粤教版高中信息技术多媒体技术应用教材与教学研讨课件

1一、课标研读

二、教材介绍

三、教材使用与教学建议

四、教材章节与案例分析1一、课标研读

二、教材介绍

三、教材使用与教学建议

2一、课标研读2一、课标研读3(一)课程地位

多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用。针对多媒体技术在生活中的实际应用而设置的“多媒体技术应用”是选修模块。一、课标研读3(一)课程地位多媒体技术的应用，在改善人4纵向比较：

在五个选修模块中，《算法与程序设计》和《人工智能初步》是计算机文化的组成部分而设立的;而《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《数据管理技术》是作为信息技术的本体而设立的,是计算机在信息技术中的应用。横向看：

在学生的学习、生活中多媒体技术的应用日益普及，有要求学习多媒体技术的动力。4纵向比较：横向看：5(二)课程目标1、在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响。2、学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。3、初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法。4、初步具备根据主题表达的要求，规划、设计、与制作多媒体作品的能力。5(二)课程目标1、在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类6计算机课程高中信息技术新课程零起点非零起点三维目标教材基本上是软件说明书6计算机课程高中信息技术新课程零起点非零起点三维目标教材基本7模块的三个主题多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒体信息的表达与交流多媒体技术应用7模块的三个主题多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒8

涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发展”，是学习多媒体技术应用的基础。学生在义务教育阶段和必修模块的学习中已经对这些内容有了初步的了解，在这个主题中则要求学生通过调查、案例分析、网上浏览、使用多媒体软件、阅读相关资料，把日常生活和学习中积累的对多媒体技术、多媒体技术应用方面的感性认识上升到理性认识，形成对多媒体技术的整体认识，系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术的广泛应用，感受多媒体技术对表达和交流信息的重要作用，认识多媒体技术应用的价值和意义。

主题1.多媒体技术应用8涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发9

根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内容标准”条文，可以得到各部分内容的相应学习目标和掌握水平，但应注意课标内容是基本要求。

例（一）多媒体技术与社会生活（1）能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。（2）通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。－－了解理解迁移应用独立操作经历（感受）－－

9根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内10学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）多媒体技术的特征1．从多媒体作品中辨认出多媒体技术的主要特征，如集成性、交互性、数字性、非线性等。2．叙述多媒体技术主要特征和意义，列举2-3个能够说明多媒体技术特征的实例。3．结合具体事例说明多媒体和传统媒体的差别。4．知道多媒体概念的多样性。多媒体技术1．说出与多媒体相关的3种以上关键技术和2种相关技术的名称及其特征2．指出常见网页和多媒体工具使用的多媒体技术，并说明使用这些多媒体技术的原因和意义。3．列举多媒体关键技术和相关技术在社会生活、生产中的应用实例。多媒体技术应用的意义1．以具体的例子说明多媒体技术在教育、商业、医疗、军事、新闻出版、娱乐等领域中应用的广泛性，针对身边具体的实例说明多媒体技术应用仍然有未尽发展的空间；2．以自己身边不同人的生活方式为例，说明多媒体技术是怎样影响人们的学习、生活和工作的；3．知道网页是多媒体技术的产物，例举网页上常用的多媒体技术及其表现的多媒体技术特征。本点内容与多媒体技术的第2点相类似多媒体技术的发展1．从数字环境和传统环境的比较，讲述数字环境中多媒体技术？应用的不同；说出具有发展前景的多媒体技术名称及发展前景；2．列出多媒体技术应用的两条优点、两条不足，并讨论避免其负面影响的方法；3．说出2－3个具有发展前景的多媒体技术名称及发展前景。本点与第一点相同10学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时11

是创作多媒体作品的基础，与必修模块相比，增强了学科的专业深度，即增加了多媒体技术原理层面的内容，强调了表达思想创意、实现有效交流的多媒体信息采集和加工方法的系统性和整体性，要求学生能够认识多媒体信息的表现特征，了解多媒体技术实现信息表达和交流的作用和技术思想内涵，掌握利用某种多媒体工具处理多媒体信息的方法，为发展学生创作多媒体作品的能力奠定基础。

主题2.多媒体信息采集与加工11是创作多媒体作品的基础，与必修模块相比，增强了学12学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）多媒体信息的媒体元素1.列举出生活中常见种多媒体信息的媒体元素；2.知道不同媒体元素对人类感觉器官的不同作用以及对表达主题、传递信息所产生的影响。媒体元素表达信息的特征1．结合生活中的具体实例说明声音、图形、图像、动画、视频表达信息的特点；2．能举出生活中不同媒体元素的模拟信息和数字信息实例，并说明模拟信息和数字信息的不同；3．知道不同媒体文件的常用格式及特点；4．说出媒体信息数字化对生活和社会的影响。声音的采集1．知道日常生活中采集数字化声音的途径和设备；2．说明多媒体计算机中声卡的作用，会使用声卡的端口；3.通过多媒体计算机麦克风录制声音并存储为声音文件；4．通过使用简单的数字音频设备（如MIDI）了解声音采样、编码原理。图形图像的采集1.知道日常生活中常用的图形、图像采集的设备和方法，说出2个以上常用图形、图像采集设备的名称；2．简要陈述图形、图像数字化的原理，知道影响图形、图像数字化质量的主要因素；3．使用数码相机、扫描仪采集需要的图形、图像信息，并保存为图形、图像文件。学习目标细目表12学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）13学习目标细目表视频的采集1．知道日常生活中常用的视频获取的途径和方法；2．利用视频工具软件截取或捕捉多媒体光盘、因特网、屏幕上的视频片断并保存为视频文件。多媒体文件的压缩和传输1．结合自己熟悉的不同媒体信息的数据量和同一媒体信息的不同文件格式的数据量，说明多媒体文件压缩的意义；2．知道常用数据压缩方法：无损压缩和有损压缩的基本原理及各自的特点。3．使用常用压缩软件压缩自己采集的多媒体信息。声音的加工1．介绍1种常用的数字音频加工软件的基本功能。2．用一种简单的数字音频软件（如Windows的“录音机”）对音频进行截取、混合、改变效果/转换格式等加工。图形图像的加工1．介绍2种常用的图形、图像加工软件的基本功能；2．根据表达主题需要，用一种图形、图像加工软件对图形、图像文件进行裁减、效果、格式转换等简单加工。动画的加工制作1．介绍2种常用计算机动画制作工具软件的基本功能；2．结合具体的计算机动画作品，介绍计算机简单动画的基本原理；3．根据表达主题需要，用一种计算机动画工具软件制作一个简单的计算机动画。视频的加工1．介绍1种常用数字视频工具软件的基本功能；2．根据表达主题需要，用一种数字视频工具软件对数字视频文件进行简单裁减、格式转换等简单加工。13学习目标细目表视频的采集1．知道日常生活中常用的视频获取14

