第25讲 欧洲的思想解放运动 课件 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下 复习

欧洲的思想解放运动

了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的主要内容，理解其与资产阶级革命的历史渊源。文艺复兴（原因、内核、内容与影响）宗教改革三大新教近代科学的兴起启蒙运动（背景、含义、内容与影响）时间全国卷地方卷201715·江苏·科学革命23·江苏卷·科学人文主义2018【Ⅲ】·33启蒙运动【Ⅰ】42殖民扩张宗教改革18·浙江·文艺复兴15·江苏·宗教改革15·海南卷·人文主义传播2019【新课标Ⅲ】32英国宗教改革4天津文综·意大利文艺复兴9·江苏单·文艺复兴2020【Ⅰ】33人文主义【Ⅱ】33人文主义11

·山东卷·启蒙运动2021无13·高考湖南·启蒙运动

1.原因和条件(1)根本原因:资本主义生产关系萌芽和商品经济的发展(2)文化基础:中古西欧文化自身的传承与发展，具有新思想的学者文人(3)政治原因:教会的黑暗统治，新兴资产阶级反对教会禁欲主义(4)社会原因:黑死病带来的反省。(5)科技原因:印刷术、造纸术推动了文化的发展和传播。(6)天主教会的封建神学统治阻碍资本主义发展和社会进步。（7）意大利拥有丰厚的古代希腊罗马文化积淀，聚集了一批有新思想的学者文人一、文艺复兴一、文艺复兴

2.精神内核：

人文主义。人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。

材料一文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

根据材料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。

【史料探史】特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质：资产阶级的新文化运动。从唯物史观视角认识文艺复兴原因拉斐尔的画（椅中圣母）反映了人间母子的亲情，画中母亲柔美，孩子天真，充分展现了人性的美。

材料二大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。——《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》结合所学知识，分析材料二中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。【史料探史】

原因：基督教会垄断文化；古希腊罗马文化具有深厚的人文精神，有利于反对封建神学；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小从唯物史观视角认识文艺复兴原因LeonardodaVinci莱昂纳多·达·芬奇（1452-1519）阶段时间领域代表人物代表作品作品特点其他成就兴起14世纪文学三杰但丁《神曲》彼特拉克《歌集》薄伽丘《十日谈》发展15世纪美术三杰达·芬奇《蒙娜丽莎》米开朗琪罗雕塑《大卫》拉斐尔《西斯廷圣母》扩展15世纪后期欧洲各地英国莎士比亚等《哈姆雷特》《李尔王》等一、文艺复兴3文艺复兴的主要成果他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界体现了人文主义的政治理想和道德观念史学、政治学、自然科学、教育等方面有突出贡献，促进教育的发展，促进人们日常行为方式文明化5.评价

（1）文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，解放了被宗教禁锢的人性

（2）把西欧从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来，唤醒了人的自我意识，一定程度上冲击了封建秩序

（3）推动了西方资本主义的发展

（4）促进了文化艺术的繁荣，推动了自然科学的发展

（5）过分推崇个人主义，导致了个人主义的膨胀，不利于社会稳定。一、文艺复兴

4.实质：

新兴资产阶级反封建思想的解放运动【现学现做】（2020·全国卷Ⅰ·33）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张A.体现了文艺复兴思想对人的认识

B.推动了资产阶级革命的高涨C.反映了启蒙运动生而平等的理念

D.摆脱了宗教观念的长期束缚【现学现做】（2020·全国卷Ⅱ·33）15世纪中叶，西尔维乌斯在《论自由教育》一文中，强调培养身心俱健的人，要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体，通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界，使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张A．丰富了人文主义的教育思想B．重申了启蒙运动的思想内容C．强调信仰对教育的决定作用D．奠定了宗教改革的理论基础

1.背景：

（1）根本原因：德国资本主义的发展需要冲破天主教会的神权统治的阻碍（2）思想基础:文艺复兴的推动（3）导火线:罗马教廷兜售赎罪券2.开始：1517年，马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。二、宗教改革

3.主张：人的灵魂获救靠自己的信仰；上帝面前人人平等；建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。

4.结果：德意志宗教改革形成了新教中的路德派。

5.其他国家的宗教改革：西欧其他一些国家也进行宗教改革，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。

