板书设计讲座课件(同名56)

丰富板书艺术激活课堂智慧丹凤县教研室刘赟丰富板书艺术激活课堂智慧丹凤县教研室刘赟1

板书的作用体现教学意图落实教学计划理清全文脉络便于提纲挈领突出教学重点深化课文内容强化形象直观加深学生印象便于集中注意有力训练思维利于巩固记忆增强教学效果节省教学时间提高教学效率板书的作用体现教学意图落实教学计划21、有效运用辅助手段。传统板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段有效配合使用，相辅相成，促使教学效益最大化。2、辅助提高教学效果。板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是教师应当具备的教学基本功之一。1、有效运用辅助手段。传统板书的作用不可忽视，板书是33、帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。

4、突出重点难点，形成知识结构。好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆

。

3、帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学45、强化直观教学，增强教学效果。板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。6、引导学生学习，培养学生思维习惯。结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。

5、强化直观教学，增强教学效果。板书可以通过图形、图表、线5（二）板书的特点

（二）板书的特点62、概括性板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。

1、目的性没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。

3、准确性板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。

2、概括性1、目的性3、准确性75、直观性形象具体，鲜明醒目地反映教学内容及其逻辑关系。6、启发性在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。4、条理性板书的脉络清晰、层次分明,各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体,给人以美感。

5、直观性6、启发性4、条理性88、示范性板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，给学生以示范。9、艺术性

板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要美观；要布局得当、色彩协调、科学合理，使板书成为一种“艺术品”；同时突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等。7、统一性

板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。

8、示范性9、艺术性7、统一性9如何进行板书设计如何进行板书设计10(1)教学板书设计的技能

锤炼语言--准确、精练、生动

借用符号--标点、运算、气象、速写、批改箭头、外文、商标、代号、记号运用线条--封闭式曲线、开放式曲线制作表格--竖表、横表创造图形--直观、新颖、优美

调谐色彩--恰当、蕴藉、和谐

(1)教学板书设计的技能锤炼语言--准确、精练、生动11(2)教学板书设计的方法摘录提纲法概括归纳法图形示意法板画赋形法表格解释法比较对照法排列组合法夸张变形法创新(2)教学板书设计的方法摘录提纲法概括归纳法创新12桂林山水

静山清绿

奇水秀险桂林甲天下1.摘录提纲法桂林山水13板书设计讲座课件(同名56)14法则：分数乘以整数意义：与整数乘法意义相同应用：与整数乘法应用相同方法：通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。法则：分数乘以整数意义：与整数乘法意义相同应用：与整数乘法应15招数用尽武松打虎胆大心细揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。2、对比式

招数用尽武松打虎胆大心细揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化16不变比的基本性质比：比的前项比号比的后项比值分数：分子分数线分母分数值分数的分子和分母比的前项和后项同时乘以或除以一个不为零的数分数值比值不变比的基本性质比：比的前项比号比的后项比值分数：分子分数17鱼游到了纸上青年作画大家赞叹纸上交谈明了原因玉泉观鱼认识青年3.概括归纳法鱼游到了纸上青年作画大家赞叹纸上交谈明了原因18板书设计讲座课件(同名56)19掌掌自卑自信掌声声声4.图形示意法掌掌自卑自信掌声声声4.图形示意法20钓鱼的启示？——

！终生道德实践钓鱼的启示？——！终生道德实践21只有一个地球唯一保护5.板画赋形法只有一个地球唯一保护5.板画赋形法22精彩极了和糟糕透了精彩极了糟糕透了爱精彩极了和糟糕透了精彩极了糟糕透了爱23第几次擦燃火柴看到的幻象现实同情憎恨

一大火炉冷

二

烤鹅饿

三圣诞树没有快乐

四

奶奶没有人爱五和奶奶一起飞走了

卖火柴的小女孩6.表格解释法第几次擦燃火柴看到的幻象现实一大火炉冷二烤鹅饿24一年12个月大月31天一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月小月30天四月、六月、九月、十一月二月28天29天平年365天闰年366天年月日一年12个月大月31天一月、三月、五月、七月、八月、十月、十25板书设计讲座课件(同名56)26板书设计讲座课件(同名56)27板书设计讲座课件(同名56)287、脉络式