涉及创作多媒体作品表达和交流信息。必修模块和前两个主题的学习为本主题奠定了基础。通过这个主题的学习，要求学生能够运用软件工程开发的思想和方法，“学会使用非线性方式组织多媒体信息”，“根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价”，能完整地经历创作多媒体作品实现信息表达与交流的过程，最终能够理解“多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。”

主题3.多媒体信息的表达与交流14涉及创作多媒体作品表达和交流信息。必修模块和前两15学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）多媒体作品的规划、设计1．理解信息规划、设计的作用与意义；2．根据多媒体作品创作需求，陈述作品的主题、内容、阅读对象、开发条件等。3．撰写多媒体作品开发计划书；4．分析多媒体作品规划和设计的合理性，说明制作工具和制作方法选择的理由。素材收集与加工1．

描述收集素材的工作步骤；2．根据作品开发计划，选择适当的工具和方法获取素材，对素材进行加工处理、分类存放。编写多媒体作品脚本1．

知道多媒体作品脚本的作用；2．

陈述脚本编写的一般过程；3．编制多媒体作品的脚本。信息的非线性组织方式1．根据内容表达的需要，合理地利用非线性结构规划一个多媒体作品；2．图示多媒体作品的非线性结构。15学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时16学习目标细目表多媒体集成工具1．

举出至少3种常用的多媒体集成工具的名称（如：PowerPoint,Flash,Frontpage,Dreamweaver,Authorware等）；2．

知道不同的多媒体集成工具的特点；3．根据任务的不同选择适当的多媒体集成工具并解释理由。多媒体作品的编辑制作1．

陈述多媒体信息集成的一般方法步骤；2．

采用适当的工具完成多媒体作品的制作；3．说明制作工具和制作方法选择的理由；三处蓝字表示的内容雷同！！4．使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并能描述其基本特点（虚拟现实作品的特点还是制作虚拟现实作品的特点？）。发布多媒体作品1．

陈述多媒体作品合法发布的过程和方法；2．将多媒体作品在因特网上发布或打包到其他计算机上播放。多媒体作品的评价1．根据多媒体作品评价的基本内容，制定多媒体作品评价量规；2．针对实际的多媒体作品，评价其规划、组织与制作的合理性；3．结合实际的多媒体作品创作，撰写一份多媒体作品报告什么报告？开发报告？评估报告？?。多媒体作品的鉴赏1．鉴赏他人的多媒体作品并说明其中蕴涵的意义；2．评述他人多媒体作品的创作方法与创作思想。16学习目标细目表多媒体集成工具1．

举出至少3种常用的多17二、教材介绍17二、教材介绍18(一)教材的结构１、《多媒体技术应用》教材目录

２、教材内容与课程标准对应关系３、教材体系结构和教材体例18(一)教材的结构１、《多媒体技术应用》教材目录２、教材19第一章认识多媒体技术

需求分析第二章多媒体作品的规划与设计

规划设计第三章多媒体信息的类型及其特征

素材的采集加工第四章图形图像的采集与加工

作品的集成第五章声音、动画、视频的采集与加工

测试第六章多媒体作品的集成

发布第七章多媒体作品的发布和评价

评价第八章虚拟现实与流媒体技术初步

修改以软件工程开发思想的方法为主线１、《多媒体技术应用》教材目录

19修改以软件工程开发思想的方法为主线１、《多媒体技术应用》20课程标准:主题一：多媒体技术与社生会活多媒体技术的现状与发展趋势及对人们学习、工作、生活的影响。体验多媒体技术的特点了解多媒体技术是人们表达思想和实现交流的一种有效技术教材对应:第一章认识多媒体技术２、教材内容与课程标准对应关系20课程标准:教材对应:２、教材内容与课程标准对应关系21课程标准:主题二：多媒体信息采集与加工了解各种多媒体信息的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。选择适当的工具软件对各种信息按需求进行采集和处理。教材对应:第三章多媒体信息的类型及其特征第四章图形图像的采集与加工第五章声音、动画、视频的采集与加工２、教材内容与课程标准对应关系21课程标准:教材对应:２、教材内容与课程标准对应关系22课程标准:主题三：多媒体信息表达与交流了解规划、设计、制作多媒体的一般方法。使用非线性方式组织多媒体信息能使用编辑或集成工具完成多媒体作品，并能对创作过程与结果进行评价使用一种简单工具制作虚拟现实作品，并描述其特点通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中蕴含的意义。教材对应:第二章多媒体作品的规划与设计第六章多媒体作品的集成第七章多媒体作品的发布和评价第八章虚拟现实与流媒体技术初步２、教材内容与课程标准对应关系22课程标准:教材对应:２、教材内容与课程标准对应关系23章首页：学习本章的意义、作用、学习目标、学习内容。正文：情景引入，以“知识体系+实践活动”方式呈现学习内容及过程。设置如下一些活动栏目：任务、交流、实践、探究、评价、练习、拓展等。旁注：表示解释、提示、建议。总结评价：设有“本章扼要回顾”和“本章学习评价”。３、教材体系结构和教材体例23章首页：学习本章的意义、作用、学习目标、学习内容。３、教241.以软件工程开发的思想方法为主线。2.教材注重与必修模块的衔接。3.注重三维目标的多重建构。4.注重层次性、选择性和开放性。5.注重贴近学生的学习与生活实际。6.注重立体化的教学资源建设。(二)教材的编写思路和特色241.以软件工程开发的思想方法为主线。(二)教材的编写思25

以软件工程开发的思想方法为主线，围绕需求分析、规划设计、素材采集加工、作品集成、测试、修改、发布和评价这一过程组织教学内容，让学生循序渐进地掌握开发多媒体作品的基本过程。1.以软件工程开发的思想方法为主线。25以软件工程开发的思想方法为主线，围绕需求分析26必修中的章节：2.1.3采集信息3.3多媒体信息的加工与表达２.教材注重与必修模块的衔接。26必修中的章节：２.教材注重与必修模块的衔接。27（１）强调知识与技能的学习教材突出多媒体技术的原理与方法，不再是某个软件的使用说明书。３．注重三维目标的多重建构。27（１）强调知识与技能的学习３．注重三维目标的多重建构。28（２）注重学习过程与方法教材设置了任务、观摩、探究、实践、交流、练习、拓展等多种栏目，力求从情景、活动、任务、评价等多方面提供多种学习方式，进而关注学生学习方法、思维方法的培养和交流，引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程。３．注重三维目标的多重建构。28（２）注重学习过程与方法３．注重三维目标的多重建构。29（３）培养学生的情感态度与价值观教材以紧贴学生生活实际的校园生活为素材，围绕制作多媒体作品《快乐的校园》而展开，让学生在制作的过程中体验多媒体技术应用的过程方法。培养学生热爱生活，与同学团结协作的精神，辩证的认识多媒体技术对社会发展、科技进步和日常生活的影响。３．注重三维目标的多重建构。29（３）培养学生的情感态度与价值观３．注重三维目标的多重建30

