活动计划：大五班半日活动计划

大五班半日活动计划

执教者：南京市实验幼儿园张丹活动项目活动内容活动思考晨间活动

（8:00---8:20） 迎接幼儿，与幼儿亲切地交流。幼儿签到、值日生记录日期和天气情况。 晨间劳动活动

----照料观察自然角、小菜园地的动植物，记录生长变化。----抹小凳子和自己的包干区

晨间区域活动和吃点心

----美工区：自由绘画中国故事。 -----益智区：中国拼图、到北京去；

-----图书区：阅读与中国有关的图书和绘本等

点名和晨间谈话

-----按照“今天吃什么？”点心牌上的标志图自主拿取相应数量的点心。 ----引导幼儿按照自己吃点心的速度自主安排一些自由活动（观察自然角；观看交流大家收集的各种标志的资料；飞行棋；阅读图书等）

-----晨间谈话，引导幼儿寻找感兴趣的话题讨论。 《指南》指出：应创设温暖轻松的心理环境， 让幼儿充分感受到同伴和教师的关爱，让幼 儿形成安全感和信赖感。 《指南》指出：鼓励和支持幼儿自编故事， 并为自编故事配上图画，制成图画书。晨间劳动活动有利于锻炼幼儿做力所能及的

事情及任务意识、班级主人翁意识的形成。 晨间区域活动的开展符合《纲要》中科学合 理的组织一日生活中的要求，教师直接指导 的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿 每天有适当的自主选择和自由活动时间。一日生活即课程。在点名、点心的生活环节

里通过日期牌、组标、点心牌等方式生动、形象地引领幼儿感受到标志与规则的关系，建立起行为与抽象符号之间的联系，也为主题活动的开展积累了经验和基础。晨间锻炼及早操（8:20---9:00） 晨间锻炼

-----幼儿自主的摆放晨间运动器械，幼儿合作用轮胎、平衡木、梯子搭建 大循环，并在上面走。——能在每种运动项目的场地遵守规则进行锻炼。-----会主动根据自己的运动状况及时的调整锻炼的内容，增减衣服、擦汗 《指南》中教育建议“保证幼儿的户外活动 时间，提高幼儿适应季节变化的能力。”“利 用多种活动发展身体平衡、协调能力和灵活 性”。晨间锻炼项目的创设符合大班幼儿动作 发展的能力要求。1和休息。 早操

-----律动：花之舞

早操：幼儿广播体操

集体舞：口哨与小狗

-----合拍跟随音乐，动作有力到位地做早操。-----集体舞中运用表情和眼神与同伴交流，感受合作做操的愉悦。 幼儿自主摆放运动器械，符合幼儿自主的要求，同时也培养了幼儿的主动性和合作意识。 《指南》健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2具有基本的生活自理能力5---6岁发展目标中指出“能知道根据冷热增减衣服。”集体和分组活动（9:25---9:55） 导入：教师出示幼儿带来的自己绘画的道具图样，引发问题：马上要表 演舞台剧，我们要做什么准备？ 分组活动（场景组、音乐组、服装组、道具组） 自由选择小组。 讨论舞台剧表演需要什么样的场景、音乐、服装、道具，并讨论各自的分工，分工合作制作。 《指南》中提出“乐意与人交往，学习互助、 合作和分享。”“提供自由活动的机会，支持 幼儿自主的选择、计划活动。为每个幼儿提 供表现自己长处和获得成功的机会，增强其 自尊心和自信心。”户外活动

（10:05—10:25）教师引导幼儿讨论自由活动可以做什么？去小菜园除草照顾花草幼儿自由活动看桂花树自己玩民间游戏教师摇铃鼓集合 《指南》指出：幼儿园要保证幼儿的户外活动时间。 教学活动后的户外活动符合动静交替的教育原则。区域游戏

（10:30---11:10） 区域游戏：----美工区：制作舞台场景。制作好了后送到小舞台给它们。----建筑区：搭建古代建筑，亭子、小桥、宫殿等分工合作。----语言区：阅读中国故事书、操作中国故事盒。----益智区：到北京去，自然测量。画表记录。----生活区：为舞台剧缝东西或穿项链。送给表演区的人。----扮演区排练舞台剧穿服装。服装、架子、部分场景。 游戏是幼儿的天性。《指南》中指出：要珍视 儿童游戏的独特价值。 皮亚杰提出“游戏是一种同化的行为”，创设 自主游戏的形式即满足了儿童自主活动的需 要又有利于教师观察和了解幼儿在各个领域 方面发展的水平。 照片、视频的展示和交流符合儿童具体形象2 游戏要求-----按照自己的插排进行区域或角色游戏。-----能对应自己的名字在区域活动记录表中进行记录。----根据自己的兴趣，自由选择游戏的内容，布置游戏的场地，选取自己需要的材料。 幼儿游戏，教师观察指导。 展示幼儿活动中的照片、视频或幼儿介绍交流自己在区域游戏中活动的情况。性思维的特点。 在区域游戏中继续讨论为童话剧做准备落实 了《指南》中的教育建议：“结合社会生活实 际，帮助幼