(女霸王)贪贪贪贪贪一无所有(木盆)(木房)(贵妇人)(女皇)化繁为简，把握主线和重点。渔夫和金鱼的故事揭示课文的主要内容，突出重点和关键，扣住作者思路。7、脉络式(女霸王)贪贪贪贪贪一无所有(木盆)(木房)(贵298、连线式

落花生种花生收花生吃花生议花生要像花生那样有用不做好看而无用的人用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。8、连线式落花生种花生收花生吃花生议花生要像花生那样有用不30

9、线条式在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然，在“紧缩”过程中有着重要作用。9、线条式31小数的意义0．10．070．013小数写在整数个位的右面,用加点隔开,用来表示十分之几百分之几………的数小数的意义0．10．070．013小数写在整数个位的右面,用3210、概括点拨式用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心。

10、概括点拨式用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心33板书设计讲座课件(同名56)3411、推理式11、推理式35板书设计讲座课件(同名56)36板书设计讲座课件(同名56)37异分母分数加减法异分母分数加减法先化为同分母分数加减法再按照同分母分数加减法计算12.推理法异分母分数加减法异分母分数加减法先化为同分母分数加减法再按照38板书设计讲座课件(同名56)39

敌人

方志敏

满心希望

大洋

一块铜板也没有

（摸捏

威吓）

（哼淡淡地说）

（为发财）

（为革命）

当官的有钱

革命不是为了发财

贪财凶恶

廉洁奉公

13.比较对照法你们想错了

敌人

40板书设计讲座课件(同名56)41七月的天山美七月天山？骑马上天山雪峰衬、绣、泻森林翠绿、撑开、日影野花五彩、绵延、浮……14.排列组合法七月的天山美七月天山？骑马上天山雪峰衬、绣、泻森林翠绿、撑开42！！！15.夸张变形法生命生命生命生命生命！！！15.夸张变形法生命生命生命生命生命43穷人人西蒙家桑娜家生活穷精神富爱穷人人西蒙家桑娜家生活穷精神富爱44冬阳童年骆驼队……看咀嚼谈铃铛

剪驼毛人路之生温馨沉稳问去向回忆一去不返想念?冬阳童年骆驼队……看咀嚼谈铃铛剪驼毛人路之生温馨沉4516、线索式

宝库花园美丽的小兴安岭小兴安岭树多四季美丽春夏秋冬生机勃勃花木繁茂果实累累景色壮丽理解文章思路，化繁为简，掌握文章结构。16、线索式宝库花园美丽的小兴安岭小兴安岭树多四季美丽春夏46除法的初步认识把6个桃子平均分成3份，每份2个把6平均分成3份，每份2个把一个数平均分成几份，求每份是多少6÷3=2要分的数分的份数每份的数除法的初步认识把6个桃子平均分成3份，每份2个把6平均分成34717、提示式

了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云行动：品质：潜伏被烧忍痛牺牲训练有素严守纪律经受考验为了胜利17、提示式了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云48运算顺序1024-（1070+28×289）÷18④①②③运算顺序1024-（1070+28×289）÷18④①②4918、形象图解式

大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象。18、形象图解式大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象。50

TimeTime5119、条幅式

青山衬着白云壮丽瀑布（由远到近）声音颜色形态好像浪涌风吹雄伟如烟如雾如尘奇特采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力。19、条幅式青山衬着白云瀑布（由远到近）声音颜色形态好像浪52比和比例比的认识比例的认识应用题比的意义比的性质比例的意义比例的性质比的应用题比例的应用题正反比例应用题比和比例比的认识比例的认识应用题比的意义比的性质比例的意义比53疑、落望庐山瀑布望假望遥看近观联想照、生看、挂飞、下20、总分式

揭示知识之间的总分关系，或层级关系。疑、落望庐山瀑布望假望遥看近观联想照、生看、挂飞、下20、总54

三角形分类

三角形（按角分）直角三角形：有一个角是直角锐角三角形：三个角都是锐角钝角三角形：有一个角是钝角三角形分类三角形（按角分55板书设计讲座课件(同名56)56何事？将相和1、何事？（为什么）不和2、（怎样）和将相21、提问式

激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力。何事？将相和1、何事？（为什么）不和2、（怎样）和将相21、5722、方阵式