教材中考虑了学生的情况及不同地区的教学条件，提供了具有普遍性的、可选择的内容，便于教师和学生选用。教师可以根据当地的教学条件选择其中某种方法让学生进行实践，学生也可以根据自己对采集方法的掌握情况，选择自己想掌握的方法进行学习。同时，教材还设有拓展栏目，内容包括知识的拓展和活动的拓展，以满足不同学生的发展需要。4.注重层次性、选择性和开放性。30教材中考虑了学生的情况及不同地区的教学条件，提供了具31以“技术•人文•生活”三位一体的基本理念来选择内容。教材选取了与学生学习、生活贴近的主题“快乐的校园”、“社区环境保护”等来制作多媒体作品，由于多媒体作品从需求分析到最后评价都紧密结合现实生活来进行，学生对主题的理解和对制作过程的体会将更深刻。5.注重贴近学生的学习与生活实际。31以“技术•人文•生活”三位一体的基本理念来选择内容。326.注重立体化的教学资源建设。教科书配套教师教学用书配套教师光盘、学生光盘精品课例配套学习辅导书课程教学网站326.注重立体化的教学资源建设。教科书33教师教学参考书教学参考书的配套光盘33教师教学参考书教学参考书的配套光盘34教师用书

充分考虑教师的使用需要，对教材的设计意图及使用要点进行详细的分析与说明。编写体例采用先本章总起概述，后各节分述的形式，使教师对各部分的组成作用意图先有所了解。包括教材分析、教学建议、教学评价、练习说明、教学参考案例、参考资料等。34教师用书充分考虑教师的使用需要，35教师光盘：教学过程中所用到的素材、资料、工具软件均存放在配套光盘中，与教材章节对应的目录树结构的设计。学生光盘：满足学生自主学习的需要。35教师光盘：36

教材配备了两张教学光盘，按章编排素材资源，包含了让学生观摩的多媒体作品，制作作品所需的原始素材，制作过程的中间件、集成的源文件和发布后的文件等。3637光盘资源：37光盘资源：38课程教学网站

提供不断生长的课程资源，提供交流讨论的平台，提供教师展示自我的空间，大家共同建设，分享成果。38课程教学网站39

我们将2004年12月评选活动中的优秀教学设计与案例编辑出版，深受老师欢迎。3940《精品案例》40《精品案例》41三、教材使用与教学建议41三、教材使用与教学建议42三、教材使用与教学建议(一)教材使用建议

1、领悟教材

2、创造性使用教材(二)教学建议

1、精心设计学习任务和问题内容。

2、精心设计学习活动的过程。

3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。

4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。

5、新课程下的评价实施建议。42三、教材使用与教学建议(一)教材使用建议43教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程资源，高质量的教材是提高教学质量的重要条件。(一)教材使用建议43教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程441、领悟教材(一)教材使用建议

不仅要熟悉教材内容，更重要的是要领会教材的编写思想、教材的体系结构、教材的风格特色和教学目标等。领悟教材是对教师的基本要求。建议开学初教师要对整本教材进行通读，从宏观上把握教材。441、领悟教材(一)教材使用建议不仅要熟悉教材内容45

领悟教材的思想和内涵本学科的学习特点信息技术与“计算机学科”的区别循序渐进、螺旋式上升的设计理念为后续学习“奠基”的考虑探究能力的培养创新意识和能力的培养强化信息技术的应用意识，鼓励学以致用，但又有别于“为用而用”、“为操作而操作”、“为技术而技术”的考虑。(一)教材使用建议1、领悟教材45领悟教材的思想和内涵(一)教材使用建议1、领悟教材462、创造性使用教材

案例1：教材中的案例可能会受到时效性、地域性的影响，教师使用时可以进行改造，例子中的思想方法可以举一反三。要充分利用校内外的教育资源，扩展自己的学习空间，丰富自己的生活世界，最大限度地获得多方面的发展。

案例2：教材只是教学资源的其中一种形式，建设周期相对较长。可通过开展校本教研，构建一种由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的课程生态系统，形成有特色的校本课程资源。(一)教材使用建议462、创造性使用教材案例1：教材中的案例可能会471、精心设计学习任务和问题内容。(二)教学建议

在课堂上制作多媒体作品《快乐的校园》，并通过综合活动的形式自行完成多媒体作品《社区的环境保护》的制作。

好的开始等于成功的一半，用生动形象、贴近学生生活的事例引入课堂，可充分调动学生的学习兴趣。471、精心设计学习任务和问题内容。(二)教学建议在482、精心设计学习活动的过程。

(二)教学建议

新课标强调立足实践，要给学生足够的实践时间和空间。在实际操作过程中，避免两种极端情况。一是担心讲少了，学生学不了什么东西，所以还是教师表演居多；而是片面强调活动，没有对学生活动进行过程监控，类似‘放羊’。

教材设计的活动如“任务”、“交流”、“实践”、“探究”、“评价”、“拓展”等。482、精心设计学习活动的过程。(二)教学建议49

3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。

(二)教学建议

新课程改革下的信息技术课程跟以往的计算机课程有很大的区别。计算机课程强调技能训练；而信息技术强调问题的解决，为了解决问题，要学会需求分析、规划设计、要学会选择恰当的工具、恰当的素材、恰当的表达信息。在解决问题的过程中，渗透人文精神。

教材规划设计思想：教材主线、第二章、第四章第三节、第五章第二节、第六章等。人文精神渗透：技术服务于人、积极人生、环保、知识产权等等。493、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，50

4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。(二)教学建议

教材设计的各类活动，也是教材重要讲述内容，将现代教学设计思想在教材上反映。

学生是教学活动中的主体，教师是主导。学生不再是被动的接收信息。而是主动的获取；学习方式也变得多元化；自主学习、探究学习、协作学习等。重视课后或单元后面的回顾与评价。504、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反515、新课程下的评价实施建议(二)教学建议（1）评价方式的多方法、多载体、多形式（2）评价内容的多维度、全方位综合活动中小组评价、规划表、报告等。评价内容面向三维目标。515、新课程下的评价实施建议(二)教学建议（1）评价52

评价方式的方法包括笔记、计划、观察、访谈、调查、家访、作业、测评、演说与答辩等。评价方式的载体包括笔试、实操、作品、在线测试、学习卡、成长记录袋等。评价方式的形式包括自评、互评(小组评)、师评、家长等。

