2025-2026学年写童诗教学设计

2025-2026学年写童诗教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2025-2026学年写童诗教学设计，本章节内容与课本《语文》三年级上册的“诗歌创作”单元紧密相连，旨在通过引导学生进行童诗创作，培养其语言表达能力和文学素养。教学设计紧扣教材，遵循学生认知规律，注重实践操作，通过互动式教学，激发学生学习兴趣，提高写作能力。核心素养目标培养学生的语言建构与运用能力，通过童诗创作，提升学生的想象力和创造力。增强学生的文化理解，让学生体会诗歌的美，感受语言的力量。同时，注重学生的审美鉴赏与创造，引导学生形成积极健康的情感态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①学会运用丰富的词汇和多样的句式，创作出富有童趣的诗歌。

②通过观察和想象，将生活中的美好瞬间转化为生动的诗歌形象。

2.教学难点，

①引导学生理解诗歌的韵律和节奏，学会在创作中运用押韵和节奏感。

②帮助学生克服创作过程中的困难，鼓励他们勇敢表达自己的情感和想法。

③培养学生独立思考和创新意识，在诗歌创作中展现个性化的表达。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：儿童诗歌创作相关教学视频、诗歌创作技巧文章

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、创作展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听诗歌吗？有没有自己创作的诗歌？”

展示一些经典的儿童诗歌，如《小星星》、《小燕子》等，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍童诗的基本概念和创作特点，为接下来的学习打下基础。

2.童诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童诗的基本概念、组成部分和创作技巧。

过程：

讲解童诗的定义，包括其主要特点，如简洁、生动、富有想象力等。

详细介绍童诗的组成部分，如诗句、韵律、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童诗的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的童诗案例进行分析，如《咏柳》、《静夜思》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何通过童诗教育培养孩子的语言表达能力和想象力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创作思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“动物”、“自然”、“节日”等，进行童诗创作。

小组内讨论创作的主题，分享各自的创作想法，共同完成一首童诗。

每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，包括诗歌内容、创作过程和灵感来源。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童诗的基本概念、创作技巧、案例分析等。

强调童诗在儿童教育中的价值和作用，鼓励学生继续创作和欣赏童诗。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，创作一首自己的童诗，并在下节课分享。

7.课后拓展活动（自选）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高创作能力。

过程：

教师提供一些童诗创作素材，如动物、自然、节日等，让学生进行自由创作。

鼓励学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，提高公众对童诗的认识和欣赏。

定期举办童诗创作比赛，激发学生的创作热情，展示他们的创作成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-童诗经典作品集：《儿童诗选》、《童话诗三百首》等，包含不同主题和风格的儿童诗歌，供学生阅读和模仿。

-童诗创作网站：提供童诗创作技巧、儿童文学资讯等，如《儿童文学》杂志官网。

-童诗教育APP：专门为儿童设计的诗歌学习软件，包含诗歌学习、创作和互动功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典童诗作品，了解不同诗人的创作风格和表达方式。

-组织学生参观图书馆或书店，挑选感兴趣的童诗书籍进行阅读。

-利用网络资源，让学生观看童诗朗诵视频，感受诗歌的韵律和节奏。

-开展童诗创作工作坊，邀请作家或诗人与学生交流创作心得。

-在学校内举办童诗朗诵比赛，鼓励学生展示自己的创作成果。

-与家长合作，鼓励家庭阅读时间包含童诗朗诵，增进亲子关系。

-鼓励学生在日常生活中观察和记录，将灵感融入诗歌创作。

-利用假期时间，组织学生参加户外写生活动，激发创作灵感。

-鼓励学生创作与环保、传统文化等主题相关的童诗，提高社会责任感。

-鼓励学生参加社区诗歌活动，与其他学生分享自己的诗歌创作。板书设计1.童诗创作概述

①童诗定义

②童诗特点：简洁、生动、富有想象力

③童诗创作目的：培养语言表达、想象力和创造力

2.童诗基本要素

①诗句：短小精悍，富有韵律

②韵律：押韵、节奏感

③想象力：丰富的想象和创意

3.童诗创作步骤

①观察生活：发现生活中的美好瞬间

②想象发挥：将观察转化为诗歌形象

③创作实践：动手写作，表达情感

4.童诗欣赏要点

①诗歌意境：理解诗歌表达的情感和思想

②诗歌韵律：感受诗歌的节奏和押韵

③诗歌语言：欣赏诗歌的简洁和生动典型例题讲解1.例题：请根据以下图片，创作一首童诗。

图片描述：太阳落山，一群孩子在草地上玩耍。

答案：《夕阳下的孩子们》

夕阳西下，天边红，

孩子们笑声，草地上飞。

捉迷藏，追逐跑，

快乐时光，夕阳里。

2.例题：以下诗句缺少一个字，请补全。

答案：《小河》

小河弯弯，水清清，

鱼儿游来，笑声听。

3.例题：请将以下句子改编成一首小诗。

句子：春天来了，花儿开了。

答案：《春天的歌》

春天来了，花儿笑，

红的花，白的花，满园香。

4.例题：以下诗句中，哪个字用错了，请改正。

诗句：小猫捉老鼠，跑得快又高。

答案：《小猫捉老鼠》

小猫捉老鼠，跳得快又高。

5.例题：请根据以下主题，创作一首童诗。

主题：夏天的夜晚

答案：《夏夜》

夏夜星空，亮晶晶，

萤火虫飞，歌声听。

躺在草地上，数星星，

快乐时光，夏夜里。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了童诗的基本概念、创作要素和欣赏要点。通过阅读经典童诗、分析案例和小组讨论，同学们对童诗有了更深入的理解。童诗不仅是一种文学形式，更是培养孩子们想象力和语言表达能力的有效途径。希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，尝试创作自己的童诗，用诗歌记录生活的美好。

当堂检测：

1.请简述童诗的特点。

2.举例说明童诗在儿童教育