6.影响（1）思想：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。（2）经济：有利于欧洲资本主义的成长。（3）政治：强化了王权，推动了欧洲民族国家的形成。（4）文化：促进了文化教育事业的发展。二、宗教改革1054天主教16世纪新教（路德教、加尔文教、英国国教）天主教东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国）宗教改革后的教区示意图与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与

基本主张：

（1）新教反对教皇权威，主张自己阅读《圣经》理解教义，因信称义。使更多人学会读书认字，促进了文化的普及。

（2）新教提倡积极入世，鼓励人们发财致富。

评价：

积极：新教伦理适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求。

消极：1.仍坚持基督教基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想。

2.新教排斥其他教派引起多次宗教冲突，造成巨大损失。

3.迫害对教义持有不同意见的“异端”二、宗教改革7.近代新教伦理与教化

二、宗教改革【史论形成】归纳文艺复兴和宗教改革的不同点人的认识宗教改革文艺复兴波及领域宗教改革文艺复兴形式宗教改革文艺复兴对信仰与宗教的态度宗教改革文艺复兴承认神的承认神的存在，强调神的伟大、人的渺小肯定人的伟大、人的价值与尊严，否定神更多地表现为一场政治运动，群众基础更为广泛主要在思想领域和社会的上层借助《圣经》中的原始教义借助复兴古希腊和古罗马文化以另一个权威取代罗马教皇的权威。主张信仰与思想自由，容忍异教文化

（2019·全国新课标卷Ⅲ·32）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在A．促进信仰自由B．巩固君主立宪C．强化专制统治D．落实《权利法案》二、宗教改革【现学现做】（2018·江苏卷·15）谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语A．改变人们对上帝的虔诚信仰B．引发欧洲首次思想解放运动C．反映人们对天主教会的不满D．深受法国启蒙思想家的影响三、近代科学的兴起领域国别人物著作成就影响天文学波兰哥白尼《天体运行论》日心说近代自然科学兴起天文学意大利伽利略/证明日心说“近代科学之父”物理学英国牛顿《自然哲学的数学原理》万有引力定律建立经典力学影响：1.科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。2.确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。3.科学革命促进了思想解放和社会进步。16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。（英国）达尔文“生物进化论”（比利时）维萨留斯“解剖学之父”

（2017·江苏卷·15）15．英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展；法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统，他创立的理论体系

A．揭示了基本的宇宙法则B．奠定了现代物理学理论基础

C．确立了太阳中心说理论D．阐明了时间空间的本质属性二、宗教改革【现学现做】

（1）背景：

①随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。

（2）含义：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。

（3）精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神。（四）启蒙运动

启蒙思想家们相信，如果牛顿可以发现主宰物质世界的自然法则的话，那么用他的方法，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。

——R.R.帕尔默《现代世界史》

谈谈你对帕尔默这句话的理解时期国家代表人物代表作品主要思想主张高潮时期法国孟德斯鸠《论法的精神》《波斯人信札卢梭《哲学通信》《路易十四时代》伏尔泰《社会契约论》扩展时期英国亚当·斯密《国富论》康德《纯粹理性批判》

（4）代表及主张（四）启蒙运动立法、司法、行政三权分立，相互监督制衡。倡导“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。主张主权在民和直接民主制。劳动是财富源泉和衡量价值尺度；主张自由竞争。人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。

难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》

问题：

伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义?

政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是亘古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

问题：为防止少数人滥用权力，理想中的国家权力构成是怎样的?

国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。

问题：概括材料中卢梭的思想是什么？从历史解释视角看不同启蒙思想家的主要主张自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。分权制衡思想卢梭的人民主权思想

每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听任完全自由，让它采用自己的方法，追求自己的利益，以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争。这样，君主们就被完全解除监督私人产业、知道私人产业使之最适合社会于利益的义务。——亚当·斯密《国富论》

问题：概括材料中亚当·斯密的思想是什么？

属于全体人民，国家的主权属于人民，而每个人只有服从自己的立法才是自由的，只有在服从立法的前提下，作为公民才是人人平等的。鼓起勇气，运用你自己的理性！人非工具。

——康德

问题：概括材料中康德的思想是什么？从历史解释视角看不同启蒙思想家的主要主张劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。

启蒙思想家的主要观点（1）以理性主义为原则，以理性为衡量事务的标准；（2）反对封建专制和神权主义，号召消灭专制王权、等级制度；（3）追求自由、平等、道德、法治、人权、民主；（4）努力构建未来理性王国；（5）提倡天赋人权说，人民主权说，社会契约论。从历史解释视角看不同启蒙思想家的主要主张【史论形成】