评价内容的多维度包括知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观。评价内容的全方位包括参与的程度、获得的体验、研究的方法、技能的应用、创新精神与实践能力的发展、合作能力、任务完成的情况、学习的反思等。评价方式与评价内容52评价方式的方法包括笔记、计划、观察、访谈、调查、家53四、教材章节与案例分析53四、教材章节与案例分析54课时安排：第一章认识多媒体技术（3）第二章多媒体作品的规划与设计（4）第三章多媒体信息的类型及其特征（3）第四章图形图像的采集与加工（5）第五章声音、动画、视频的采集与加工（8）第六章多媒体作品的集成（6）第七章多媒体作品的发布和评价（4）第八章虚拟现实与流媒体技术初步（3）

54课时安排：55第一章认识多媒体技术主要内容：多媒体技术和多媒体系统：什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统。多媒体技术的应用：了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。综合活动：欣赏多媒体作品，认识什么是多媒体技术及多媒体技术的特征。建议课时分配：３课时55第一章认识多媒体技术主要内容：建议课时分配：３课时56第一章知识框图认识多媒体技术什么是多媒体技术多媒体技术的特征多媒体技术的产生和发展多媒体系统多媒体技术的应用欣赏多媒体作品数字化集成性多样性交互性非线性硬件平台软件56第一章知识框图认识多媒体技术什么是多媒体技术多媒体技术的57本章重点：１、能够认识多媒体技术及其特征。２、理解并掌握多媒体系统的构成。３、结合实际，让学生了解多媒体技术在各个领域中的主要应用。视频：杨利伟与曹刚川太空连线多媒体作品：手机功能演示课件第一章认识多媒体技术57本章重点：视频：杨利伟与曹刚川太空连线多媒体作品：手机功58本章难点：１、理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。２、了解多媒体技术的产生和发展。多媒体作品：羽毛球拍展示/java3d/wf/battledore.htm

第一章认识多媒体技术58本章难点：多媒体作品：羽毛球拍展示第一章认识多媒体技术59教学建议：１、本章概念多，内容不易理解。教师可指导学生通过实地考察、实物展示、多媒体光盘播放、网站浏览等来理解多媒体技术、多媒体系统等概念。让学生有比较明确的理解，形成基本认识。２、教师要搜集教材内容外的素材,帮助学生理解并掌握教学内容。第一章认识多媒体技术案例：多用生动的各类媒体素材例子，避免文字的枯燥

多媒体技术应用.ppt59教学建议：第一章认识多媒体技术案例：多用生动的各类媒体60第二章多媒体作品的规划与设计

主要内容：多媒体作品的开发规划：多媒体作品开发的一般过程，多媒体作品的需求分析和多媒体作品的规划。多媒体作品的界面设计：布局设计、美术设计、交互设计等。文字稿本与制作脚本的设计：为多媒体作品的制作而撰写的作品内容、效果、呈现等具体要求。综合活动：《社区环境保护》的规划和设计。建议课时分配：４课时60第二章多媒体作品的规划与设计主要内容：61多媒体作品的规划与设计多媒体作品的开发规划多媒体作品的界面设计文字稿本与制作脚本的设计多媒体作品开发的一般过程多媒体作品的需求分析布局设计美术设计交互设计文字稿本及其写作制作脚本及其制作第二章知识框图61多媒体作品的规划与设计多媒体作品的开发规划多媒体作品的界62第二章多媒体作品的规划与设计本章重点：１、多媒体作品的规划。２、多媒体作品的布局设计。３、文字稿本与制作脚本的设计。本章难点：如何根据作品进行文字稿本与制作脚本编写的方法。案例：从有趣例子入手，突破重点。卡通片是如何诞生的.htm62第二章多媒体作品的规划与设计本章重点：案例：从有趣例子63教学建议：本章的原理性内容比较多，因此，在教学中可采用灵活的教学方式，采用其他贴近学生生活的多媒体作品为例来激发学生的学习兴趣。教学中，除了用正面的例子讲解外，也可举出一些反面例子，让学生产生更深刻的认识。在脚本编写部分，可以让学生先从填写稿本卡片、完成一个或几个画面开始。第二章多媒体作品的规划与设计案例：贴近生活、反面例子引用等。

“多媒体作品的开发规划”教学过程

63教学建议：第二章多媒体作品的规划与设计案例：贴近生活、64第三章多媒体信息的类型及其特征主要内容：常见的多媒体信息：介绍了常见媒体信息的表达特点。各种媒体信息在计算机中的表示：介绍了媒体信息在计算机中表示的方法和简单原理。建议课时分配：３课时64第三章多媒体信息的类型及其特征主要内容：建议课时分配：65多媒体信息的类型及其特征常见的多媒体信息各种媒体信息在计算机中的表示文本位图图像与矢量图形音频动画动画视频数据压缩技术第三章知识框图65多媒体信息的常见的多媒体信息各种媒体信息文本位图图像与矢66第三章多媒体信息的类型及其特征本章重点：１、各种媒体信息的选择。２、媒体信息在计算机中的表示。本章难点：１、如何通过选取不同的素材来充分表达作品的内容及制作者的创意。２、媒体信息数字化过程中的量化问题。３、数据压缩技术中JPEG和MPEG的实现方法。案例：第三章补充资料及练习题66第三章多媒体信息的类型及其特征本章重点：案例：第三章补67教学建议：高中生对媒体信息的类型、呈现、传递等基本特征和存储格式比较熟悉，但对于有目的的根据设计方案选取素材，并合理地进行设计则需要系统学习。本章内容原理性知识比重较大，一些基本概念和原理比较抽象，学生学习会感枯燥、困难。因此，要多结合实际应用的具体例子进行讲解。（或将本章内容分别穿插到第四、五章讲解）可适当补充一些相关的课外知识，引导有兴趣、能力的学生进行深入的探索学习。第三章多媒体信息的类型及其特征案例：识记内容而能设计让学生实践

压缩原理图.bmp试压缩纯色图.bmp67教学建议：第三章多媒体信息的类型及其特征案例：识记内容68第四章图形图像的采集与加工主要内容：图形图像概述图形图像的采集图形图像的加工建议课时分配：５课时68第四章图形图像的采集与加工主要内容：建议课时分配：５课69图形图像的采集与加工处理软件文件存储格式颜色模型从光盘上获取图形图像素材从网上下载图形图像素材从印刷品、照片上获取图像使用数码相机拍摄数字图像从屏幕上捕捉图像制作背景、文字、按钮、图标等调整色调色彩、构图、整体效果采集加工第四章知识框图69图形图像的处理软件文件存储格式颜色模型从光盘上获取图形图70第五章声音、动画、视频的采集与加工

