2023学年度教案-百分数应用三

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容百分数的应用（三）第____周第_____课时总_____课时教学目标1进一步加强对百分数意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、通过解决实际问题，进一步体会百分数与现实生活的密切联系。3、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。教学重点根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点根据百分数的意义列方程解决实际问题。教具准备多媒体课件板书设计课后反思教学流程教师导学学生自探一、教师谈话1、师：通过前面的学习，我们已经知道了百分数与我们的生活有着十分密切的联系，还利用百分数的知识解决了很多实际问题。这节课，我们继续探究有关百分数在生活中的应用。（板书课题）二、揭示学习目标1、（1）进一步加强对百分数意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。（2）、通过解决实际问题，进一步体会百分数与现实生活的密切联系。（3）、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。2、课前，老师让大家调查自己家上一年的消费支出情况，谁来说说你们家的消费情况。这是老师家上一年的消费支出情况，请看大屏幕。（课件出示）请同学们快速计算老师家的食品支出额占家庭总支出额的百分之几。我们称它是恩格尔系数。那什么是恩格尔系数？它有什么用途呢？请看大屏幕。（课件出示）根据你们的计算结果，参照大屏幕上的信息，看看自己家的生活水平怎么样？师：随着我国经济的不断发展，人民的生活水平正逐步提高。现在大多数地区的人民早已摆脱贫困，解决温饱，已经达到了小康水平，并向富裕过度。三、出示自学指导：1、请看大屏幕，笑笑的妈妈提供给我们她们家在1985、1995、2022年这三年的家庭消费情况。（课件出示）年份1985年1995年2022年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%2、从表中，你获得了哪些信息？比较笑笑家支出情况的有关数据，你有什么发现？3、笑笑的妈妈想考考我们，还提供给我们另外三条信息，让我们根据她提供的信息，分别来计算出她家这三年的总支出，你们有信心挑战吗？好，请看第一条信息：2022年，食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占10%，两项共支出5400元。请计算我家2022年家庭的总支出是多少元？6、这道题同学们用了两种方法解答，一种用方程，用方程解答时，首先确定等量关系，这道题的等量关系是：食品支出+旅游支出=5400元。第二种是算术法，首先确定单位“1”“1”——50%+10%——5400元赶快对照黑板检查自己的作业，有错的同学赶快改正一下。7、接着来看笑笑妈妈提供给我们的第二条信息：（课件出示）1985年食品支出比其他支出多210元请计算我家1985年的总支出是多少元？谁来大声读一下？会做吗？9、最后，笑笑妈妈会提供给我们哪方面的信息呢？（课件出示）1995年其他支出比食品支出少760元请计算我家1995年的家庭总支出是多少元？请同学们很快计算出她家1995年的总支出。10、小结：我们用所学的百分数知识帮助了笑笑妈妈。在解决问题时，我们都用到了两种方法，与前面学习的百分数应用题相比，他们有什么不同？这就是我们这节课学习的应用题的特点。四、课堂练习：1、国庆期间新华书店举行购书促销活动，所有图书一律九五折，李叔叔为儿子买了一本《少年百科全书》，比原价便宜6元，这本书原价多少元？2、咱们临猗的苹果已驰名中外，尤其是北辛的苹果，今年又喜获丰收。今年苹果大丰收，产量达到36万吨，比去年增产了二成，去年苹果的产量是多少万吨？五、课堂小结：通过这节课你有什么收获，你都知道了什么？齐读4、同桌