对欧洲：①经济：促进了欧洲资本主义经济发展②政治：为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传③思想：进一步解放了人们思想

对世界：为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器（四）启蒙运动（5）意义：

路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

——柏克《法国革命论》（2020·山东卷·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考

A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题C．科学的价值与作用

D．人类与环境的辩证关系（2021·高考湖南·13）伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点A．体现历史进步的信念B．肯定君主享有至高无上权威C．强调历史的延续不断D．反映启蒙运动天赋人权思想【现学现做】（四）启蒙运动

(1)对近代世界的影响:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性。君主立宪制和“三权分立”学说不仅提供了依法治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。

(2)对各国政体的影响

①对英国:资产阶级革命胜利后,议会通过了《权利法案》和《王位继承法》,确立了君主立宪制和责任内阁制,限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。从历史解释角度看启蒙运动对社会转型的推动作用

②对美国:资产阶级革命胜利后,制定了1787年联邦宪法,确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。

③对法国:19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想。

（3）对殖民地、半殖民地：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

（4）对人类社会：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。消极影响:具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。从历史解释角度看启蒙运动对社会转型的推动作用

谁不尊重生命，谁就不配拥有生命！——达·芬奇

我是凡人，我只要求凡人的幸福。——彼得拉克

人是一件多么了不起的作品！——莎士比亚从“史料实证’分析启蒙运动对文艺复兴人文思想的继承和发展

要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号！——康德

如果一个人能够做法律禁止的事情，他就不再自由了。……只有在法律和社会契约允许的范围内，在政府的统治下，公民才会是真正自由的，安全的，一个公民可以不惧怕另一个公民。——孟德斯鸠

“从文艺复兴到启蒙运动历时500年，他们都是资本主义历史的产物，强调人的价值是它们的共性。启蒙思想家接过文艺复兴人文主义的旗帜，又在上面添加了‘理性’字样。这两者之间历史的联系、逻辑的发展是十分清晰的。”——高等教育出版社《历史（必修三）》思考：启蒙运动对文艺复兴人文思想的继承和发展表现在哪些方面?

（1）从批判对象看：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指专制主义、封建等级、教权主义。

（2）从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。

（3）从批判形式上看：文艺复兴借助了古希腊、罗马文化，启蒙运动则抛弃宗教外衣，提倡理性的思考和判断。启蒙思想家宣传理性，实际上正是为了剥去封建制度的神圣外衣，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。

（4）从思想特点上看：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为解放全人类宣传理性真理。

总之，启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”，提出了资产阶级政治制度的构想和高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质，为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备。从“史料实证”分析启蒙运动对文艺复兴人文思想的继承和发展近代西方人文精神的发展时期政治（1）欧洲封建国家割据延续、君主专制强化。英国、法国封建王权不断强化（2）部分欧洲国家开明君主改革，促进了欧洲资本主义经济的发展（3）中国明清时期君主专制不断强化经济（1）资本主义工商业产生、发展，处于工场手工业时期，资本主义经济在封建社会母体中孕育发展。（2）地区性贸易开始向世界性贸易扩展，贸易数量和贸易品种急剧增加。不同国家和地区间的贸易迅速发展。（3）工业革命以前的欧洲列强在亚、非、拉美的侵略扩张活动。当时的殖民国家主要有西、葡、荷、英、法这五个国家。思想（1）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动推动了欧洲社会的思想解放；近代科学发展（2）经济思想方面强调重商主义工场手工业时期资本主义的发展（15--17世纪）（2018·全国Ⅰ卷·42）阅读材料，完成下列要求（12分）

英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）

情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。

历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。

概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。（其他情节：宗教信仰、黑奴贸易等等）

（2020·江苏卷·23）文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读下列材料：

材料一从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以，从初始阶段起，作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。——（意）欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》

材料二在谈到文艺复兴的主要成果时，恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟了。它是150年前由法国史学家米什莱首先提出来的……在此卷（《法国史》第7卷）开头明言：“16世纪是从哥伦布到哥白尼，从哥白尼到伽利略，从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己，探测了他自己的深奥复杂的人性。”此言一出，立即传遍欧洲，成为赞誉