主要内容：声音的采集与加工动画的制作视频的采集与加工建议课时分配：８课时70第五章声音、动画、视频的采集与加工

主要内容：建议课时71声音、动画、视频的采集与加工声音的采集与加工动画的制作视频的采集与加工录制从CD上获取获取现成文件制作MIDI文件剪辑添加特殊效果合成声音的加工声音的采集二维动画的制作三维动画的制作视频的采集视频的加工获取现成的文件屏幕捕捉从VCD上获取利用视频卡等捕获剪辑加入滤镜效果加入过渡效果添加标题加入音频第五章知识框图71声音、动画、视声音的采集动画的制作视频的采集录制从CD上72第四章图形图像的采集与加工本章重点：１、根据作品的需求，通过各种途径采集图形、图像、声音、动画、视频等素材。２、根据信息呈现需求，对图形、图像、声音、动画、视频等素材进行适当的加工和处理。本章难点：１、有效地选择具体方法获取图形、图像、声音、动画、视频等素材的方法。２、根据表现主题需求，创造性地使用工具软件加工图形、图像、声音、动画、视频等素材的方法。第五章声音、动画、视频的采集与加工

教学案例：随心所欲玩转数字72第四章图形图像的采集与加工本章重点：第五章声音、动73教学建议：这两章的内容学生并不陌生，所以学习的重点是培养学生对多种媒体的综合运用能力；培养学生严谨务实的作风和审美能力。引导学生对已学知识主动归纳和提炼，以达到更高层次的发展。教学过程中，可使用范例教学、任务驱动等教学法，引导学生对范例进行剖析、研究，以小组合作形式开展实践活动。教学案例：分享精彩一瞬间第四章图形图像的采集与加工第五章声音、动画、视频的采集与加工

案例：教学活动设计_图像作品.doc73教学建议：教学案例：分享精彩一瞬间第四章图形图像的采74第六章多媒体作品的集成主要内容：集成多媒体作品的常用软件片头的集成交互的制作“校园风景”的集成片尾的集成建议课时分配：6课时74第六章多媒体作品的集成主要内容：建议课时分配：6课时75多媒体作品的集成片头的集成集成多媒体作品的常用软件交互的制作校园风景的集成片尾的集成第六章知识框图75多媒体作品的集成片头的集成集成多媒体作品的常用软件交互的76第六章多媒体作品的集成本章重点：能根据表达的需求，选择适当的多媒体作品集成软件完成作品。本章难点：掌握一种非线性多媒体作品集成软件的使用。案例：有代表性的集成工具介绍

Authorware简介及制作案例.ppt76第六章多媒体作品的集成本章重点：案例：有代表性的集成工77教学建议：第六章应采用教师讲授和演示的基础上，以学生实践和探究为主的教学方法。建议采用小组合作的方式进行学习，各个小组可以探究相同的问题，也可以探究不同的问题，并要求小组做探究过程的记录，探究过程和探究结果将作为评价的两个方面。第六章多媒体作品的集成案例：“学习AuthorWare图标”评价表

77教学建议：第六章多媒体作品的集成案例：“学习Autho78第七章多媒体作品的发布和评价主要内容：多媒体作品的发布多媒体作品的评价综合活动：《社区环境保护》的集成和发布建议课时分配：４课时78第七章多媒体作品的发布和评价主要内容：建议课时分配：４79多媒体作品的发布和评价多媒体作品的发布光盘刻录多媒体作品的知识产权声音的加工声音的采集视频的采集视频的加工多媒体作品的评价多媒体作品的鉴赏第七章知识框图79多媒体作品的发布和评价多媒体作品的发布光盘刻录多媒体作品80本章重点：１、作品的发布方法：打包和发布成网页。２、保护知识产权的方法。３、多媒体作品的评价类型和作用。４、多媒体作品评价的具体方法。本章难点：１、根据要求，设置发布作品的各选项。２、使用指标评定法进行评价。第七章多媒体作品的发布和评价案例：设计各类型活动与评价表格80本章重点：第七章多媒体作品的发布和评价案例：设计各类型81教学建议：第七章有一些基本知识要通过结合实例，通过演示的方式来进行讲解；课堂上要安排一定的时间让学生通过实际操作来掌握技能。建议采用小组合作的方式进行学习，各个小组可以探究相同的问题，也可以探究不同的问题，并要求小组做探究过程的记录，探究过程和探究结果将作为评价的两个方面。第七章多媒体作品的发布和评价案例：光盘刻录与知识产权教学过程81教学建议：第七章多媒体作品的发布和评价案例：光盘刻录与82第八章虚拟现实与流媒体技术主要内容：虚拟现实及其制作初步：介绍了虚拟现实的基本知识，虚拟现实系统的组成和特点，制作简单虚拟全景作品的过程和方法。流媒体的浏览和制作初步：介绍了流式传输技术的原理，流媒体的概念和流媒体的播放、下载和制作方法。建议课时分配：３课时82第八章虚拟现实与流媒体技术主要内容：建议课时分配：３课83虚拟现实与流媒体技术虚拟现实流媒体技术虚拟现实系统的特点虚拟现实系统的组成播放下载虚拟现实系统虚拟现实及其应用简单虚拟全景图的制作流式传输技术流媒体的概念流媒体的观看音频的制作视频的制作流媒体与网页的结合流媒体的制作第八章知识框图83虚拟现实与虚拟现实流媒体技术虚拟现实系统的特点虚拟现实系84教学建议：本章的基本知识较多，可采用结合实例，通过演示的方式讲解，做到形象生动又贴近实际。安排一定的课堂教学时间，让学生能在教师的指导下相互帮助，掌握过程、方法和技能。教学案例：简单虚拟现实制作第八章虚拟现实与流媒体技术84教学建议：教学案例：简单虚拟现实制作第八章虚拟现实与流85课例：《利用photoshop合成图像》教学设计.doc85课例：《利用photoshop合成图像》教学设计.doc86注意问题问题把握工具多、集成工具、图像加工工具、……86注意问题问题把握87谢谢大家，欢迎交流！87谢谢大家，欢迎交流！88一、课标研读

二、教材介绍

三、教材使用与教学建议

四、教材章节与案例分析1一、课标研读

二、教材介绍

三、教材使用与教学建议

89一、课标研读2一、课标研读90(一)课程地位

多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用。针对多媒体技术在生活中的实际应用而设置的“多媒体技术应用”是选修模块。一、课标研读3(一)课程地位多媒体技术的应用，在改善人91纵向比较：

在五个选修模块中，《算法与程序设计》和《人工智能初步》是计算机文化的组成部分而设立的;而《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《数据管理技术》是作为信息技术的本体而设立的,是计算机在信息技术中的应用。横向看：

