四年级下册unit 1 Good habbits- Period 2 (胡小花)

2014-2015学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

1GoodPeriod

上班

四2班主教

胡花

副教

上时

教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

◆掌握单词how，once，twice，three◆掌握句型Howoftendoesbrushhis/her。He/Shebrusheshis/herteetha◆本时采用情景教学法，通过自己的日常生活，引出学习新内容的兴趣。在扫清词汇障碍后给学生自主朗读，自主对话、表演达到温故而知新的目的。◆通过学习学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学活动认真理解短文内容养成讲究卫生的习惯。教重◆掌握本课时的短语和句型，并能运用所学知识谈论日常生活的习惯。教难◆掌握并运用第三人称单数。教准◆录音机、单词卡、幻灯片flash动画教运学指

◆通过应用游戏、歌曲、竞赛等方式调动学生学习的积极性，采用交际法、情景教学法、任务学法、听说教学法等方法帮助学生提高听、说、读、写的技巧。巧妙运用任务型教学法，设计适合每位学生的学习任务，鼓励他们参与到学习活动中去基环

教授过（师动

学学过（生动

教意通过找朋友的导入新课（检查预习）

．多媒体播放歌(2.用课件玩朋友的游戏来复习A部分。

1，让学生听歌曲。2,使用课件(玩找朋友的游戏

方法来复习A部分的词语避免枯燥在课堂的一开始就吸取他们的眼球，调动学习兴趣。新知识的呈现与归纳初学新课

．展示一个关于一周七天的台历(PPT38)2叫一个有自信的学生到讲台前。问Whenyoubrushyourteeth/washyour将学生的回答写在台历上。然后继续问一些问题Dowashyourinthetoo?DowashthedishesonMonday?等。

1,让学生看一个关于一周七天的台历2,让有自信的学生到讲台前回答问题。

通过师生互动调查的方式查询学生的生活习惯并引起其他学生好奇心，从中找出健康的生活习惯。（初步探究）

引导释疑（合作学习）

．统计这个学生一天做这些事情的次数，并鼓励学跟老师说IteethaImyfacetwiceaday.ImyIsettablea等强调twice,等词．另一个学oftenhe/shebrushhis/herteeth?”鼓他回答his/herfaceday.使课件（PPT39）让学生找出第一人称第三人称的不同之处此次师生互动环节的教学，旨在让学生对第三人称在问法和回答方面有了初步的认识，让他们通过观察幻灯片找出动词第一人称和第三人称的不同之处，加深学生对第三人称单数的认知和更深层次的学习。

，生跟老师学次数。让学生回问题。

通过统计做某件事的次数的方式加深学生对数词的词汇输入同时鼓励学生跟老师说句型对频率副词的表达方式的不同有了初步的认识。基环拓展学习（深入探究）

教授过（师动．第一次播放B1部分的动画B1让生认真观看初步了解会话内容。．第二次播放B1部分的动画B1并学生跟读对话。、生分角色扮演Tim和Pat进行操练。．看B1表格找出Sam和的信息。模仿Tim和Pat的话进行操练。．播放课件(。学生能正确运用第三人称单数句型描述Mary和Tim的生活习惯。．播放网页。学生了解世界各地更多有趣的习惯。注．完成Work》P2。学生在老的指引下互相批改。

学学过（生动1，让学生认真观看初步了解会话内容听完后让学生对还有不认识的词汇进行提问解决教引导会的学生回答。2，让学生对话操练。，成练习

教意学生角色扮演，有助于学生的模仿能力和听说能力的培养，学生有种亲临其境的感觉对学生的学习更有触动。通过创造情景，学生与学生之间进行探索性生活习惯的调查指导学生根据实际情况回答从而提高学生对学习英语的兴趣。当堂检测（学习诊断）

Filltheblanks:，____youIgetup6:00.That’____.2.When___goShe___toThat’____.

学生做练习

检查掌情况。

课堂小结

．方法小结：首先研究表格所表达的内容或要求完成的任务，然后再读文字材料，根据文章完成或制作表格。反之，根据表格完成文章也是一样。不过根据表格用口头和书面表达难度稍大，能力较强的学生可以多练习。知小结，总结动词的第三人称单数的用法。朗读本节课出现的生词或词组。

教学生整理节课所学单词，句型，法

在课堂结束之前给学生在脑海里再把所学的单词和短语通过练习的形式过一遍并检查有助于学生更牢记住知识点。（梳理归纳）作布

（检查反馈）

板设

（突出重点）评价手册第二至三页PartB第、二小题．听读部分，并且模仿录音熟读课文。．抄写部分句子一遍．设计一个调查表（选做），用动词第三人称单数的练习对话。

Unit1Good1/day2/day2/dayHowbrushherteeth/combher…?teet