2023学年度 种子的奥秘说课稿

《种子的奥秘之感知种子》说课稿荣河联区薛丽沙一、教材分析：1、本节内容在教材中的位置四年级下册修订版综合实践活动研究性共分五单元，其中第四单元是“人与自然·种子的奥秘”。感知种子是这一单元的第一个活动。种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种发挥着重要作用，种子与我们的生活密切相关，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药材、调味品等也来自种子。许多种子还能食用，是餐桌上的美味佳肴。2、教学目标：知识目标：（1）引导学生认识种子的特征并说出种子的主要结构。（因为我们的学生一些在农村生活过，因此他们基本上能认识一些种子，但对种子什么结构还不了解。通过这节课的学习使学生在认识种子的基础上，能知道它的主要结构。）能力目标：1）培养学生的观察能力（通过观察植物的种子结构，使学生学会正确的观察方法，培养他们仔细认真、实事求是的科学态度）2）、培养学生的用自己的语言、文字、图画进行表达的能力。（学生通过自己动手绘画，使学生在增强感性认识的同时，对知识有了更深刻的印象）3）、培养学生体验与人交流和合作（任何一项工作都需要人与人之间的合作方能完成，。通过小组讨论并发言的活动，让学生进一步体验与人交流和合作的好处，从而提高与人合作、沟通的能力）情感、态度、价值观：培养学生认识种子结构与功能相统一的观点（学生在了解种子结构的同时，教师恰当地引导其多问几个为什么，为以后学习“种子的萌发”打下基础。）3、重点和难点：运用观察的方法识别种子的结构4、课时分配：一课时三、说教法：引导、启发、讨论（教师引导学生认识什么是植物的种子、说说植物的种子基本特征，启发学生根据已有的旧知识来渗透新知识。同学们通过自己观察，互相讨论交流，从而得出种子的基本特征种子的基本结构的特点。）四、说学法：观察、讨论（学生通过观察和讨论能说出种子的特征和基本结构，并能够立案是生活实际，说说种子的用途。）五、说教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图一、激趣导课通过猜谜语和民间谚语让学生知道种子，激发了学生的兴趣，让学生也参与到农田种植上来，自然引入新课——种子的奥秘·感知种子。学生他通过欣赏图片回答教师提出的问题。（从学生经验出发，创设问题情境，激发学习欲望。利用PPT形象、生动，便于学生直观感受，丰富学生的感性认识。）学生认识的种子来源于生活中，说说种子的用途。学生自由发言。（让学生从生活实际出发，从日常的见闻说说种子的用途。让学生逐步养成观察周围事物，做生活中的有心人。）认识种子学生对照课本的表格，4人一组进行讨论。教师指导学生观察植物的种子的颜色、大小、形状、位置。通过观察讨论，学生派代表回答.教师进行总结。（通过小组合作，让学生在观察、讨论活动中认识种子的基本特征。培养学生的观察能力、与人交流、表现自我的能力。）三、解剖种子学生通过解剖种子，对照种子的结构图，指出种子的各个部位，并知道各部分名称，然后在此基础上动手画一画。教师展示学生画的结构图。通过学生以小组的形式学会观察和记录，使学生去体验与人交流和合作，并提高了动手绘画的能力。四、种子趣闻1、你知道这些吗?教师向学生普及更多关于种子的知识。（拓宽学生视野，丰富学生的知识面，让学生意识到知识是无穷尽的，需要我们通过阅读、搜集等手段来获得。）五、赞美种子1、教师总结整节课。通过本节学习你有哪些收获？说说你的体会。学生思考后回答，个别学生补充，最后教师完善。师生共同诵读《生命生命》，从文章中感觉到生命的旺盛以及可贵。（通过图片、音乐的欣赏和文本的朗诵，让学生从语文学科的角度感受种子的生命力顽强，培养学生热爱生命