在学生的学习、生活中多媒体技术的应用日益普及，有要求学习多媒体技术的动力。4纵向比较：横向看：92(二)课程目标1、在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响。2、学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。3、初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法。4、初步具备根据主题表达的要求，规划、设计、与制作多媒体作品的能力。5(二)课程目标1、在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类93计算机课程高中信息技术新课程零起点非零起点三维目标教材基本上是软件说明书6计算机课程高中信息技术新课程零起点非零起点三维目标教材基本94模块的三个主题多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒体信息的表达与交流多媒体技术应用7模块的三个主题多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒95

涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发展”，是学习多媒体技术应用的基础。学生在义务教育阶段和必修模块的学习中已经对这些内容有了初步的了解，在这个主题中则要求学生通过调查、案例分析、网上浏览、使用多媒体软件、阅读相关资料，把日常生活和学习中积累的对多媒体技术、多媒体技术应用方面的感性认识上升到理性认识，形成对多媒体技术的整体认识，系统了解多媒体技术的相关知识及多媒体技术的广泛应用，感受多媒体技术对表达和交流信息的重要作用，认识多媒体技术应用的价值和意义。

主题1.多媒体技术应用8涉及“多媒体技术的概念及特征，多媒体技术的应用及发96

根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内容标准”条文，可以得到各部分内容的相应学习目标和掌握水平，但应注意课标内容是基本要求。

例（一）多媒体技术与社会生活（1）能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。（2）通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。－－了解理解迁移应用独立操作经历（感受）－－

9根据课标中的“学习目标要求及行为动词”表，结合“内97学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）多媒体技术的特征1．从多媒体作品中辨认出多媒体技术的主要特征，如集成性、交互性、数字性、非线性等。2．叙述多媒体技术主要特征和意义，列举2-3个能够说明多媒体技术特征的实例。3．结合具体事例说明多媒体和传统媒体的差别。4．知道多媒体概念的多样性。多媒体技术1．说出与多媒体相关的3种以上关键技术和2种相关技术的名称及其特征2．指出常见网页和多媒体工具使用的多媒体技术，并说明使用这些多媒体技术的原因和意义。3．列举多媒体关键技术和相关技术在社会生活、生产中的应用实例。多媒体技术应用的意义1．以具体的例子说明多媒体技术在教育、商业、医疗、军事、新闻出版、娱乐等领域中应用的广泛性，针对身边具体的实例说明多媒体技术应用仍然有未尽发展的空间；2．以自己身边不同人的生活方式为例，说明多媒体技术是怎样影响人们的学习、生活和工作的；3．知道网页是多媒体技术的产物，例举网页上常用的多媒体技术及其表现的多媒体技术特征。本点内容与多媒体技术的第2点相类似多媒体技术的发展1．从数字环境和传统环境的比较，讲述数字环境中多媒体技术？应用的不同；说出具有发展前景的多媒体技术名称及发展前景；2．列出多媒体技术应用的两条优点、两条不足，并讨论避免其负面影响的方法；3．说出2－3个具有发展前景的多媒体技术名称及发展前景。本点与第一点相同10学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时98

是创作多媒体作品的基础，与必修模块相比，增强了学科的专业深度，即增加了多媒体技术原理层面的内容，强调了表达思想创意、实现有效交流的多媒体信息采集和加工方法的系统性和整体性，要求学生能够认识多媒体信息的表现特征，了解多媒体技术实现信息表达和交流的作用和技术思想内涵，掌握利用某种多媒体工具处理多媒体信息的方法，为发展学生创作多媒体作品的能力奠定基础。

主题2.多媒体信息采集与加工11是创作多媒体作品的基础，与必修模块相比，增强了学99学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）多媒体信息的媒体元素1.列举出生活中常见种多媒体信息的媒体元素；2.知道不同媒体元素对人类感觉器官的不同作用以及对表达主题、传递信息所产生的影响。媒体元素表达信息的特征1．结合生活中的具体实例说明声音、图形、图像、动画、视频表达信息的特点；2．能举出生活中不同媒体元素的模拟信息和数字信息实例，并说明模拟信息和数字信息的不同；3．知道不同媒体文件的常用格式及特点；4．说出媒体信息数字化对生活和社会的影响。声音的采集1．知道日常生活中采集数字化声音的途径和设备；2．说明多媒体计算机中声卡的作用，会使用声卡的端口；3.通过多媒体计算机麦克风录制声音并存储为声音文件；4．通过使用简单的数字音频设备（如MIDI）了解声音采样、编码原理。图形图像的采集1.知道日常生活中常用的图形、图像采集的设备和方法，说出2个以上常用图形、图像采集设备的名称；2．简要陈述图形、图像数字化的原理，知道影响图形、图像数字化质量的主要因素；3．使用数码相机、扫描仪采集需要的图形、图像信息，并保存为图形、图像文件。学习目标细目表12学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）100学习目标细目表视频的采集1．知道日常生活中常用的视频获取的途径和方法；2．利用视频工具软件截取或捕捉多媒体光盘、因特网、屏幕上的视频片断并保存为视频文件。多媒体文件的压缩和传输1．结合自己熟悉的不同媒体信息的数据量和同一媒体信息的不同文件格式的数据量，说明多媒体文件压缩的意义；2．知道常用数据压缩方法：无损压缩和有损压缩的基本原理及各自的特点。3．使用常用压缩软件压缩自己采集的多媒体信息。声音的加工1．介绍1种常用的数字音频加工软件的基本功能。2．用一种简单的数字音频软件（如Windows的“录音机”）对音频进行截取、混合、改变效果/转换格式等加工。图形图像的加工1．介绍2种常用的图形、图像加工软件的基本功能；2．根据表达主题需要，用一种图形、图像加工软件对图形、图像文件进行裁减、效果、格式转换等简单加工。动画的加工制作1．介绍2种常用计算机动画制作工具软件的基本功能；2．结合具体的计算机动画作品，介绍计算机简单动画的基本原理；3．根据表达主题需要，用一种计算机动画工具软件制作一个简单的计算机动画。视频的加工1．介绍1种常用数字视频工具软件的基本功能；2．根据表达主题需要，用一种数字视频工具软件对数字视频文件进行简单裁减、格式转换等简单加工。13学习目标细目表视频的采集1．知道日常生活中常用的视频获取101

涉及创作多媒体作品表达和交流信息。必修模块和前两个主题的学习为本主题奠定了基础。通过这个主题的学习，要求学生能够运用软件工程开发的思想和方法，“学会使用非线性方式组织多媒体信息”，“根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价”，能完整地经历创作多媒体作品实现信息表达与交流的过程，最终能够理解“多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。”

主题3.多媒体信息的表达与交流14涉及创作多媒体作品表达和交流信息。必修模块和前两102学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够…）多媒体作品的规划、设计1．理解信息规划、设计的作用与意义；2．根据多媒体作品创作需求，陈述作品的主题、内容、阅读对象、开发条件等。3．撰写多媒体作品开发计划书；4．分析多媒体作品规划和设计的合理性，说明制作工具和制作方法选择的理由。素材收集与加工1．