狼东郭先生和狼东郭先生老农吃教育打死救突出知识点之间的联系，内在的因果关系。采用纵横结合的方式，画出方格，逐层分析，循序板书，形成一个方阵模式。22、方阵式狼东郭先生和狼东郭先生老农吃教育打死救突出知识5823、交叉式

高树叶进门矮骆驼和羊各有所长进不去吃不着开合分明，富有趣味。23、交叉式高树叶进门矮骆驼和羊各有所长进不去吃不着开合分5924、往复式

玉米空手兔跑小猴子下山小猴子下山扔玉米摘桃子扔桃子摘西瓜扔西瓜追小兔回家内容清晰，前后呼应，启发思考。24、往复式玉米空手兔跑小猴子下山小猴子下山扔玉米扔桃子扔6025、回环式借半夜鸡叫周扒皮众长工鸡偷鸡借榨打

从一点出发，途经各要点，化难为易，显示课文脉络，发展学生布局谋篇的能力。25、回环式借半夜鸡叫周扒皮众长工鸡偷鸡借榨打从一点6126、图画式26、图画式62板书设计讲座课件(同名56)6327、加法式27、加法式64敬请批评指正敬请批评指正65丰富板书艺术激活课堂智慧丹凤县教研室刘赟丰富板书艺术激活课堂智慧丹凤县教研室刘赟66

板书的作用体现教学意图落实教学计划理清全文脉络便于提纲挈领突出教学重点深化课文内容强化形象直观加深学生印象便于集中注意有力训练思维利于巩固记忆增强教学效果节省教学时间提高教学效率板书的作用体现教学意图落实教学计划671、有效运用辅助手段。传统板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段有效配合使用，相辅相成，促使教学效益最大化。2、辅助提高教学效果。板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是教师应当具备的教学基本功之一。1、有效运用辅助手段。传统板书的作用不可忽视，板书是683、帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。

4、突出重点难点，形成知识结构。好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆

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3、帮助实现教学目的，体现教学意图优秀的板书，高度浓缩了教学695、强化直观教学，增强教学效果。板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。6、引导学生学习，培养学生思维习惯。结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。

5、强化直观教学，增强教学效果。板书可以通过图形、图表、线70（二）板书的特点

（二）板书的特点712、概括性板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。

1、目的性没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。

3、准确性板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。

2、概括性1、目的性3、准确性725、直观性形象具体，鲜明醒目地反映教学内容及其逻辑关系。6、启发性在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。4、条理性板书的脉络清晰、层次分明,各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体,给人以美感。

5、直观性6、启发性4、条理性738、示范性板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，给学生以示范。9、艺术性

板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要美观；要布局得当、色彩协调、科学合理，使板书成为一种“艺术品”；同时突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等。7、统一性

板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。

8、示范性9、艺术性7、统一性74如何进行板书设计如何进行板书设计75(1)教学板书设计的技能

锤炼语言--准确、精练、生动

借用符号--标点、运算、气象、速写、批改箭头、外文、商标、代号、记号运用线条--封闭式曲线、开放式曲线制作表格--竖表、横表创造图形--直观、新颖、优美

调谐色彩--恰当、蕴藉、和谐

(1)教学板书设计的技能锤炼语言--准确、精练、生动76(2)教学板书设计的方法摘录提纲法概括归纳法图形示意法板画赋形法表格解释法比较对照法排列组合法夸张变形法创新(2)教学板书设计的方法摘录提纲法概括归纳法创新77桂林山水

静山清绿

奇水秀险桂林甲天下1.摘录提纲法桂林山水78板书设计讲座课件(同名56)79法则：分数乘以整数意义：与整数乘法意义相同应用：与整数乘法应用相同方法：通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。法则：分数乘以整数意义：与整数乘法意义相同应用：与整数乘法应80招数用尽武松打虎胆大心细揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。2、对比式

招数用尽武松打虎胆大心细揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化81不变比的基本性质比：比的前项比号比的后项比值分数：分子分数线分母分数值分数的分子和分母比的前项和后项同时乘以或除以一个不为零的数分数值比值不变比的基本性质比：比的前项比号比的后项比值分数：分子分数82鱼游到了纸上青年作画大家赞叹纸上交谈明了原因玉泉观鱼认识青年3.概括归纳法鱼游到了纸上青年作画大家赞叹纸上交谈明了原因83板书设计讲座课件(同名56)84掌掌自卑自信掌声声声4.图形示意法掌掌自卑自信掌声声声4.图形示意法85钓鱼的启示？——

