2.0微能力获奖优秀作品：小学一年级语文下（课文：17 动物王国开大会）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告_第1页
2.0微能力获奖优秀作品：小学一年级语文下（课文：17 动物王国开大会）-A1技术支持的学情分析-学情分析方案+学情分析报告_第2页
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小学一年级语文下（课文：17动物王国开大会）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF[优秀获奖作品]A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科语文能力维度✓学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题部编版小学一年级语文下（课文：17动物王国开大会）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1．随⽂认读“物、虎”等13个⽣字，认识⽜字旁;会写“要、连”等6个⽣字。2．能正确、流利地朗读课⽂;借助图画，分⾓⾊朗读课⽂，读好对话，读出疑问句和感叹句的语⽓;利⽤童话情节反复的特点，读懂长课⽂。3．了解发布通知时要把时间、地点、参加⼈、事情等⼏个要素说清楚。教学重点识字，写字，有感情地朗读课⽂。学习难点通过本⽂告诉孩⼦通知⼀定要把时间、地点说清楚。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具问卷星、思维导图分析方法调查法、分析法学情分析实践方案针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师要注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。在写字教学中，教师要充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。要尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。评价等级✓优秀 口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；

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