《汽车电气设备故障诊断与修复》考核方式

《汽车电气设备故障诊断与修复》考评方式与标准一、考评的目的通过全程考核、综合评价，检验学生对汽车电气系统的故障诊断与修复能力，充分调动学生自主学习课程的积极性，让教师全面掌握学生的学习动态，及时总结和发现“教师教”与“学生学”过程中的经验和问题，以便教师与学生更好地进行下一环节的教学工作。二、考评方式《汽车电气设备故障诊断与修复》课程采用过程考评与期末考评相结合的考评方式，过程考评为各教学单元学习过程中的作业评价，期末考评为课程完成后的综合评价，过程考核与期末考核各占总成绩的50%，两种考评方式的并重。表1考评方案考评方式过程考评（50分）期末考评（卷面考评）素质考评项目考评10分40分50分考评实施由指导教师根据学生具体表现进行考评。由指导教师根据学生项目完成情况进行考评。由学校教务处组织考评。考评标准遵守教学秩序、具有环保意识、能保证设备、人身安全。10分工单填写详实，决策方案正确，工具使用规范，任务完成良好40分。题型包括：填空、选择、判断、简答、论述综合题。三、考评内容与标准1.过程考核在课程学习过程中，从接受工作任务的第一天开始直至期末考试结束的时间内，以每个教学单元的工作任务为载体，对学生进行项目式、阶段性考核，以加强对学生自主学习的引导。过程考评对每个任务的完成过程和结果进行评价，最终过程考评结果取所有教学单元过程考核成绩的平均值。过程考评内容主要包括两个方面：素质考评与项目考评。（1）素质考评素质考评着重考查学生在日常工作中的学习态度、沟通协作能力与安全文明意识，该部分占总成绩的10%。（2）项目考评项目考评以工作任务为依托，参考国家职业资格标准的相关要求，着重考查学生对项目的完成能力：包括项目工单的完成情况、基本知识技能的理解和掌握程度、仪器设备的操作能力、分析解决问题的能力、实际检测与维修技能等。该部分占总成绩的40%。虽然不同的任务单元，其具体的知识点、技能点不同，但过程考核的评分基本要素和评分标准是统一的，具体参见表2。表2过程考评评分标准考评方式考评项目分值考评标准A档B档C档过程考评素质考评劳动纪律5严格遵守实训管理制度和劳动纪律，无旷课、迟到、早退行为基本遵守劳动纪律，无旷课，迟到或早退1次不遵守实训管理规定，或无故旷课1次或迟到早退3次环保意识5能正确处理维修工作中产生的废弃物与垃圾，能分类投放，环保意识强基本能够按规定处理废弃物与垃圾乱扔维修工作中产生的废弃物，环保意识淡薄项目考评工具使用5正确使用工具和仪器仪表，操作方法正确熟练正确使用工具和仪器仪表，操作方法比较熟练不能正确使用工具和仪器仪表任务方案10制定的方案合理，工具仪表选用正确制定的方案基本合理，工具仪表选用基本正确制定的方案不够合理，工具仪表选用有误实施过程15工作耐心细致、主动，勤学勤问，主动承担脏、累工作；能共同完成工作任务，工作中互相尊重、互相协商，积极参加小组讨论与决策；听从教师安排，积极参与实际检修操作，严格遵守安全操作规程，工具使用规范，操作技能熟练工作认真，能完成分配的任务；工作中互相帮助不够；基本听从教师安排，能够参与实际检修操作，技能操作比较熟练工作不认真，挑拣工作、嫌脏怕累；不参与小组讨论与决策，我行我素；不听指挥，不参与实际检修操作或操作有误完成情况5正确排除故障基本排除故障故障没有排除工单填写5资料详实、正确，内容丰富，记录整洁、规范资料完整、正确，记录不够整洁资料不完整，或有多处错误备注各级权重A档：1~0.8，B档：0.8~0.5，C档：0.5~02.期末考评当所有教学单元完成后，由专、兼职教师共同按照汽车机电