！终生道德实践钓鱼的启示？——！终生道德实践86只有一个地球唯一保护5.板画赋形法只有一个地球唯一保护5.板画赋形法87精彩极了和糟糕透了精彩极了糟糕透了爱精彩极了和糟糕透了精彩极了糟糕透了爱88第几次擦燃火柴看到的幻象现实同情憎恨

一大火炉冷

二

烤鹅饿

三圣诞树没有快乐

四

奶奶没有人爱五和奶奶一起飞走了

卖火柴的小女孩6.表格解释法第几次擦燃火柴看到的幻象现实一大火炉冷二烤鹅饿89一年12个月大月31天一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月小月30天四月、六月、九月、十一月二月28天29天平年365天闰年366天年月日一年12个月大月31天一月、三月、五月、七月、八月、十月、十90板书设计讲座课件(同名56)91板书设计讲座课件(同名56)92板书设计讲座课件(同名56)937、脉络式

(女霸王)贪贪贪贪贪一无所有(木盆)(木房)(贵妇人)(女皇)化繁为简，把握主线和重点。渔夫和金鱼的故事揭示课文的主要内容，突出重点和关键，扣住作者思路。7、脉络式(女霸王)贪贪贪贪贪一无所有(木盆)(木房)(贵948、连线式

落花生种花生收花生吃花生议花生要像花生那样有用不做好看而无用的人用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。8、连线式落花生种花生收花生吃花生议花生要像花生那样有用不95

9、线条式在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然，在“紧缩”过程中有着重要作用。9、线条式96小数的意义0．10．070．013小数写在整数个位的右面,用加点隔开,用来表示十分之几百分之几………的数小数的意义0．10．070．013小数写在整数个位的右面,用9710、概括点拨式用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心。

10、概括点拨式用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心98板书设计讲座课件(同名56)9911、推理式11、推理式100板书设计讲座课件(同名56)101板书设计讲座课件(同名56)102异分母分数加减法异分母分数加减法先化为同分母分数加减法再按照同分母分数加减法计算12.推理法异分母分数加减法异分母分数加减法先化为同分母分数加减法再按照103板书设计讲座课件(同名56)104

敌人

方志敏

满心希望

大洋

一块铜板也没有

（摸捏

威吓）

（哼淡淡地说）

（为发财）

（为革命）

当官的有钱

革命不是为了发财

贪财凶恶

廉洁奉公

13.比较对照法你们想错了

敌人

105板书设计讲座课件(同名56)106七月的天山美七月天山？骑马上天山雪峰衬、绣、泻森林翠绿、撑开、日影野花五彩、绵延、浮……14.排列组合法七月的天山美七月天山？骑马上天山雪峰衬、绣、泻森林翠绿、撑开107！！！15.夸张变形法生命生命生命生命生命！！！15.夸张变形法生命生命生命生命生命108穷人人西蒙家桑娜家生活穷精神富爱穷人人西蒙家桑娜家生活穷精神富爱109冬阳童年骆驼队……看咀嚼谈铃铛

剪驼毛人路之生温馨沉稳问去向回忆一去不返想念?冬阳童年骆驼队……看咀嚼谈铃铛剪驼毛人路之生温馨沉11016、线索式

宝库花园美丽的小兴安岭小兴安岭树多四季美丽春夏秋冬生机勃勃花木繁茂果实累累景色壮丽理解文章思路，化繁为简，掌握文章结构。16、线索式宝库花园美丽的小兴安岭小兴安岭树多四季美丽春夏111除法的初步认识把6个桃子平均分成3份，每份2个把6平均分成3份，每份2个把一个数平均分成几份，求每份是多少6÷3=2要分的数分的份数每份的数除法的初步认识把6个桃子平均分成3份，每份2个把6平均分成311217、提示式

了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云行动：品质：潜伏被烧忍痛牺牲训练有素严守纪律经受考验为了胜利17、提示式了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云113运算顺序1024-（1070+28×289）