描述收集素材的工作步骤；2．根据作品开发计划，选择适当的工具和方法获取素材，对素材进行加工处理、分类存放。编写多媒体作品脚本1．

知道多媒体作品脚本的作用；2．

陈述脚本编写的一般过程；3．编制多媒体作品的脚本。信息的非线性组织方式1．根据内容表达的需要，合理地利用非线性结构规划一个多媒体作品；2．图示多媒体作品的非线性结构。15学习目标细目表学习内容参考指标（当学生获得这种学习结果时103学习目标细目表多媒体集成工具1．

举出至少3种常用的多媒体集成工具的名称（如：PowerPoint,Flash,Frontpage,Dreamweaver,Authorware等）；2．

知道不同的多媒体集成工具的特点；3．根据任务的不同选择适当的多媒体集成工具并解释理由。多媒体作品的编辑制作1．

陈述多媒体信息集成的一般方法步骤；2．

采用适当的工具完成多媒体作品的制作；3．说明制作工具和制作方法选择的理由；三处蓝字表示的内容雷同！！4．使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并能描述其基本特点（虚拟现实作品的特点还是制作虚拟现实作品的特点？）。发布多媒体作品1．

陈述多媒体作品合法发布的过程和方法；2．将多媒体作品在因特网上发布或打包到其他计算机上播放。多媒体作品的评价1．根据多媒体作品评价的基本内容，制定多媒体作品评价量规；2．针对实际的多媒体作品，评价其规划、组织与制作的合理性；3．结合实际的多媒体作品创作，撰写一份多媒体作品报告什么报告？开发报告？评估报告？?。多媒体作品的鉴赏1．鉴赏他人的多媒体作品并说明其中蕴涵的意义；2．评述他人多媒体作品的创作方法与创作思想。16学习目标细目表多媒体集成工具1．

举出至少3种常用的多104二、教材介绍17二、教材介绍105(一)教材的结构１、《多媒体技术应用》教材目录

２、教材内容与课程标准对应关系３、教材体系结构和教材体例18(一)教材的结构１、《多媒体技术应用》教材目录２、教材106第一章认识多媒体技术

需求分析第二章多媒体作品的规划与设计

规划设计第三章多媒体信息的类型及其特征

素材的采集加工第四章图形图像的采集与加工

作品的集成第五章声音、动画、视频的采集与加工

测试第六章多媒体作品的集成

发布第七章多媒体作品的发布和评价

评价第八章虚拟现实与流媒体技术初步

修改以软件工程开发思想的方法为主线１、《多媒体技术应用》教材目录

19修改以软件工程开发思想的方法为主线１、《多媒体技术应用》107课程标准:主题一：多媒体技术与社生会活多媒体技术的现状与发展趋势及对人们学习、工作、生活的影响。体验多媒体技术的特点了解多媒体技术是人们表达思想和实现交流的一种有效技术教材对应:第一章认识多媒体技术２、教材内容与课程标准对应关系20课程标准:教材对应:２、教材内容与课程标准对应关系108课程标准:主题二：多媒体信息采集与加工了解各种多媒体信息的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。选择适当的工具软件对各种信息按需求进行采集和处理。教材对应:第三章多媒体信息的类型及其特征第四章图形图像的采集与加工第五章声音、动画、视频的采集与加工２、教材内容与课程标准对应关系21课程标准:教材对应:２、教材内容与课程标准对应关系109课程标准:主题三：多媒体信息表达与交流了解规划、设计、制作多媒体的一般方法。使用非线性方式组织多媒体信息能使用编辑或集成工具完成多媒体作品，并能对创作过程与结果进行评价使用一种简单工具制作虚拟现实作品，并描述其特点通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中蕴含的意义。教材对应:第二章多媒体作品的规划与设计第六章多媒体作品的集成第七章多媒体作品的发布和评价第八章虚拟现实与流媒体技术初步２、教材内容与课程标准对应关系22课程标准:教材对应:２、教材内容与课程标准对应关系110章首页：学习本章的意义、作用、学习目标、学习内容。正文：情景引入，以“知识体系+实践活动”方式呈现学习内容及过程。设置如下一些活动栏目：任务、交流、实践、探究、评价、练习、拓展等。旁注：表示解释、提示、建议。总结评价：设有“本章扼要回顾”和“本章学习评价”。３、教材体系结构和教材体例23章首页：学习本章的意义、作用、学习目标、学习内容。３、教1111.以软件工程开发的思想方法为主线。2.教材注重与必修模块的衔接。3.注重三维目标的多重建构。4.注重层次性、选择性和开放性。5.注重贴近学生的学习与生活实际。6.注重立体化的教学资源建设。(二)教材的编写思路和特色241.以软件工程开发的思想方法为主线。(二)教材的编写思112

以软件工程开发的思想方法为主线，围绕需求分析、规划设计、素材采集加工、作品集成、测试、修改、发布和评价这一过程组织教学内容，让学生循序渐进地掌握开发多媒体作品的基本过程。1.以软件工程开发的思想方法为主线。25以软件工程开发的思想方法为主线，围绕需求分析113必修中的章节：2.1.3采集信息3.3多媒体信息的加工与表达２.教材注重与必修模块的衔接。26必修中的章节：２.教材注重与必修模块的衔接。114（１）强调知识与技能的学习教材突出多媒体技术的原理与方法，不再是某个软件的使用说明书。３．注重三维目标的多重建构。27（１）强调知识与技能的学习３．注重三维目标的多重建构。115（２）注重学习过程与方法教材设置了任务、观摩、探究、实践、交流、练习、拓展等多种栏目，力求从情景、活动、任务、评价等多方面提供多种学习方式，进而关注学生学习方法、思维方法的培养和交流，引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程。３．注重三维目标的多重建构。28（２）注重学习过程与方法３．注重三维目标的多重建构。116（３）培养学生的情感态度与价值观教材以紧贴学生生活实际的校园生活为素材，围绕制作多媒体作品《快乐的校园》而展开，让学生在制作的过程中体验多媒体技术应用的过程方法。培养学生热爱生活，与同学团结协作的精神，辩证的认识多媒体技术对社会发展、科技进步和日常生活的影响。３．注重三维目标的多重建构。29（３）培养学生的情感态度与价值观３．注重三维目标的多重建117

