07.4《注射器的奥秘》课堂教学教案教学设计（沪科版）_第1页
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文档简介

注射器的奥秘浦师附小傅佳玮一、教学目标：1、通过推动密封在注射器中的空气，知道空气能被压缩，被压缩的空气有弹性。2、通过推动密封在注射器中的水，知道水很难被压缩。3、通过实验，知道水和空气在封闭的容器中受到外力的作用时，都能传递力。4、通过观察与交流，初步了解压缩空气在生活中的应用。5、在活动中，进一步进一步提高实验操作能力，培养学生运用实验认识事物的能力。二、教学重点和难点：通过实验，认识水和空气在外界力量作用下表现出的不同性质。三、教学准备：注射器、水、多媒体课件四、教学时间：五、教学过程：活动一：探究空气和水能否被压缩

教师活动学生活动指导要点1、师：看，今天老师带来学生回答为了安全起见，了什么？注射器你在哪里学生实验中使看到过？2、师：在这一节课中，我们要利用注射器来做实验。我们知道空气和水是生活中不可缺少的两样东西，那用塑料注射器。么空气和水可以被压缩实验前，先观嘛？你怎么样可以知道？学生猜测察，说说实验应3、实验：按住注射器的水该如何进行，教和空气的变化，并填写实验学生实验师再进行讲解单。和指导。4、交流实验结果，这样的实验结果说明了什么？5、小结：通过实验，说明空气能被压缩，水不能被压缩。归纳；学生空气和水的不同变化活塞弹回来说明压缩后的空气有弹性。活动二：探究空气和水能否传递压力教师活动学生活动指导要点1、师：刚刚我们通过实验得出了空气能被压缩，而水不能被压缩的实验结果，那么空气和水能传递压力吗？学生猜测为了安全起见，学生实验中使用塑料注射器。2、师：接下去，老师要给学生讨论，并画出实验让学生自行画大家来出个难题了，请你们试着来设计一下怎么用老师给你们的这些材料，来进行探究？3、师：同学们的想法可真棒，接下去我们来看看小博士和你们想的一样吗？4、小结：空气和水能传递压力。图。学生通过多媒体认识空气和水传递压力的关系出实验图，较为困难，教师要多加引导。活动三：压缩空气在生活中的应用教师活动学生活动指导要点1、师：我们知道了空气能够被压缩，在我们的生活中也有许多东西用到了这个性质，你们知道吗？请你们把讨论的结果填写在实验学生猜测，完成实验单

六、板书设计单上。2、师：同学们在生活中的观察可真仔细，接下来让我们一起通过一段视频再来了解一下它还有哪些应用吧！3、总结：今天这一节课，我们知道了空气能被压缩，而水不能被压缩；知道了空气和水都能够传递压力；还知道了压缩空气的一些实例，最后请每一小组自己来数一

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