四年级美术下册1茶香四溢教案浙美版

《香溢学

科

美

术

年级

四年级

编写者

执教者课

题

《茶香四溢》1初了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识得包装艺术的一些简单的方法。2、尝试设计造型别致、色彩和的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己教学目标教学重难点

喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。教师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。教具、学具

学生准备集有关中国茶文化的图文资料里的茶壶和茶叶罐。

教学课时2课教

学

过

程教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（1）师展示泡茶的片段，让学生观一、创设情景

察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色

学生谈谈喝茶的

从茶道的生活中引出教激发兴趣

泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几感受说对位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感茶的有关认识。受。教师小结。

育，体现生活即教育的陶行知思想。二、明确目标学习知识

（1）文化源远流长，博大精深。你知道哪一方面的知识？（）师提供学习的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化；“名茶大观园“制茶工艺知多“如何品茶及饮茶的益处⑤清香

学生汇报课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息学习问题。

在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，通过自主学习的方法，培养学生自主探究和收集资料的能力。的茶文化“味茶馆造型各异的茶具的叶包装盒⑨请您说说：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。（1）析整理。学生分组，围绕共同汇交流之问题协作学习，通过收集、讨论、分析间进行充分交流，

通过大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

三、汇报交流深化提高

和整理，做好向全班汇报交流的准备。及时修改自己的探究成果。学生认真阅读（）生发言交流。考老师和同学交（2）以以小组为单位画一画记录家流时候提出的问

在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习。四、发表感受布置作业

乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

题。第二课时教

学

过

程教学内容一、.总结作业欣赏作品

教师活动（）扬优秀作业。（2）赏一些优秀的家乡茶文化的联

学生活动

设计意图让学生拓宽视野，多欣赏大师的作品。二、组织教学导入课题

画作品。（1）师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶请学们猜猜它是什么？观察与学习茶包

通过观察让学生对茶包这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？（2）结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）题：今天我们学习茶叶包装设计。

装的相关知识找找共同点

装有一个直观的感受。培养学生自主观察能力三、欣赏与评述四、启发与尝试

（1）师收集了很多精美的茶叶包装（名牌盒，请同学们欣赏。产厂家及简要说（2）学生谈一谈第一印象（美观、明彩。醒目、色彩和谐、形状各异）学生分成4人一（）论设计特点及规律。①茶装小组组商的文字设计。主包括茶名品、讨作方案。生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个

启发学生的思路并为后面的作品创作做好铺垫。

人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？交流创作意图\（教师可根据学生回答，课件出示各种组汇报创作计划。字体）（2）包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。（3）茶包装的色彩设计。提：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

学生确定茶名牌产名五、创意设计作业练习

要求：今天我们来做小小设计师，用水要说明并开始动彩笔或蜡笔设计茶叶包