教材中考虑了学生的情况及不同地区的教学条件，提供了具有普遍性的、可选择的内容，便于教师和学生选用。教师可以根据当地的教学条件选择其中某种方法让学生进行实践，学生也可以根据自己对采集方法的掌握情况，选择自己想掌握的方法进行学习。同时，教材还设有拓展栏目，内容包括知识的拓展和活动的拓展，以满足不同学生的发展需要。4.注重层次性、选择性和开放性。30教材中考虑了学生的情况及不同地区的教学条件，提供了具118以“技术•人文•生活”三位一体的基本理念来选择内容。教材选取了与学生学习、生活贴近的主题“快乐的校园”、“社区环境保护”等来制作多媒体作品，由于多媒体作品从需求分析到最后评价都紧密结合现实生活来进行，学生对主题的理解和对制作过程的体会将更深刻。5.注重贴近学生的学习与生活实际。31以“技术•人文•生活”三位一体的基本理念来选择内容。1196.注重立体化的教学资源建设。教科书配套教师教学用书配套教师光盘、学生光盘精品课例配套学习辅导书课程教学网站326.注重立体化的教学资源建设。教科书120教师教学参考书教学参考书的配套光盘33教师教学参考书教学参考书的配套光盘121教师用书

充分考虑教师的使用需要，对教材的设计意图及使用要点进行详细的分析与说明。编写体例采用先本章总起概述，后各节分述的形式，使教师对各部分的组成作用意图先有所了解。包括教材分析、教学建议、教学评价、练习说明、教学参考案例、参考资料等。34教师用书充分考虑教师的使用需要，122教师光盘：教学过程中所用到的素材、资料、工具软件均存放在配套光盘中，与教材章节对应的目录树结构的设计。学生光盘：满足学生自主学习的需要。35教师光盘：123

教材配备了两张教学光盘，按章编排素材资源，包含了让学生观摩的多媒体作品，制作作品所需的原始素材，制作过程的中间件、集成的源文件和发布后的文件等。36124光盘资源：37光盘资源：125课程教学网站

提供不断生长的课程资源，提供交流讨论的平台，提供教师展示自我的空间，大家共同建设，分享成果。38课程教学网站126

我们将2004年12月评选活动中的优秀教学设计与案例编辑出版，深受老师欢迎。39127《精品案例》40《精品案例》128三、教材使用与教学建议41三、教材使用与教学建议129三、教材使用与教学建议(一)教材使用建议

1、领悟教材

2、创造性使用教材(二)教学建议

1、精心设计学习任务和问题内容。

2、精心设计学习活动的过程。

3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。

4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。

5、新课程下的评价实施建议。42三、教材使用与教学建议(一)教材使用建议130教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程资源，高质量的教材是提高教学质量的重要条件。(一)教材使用建议43教材是课程标准的体现，是教师教学和学生学习的重要课程1311、领悟教材(一)教材使用建议

不仅要熟悉教材内容，更重要的是要领会教材的编写思想、教材的体系结构、教材的风格特色和教学目标等。领悟教材是对教师的基本要求。建议开学初教师要对整本教材进行通读，从宏观上把握教材。441、领悟教材(一)教材使用建议不仅要熟悉教材内容132

领悟教材的思想和内涵本学科的学习特点信息技术与“计算机学科”的区别循序渐进、螺旋式上升的设计理念为后续学习“奠基”的考虑探究能力的培养创新意识和能力的培养强化信息技术的应用意识，鼓励学以致用，但又有别于“为用而用”、“为操作而操作”、“为技术而技术”的考虑。(一)教材使用建议1、领悟教材45领悟教材的思想和内涵(一)教材使用建议1、领悟教材1332、创造性使用教材

案例1：教材中的案例可能会受到时效性、地域性的影响，教师使用时可以进行改造，例子中的思想方法可以举一反三。要充分利用校内外的教育资源，扩展自己的学习空间，丰富自己的生活世界，最大限度地获得多方面的发展。

案例2：教材只是教学资源的其中一种形式，建设周期相对较长。可通过开展校本教研，构建一种由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的课程生态系统，形成有特色的校本课程资源。(一)教材使用建议462、创造性使用教材案例1：教材中的案例可能会1341、精心设计学习任务和问题内容。(二)教学建议

在课堂上制作多媒体作品《快乐的校园》，并通过综合活动的形式自行完成多媒体作品《社区的环境保护》的制作。

好的开始等于成功的一半，用生动形象、贴近学生生活的事例引入课堂，可充分调动学生的学习兴趣。471、精心设计学习任务和问题内容。(二)教学建议在1352、精心设计学习活动的过程。

(二)教学建议

新课标强调立足实践，要给学生足够的实践时间和空间。在实际操作过程中，避免两种极端情况。一是担心讲少了，学生学不了什么东西，所以还是教师表演居多；而是片面强调活动，没有对学生活动进行过程监控，类似‘放羊’。

教材设计的活动如“任务”、“交流”、“实践”、“探究”、“评价”、“拓展”等。482、精心设计学习活动的过程。(二)教学建议136

3、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，渗透人文精神。

(二)教学建议

新课程改革下的信息技术课程跟以往的计算机课程有很大的区别。计算机课程强调技能训练；而信息技术强调问题的解决，为了解决问题，要学会需求分析、规划设计、要学会选择恰当的工具、恰当的素材、恰当的表达信息。在解决问题的过程中，渗透人文精神。

教材规划设计思想：教材主线、第二章、第四章第三节、第五章第二节、第六章等。人文精神渗透：技术服务于人、积极人生、环保、知识产权等等。493、反对单纯的技能训练，强调问题解决能力的培养，137

4、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反思，构建自己的认识概念图。(二)教学建议

教材设计的各类活动，也是教材重要讲述内容，将现代教学设计思想在教材上反映。

学生是教学活动中的主体，教师是主导。学生不再是被动的接收信息。而是主动的获取；学习方式也变得多元化；自主学习、探究学习、协作学习等。重视课后或单元后面的回顾与评价。504、促进学生学习方式的转变，引导学生学会归纳与反1385、新课程下的评价实施建议(二)教学建议（1）评价方式的多方法、多载体、多形式（2）评价内容的多维度、全方位综合活动中小组评价、规划表、报告等。评价内容面向三维目标。515、新课程下的评价实施建议(二)教学建议（1）评价139

评价方式的方法包括笔记、计划、观察、访谈、调查、家访、作业、测评、演说与答辩等。评价方式的载体包括笔试、实操、作品、在线测试、学习卡、成长记录袋等。评价方式的形式包括自评、互评(小组评)、师评、家长等。

评价内容的多维度包括知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观。评价内容的全方位包括参与的程度、获得的体验、研究的方法、技能的应用、创新精神与实践能力的发展、合作能力、任务完成的情况、学习的反思等。评价方式与评价内容52评价方式的方法包括笔记、计划、观察、访谈、调查、家140四、教材章节与案例分析53四、教材章节与案例分析141课时安排：第一章认识多媒体技术（3）第二章多媒体作品的规划与设计（4）第三章多媒体信息的类型及其特征（3）第四章图形图像的采集与加工（5）第五章声音、动画、视频的采集与加工（8）第六章多媒体作品的集成