知介词的使用，为学生今后的学习打下基础。教学对象小学四年级教学目标理解并掌握方位介词inonunder的用法。能在实际生活中运用方位介词进行描述物品的位置。教学用途√课前预习√课中教学√课后巩固介词是英语中很活跃的词，从表面意思理解是介绍的意思，它可以介绍生活中物品的位置，对于小学生来说是初学者必会的一项技能，本节课通过介绍简单的介词的使用，让学生初步理解和掌握简单的介词，对后面更多的介词的学习起到一个很好的带入性作用。知识类型√理论讲授型制作方式√拍摄√录屏预计时长7分种微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）1.导入欣赏魔术师的精彩表演，感知in,on,under。在文中圈出方位介词，那么这些方位介词所对应的含义是什么呢？利用配对活动一一对应理解in,on,under的含义。2.新知学习1）播放动画效果，用拖动的方式展示介词in播放录音学生跟读，利用动画触发源展示，Theballisinthebox.利用图层蒙版擦出介词in加以强调。2）播放动画效果，用拖动的方式展示介词on播放录音学生跟读，利用动画触发源展示，Theballisonthebox.利用图层蒙版擦出介词on加以强调。3）播放动画效果，用拖动的方式展示介词under播放录音学生跟读，利用动画触发源展示，Theballisunderthebox.利用图层蒙版擦出介词under加以强调。3.拓展运用1）介词在情景中的使用。呈现画面树上有一个苹果和一只小鸟该如何表达呢？请同学们思考。展示例句，并利用授课克隆模式给予学生生动的讲解T:on表示在……上面，树上有一个苹果Thereisanappleonthetree.因为苹果是生长在树上的，所以用介词on.边讲边将介词on拖动到空的位置和树上苹果的位置上，让学生清楚其用法。Thereisabirdinthetree.因为小鸟是后停留在树上的，所以用介词in,边讲边将介词in拖动到空的位置和树上小鸟的位置上，让学生清楚其用法的不同。2）区分on与above出示图片请同学们思考这组图片用介词又该如何表达呢？观看视频请同学们找到答案。总结on与above之间的区别on在上面和表面有接触above在上方和表面没有接触4.习题巩固根据图片的信息把句子拖动到相应的位置上T:快来看魔术师又给我们带来一个有趣的小游戏，我们一起做一做吧！5.演唱歌曲T:同学们在这节课我们都学习了哪些介词呢？让我们在一首歌曲中回顾一下吧。6.小结同学们在本节课中我们学习了介词in,on,under的用法，你学会了吗？其实介词有很多，就让我们在今后的学习中细细的品味吧。1.创设情境，带领学生到情境中去感知介词的存在意义，同时创造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣以及探索新知的欲望。2.图文并茂生动形象的画面展示在学生面前，让学生直观的接受知识，学习知识。带动学生一起探索新知的学习，并在学习过程中通过音、形、义三方面的结合有效的帮助学生深入浅出的理解介词的使用。3.通过例题让学生感受介词的妙用，在英语句子的表中，介词的应用特别广泛，通过授课克隆模式的运用，让学生理解介词在情境中的表达，这样既直观形象又显得简单易于理解，从而丰富英语的表达方式，让学生真正体会到介词的这种妙用。在英语学习中会遇到很多相近的词，它们意思大致相同，但是利用场合却各不相同，在本质上存在区别，本课通过图片中物体的位置帮助学生区分on与above的不同，为学生以后的学习奠定基础，学生会根据情况细微的选择单词的使用。4.通过习题巩固所学内容，考察学生的掌握情况。5.学生