五年级下册科学教案-1.6《下沉的物体会受到水的浮力吗》 教科版

五年级下册科学教案课程名称下沉的物体会受到水的浮力吗教学时数1课时课程性质新授课任课老师洪章彰授课对象莲都外国语学校特色部501班学生教学目标1.知识与技能（1）知道下沉的物体在水中都要受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。（2）了解下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（3）知道当物体在水中受到的浮力小于重力时就会下沉。2.过程与方法（1）设计实验验证下沉物体在水中受到的浮力作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。（2）画示意图，解释浮力大小与什么因素有关。3.情感态度和价值观（1）体验实验验证的重要意义。（2）懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。教材说明《下沉物体会受到浮力吗》一课是教科版五年级下册第一单元第6课。本课共有2个活动，第1活动是第2活动的前提、基础，第2活动是第1活动的发展、深化。建立的科学概念是下沉的物体在水中受到浮力，浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。帮助学生经历“猜测-实验-观察-分析-发现”探究活动。预期学习成果1.知道下沉的物体在水中都要受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2.了解下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。教学重难点教学重点：运用浮力、重力和拉力之间的关系，解释物体的沉浮。教学难点：用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中的浮力。教学方法引导+小组合作+讨论+探究教具及活动单弹簧秤、小石块、刻度杯、细线教学进程一、视频导入新课（3分钟）观看动画片《海绵宝宝》片段：生活在水底的海洋生物，引出沉入水中的物体（如海绵宝宝等海洋生物）会受到水的浮力作用吗？二、探究新知（15分钟）步骤一：探究下沉的物体是否受到水的浮力想一想：从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，这是什么原因呢？是不是水桶在水中也受到了水的浮力？步骤二：实验探究研究的问题下沉的物体会受到水的浮力吗实验方法用一个系有细线的小石块，让每组学生把小石块浸入水中，体验一下小石块是否受到了水的浮力？再用测力计测出在空气中的重力和在水中的浮力大小。所需器材细线、小石块、水、水槽实验结果步骤三：小组汇报发现：小石块在空气中的重力是200N，小石块在水中的重力是100N，浮力=200N-100N步骤四：得出实验结论：下沉的物体也受到了水的浮力，浮力大小的计算方法是：浮力=重力-弹簧秤拉力。三、探究下沉的物体受到水的浮力的大小（15分钟）步骤一：测量下沉物体的浮力实验（一）：1.测量物体在空气中的重力；2.测量物体分别浸入水中不同位置时弹簧秤的拉力；3.计算钩码受到的浮力大小，与排开的水量进行比较；4.全部记录在表格中。展示小部分、大部分、全部浸入水中的示意图不同位置的下沉物体受到的浮力记录表小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量发现：一个下沉物体浸入水中的体积越大，受到水的浮力也越大。步骤二：测量下沉物体的浮力实验（二）：1.测量大小不同的同一种石块在空气中的重力；2.测量大小不同的同一种石块完全浸入水中时弹簧秤的拉力；3.计算大小不同的同一种石块受到的浮力大小，与排开的水量进行比较；4.全部记录在表格中。画出大小不同的石块在水中的示意图大小不同的下沉物体受到的浮力记录表小石块中石块大石块在空气中的重力在水中的重力浮力大小排开的水量发现：大小不同的物体完全浸入水中，它们受到的浮力大小也与物体排开水的体积有关，体积（排开的水量）越大，受到水的浮力越大。步骤三：用重力和浮力的关系解释沉浮现象1.画一画石块和泡沫塑料块在水中受到的重力和浮力情况。2.浮力<重力，下沉；浮力>重力，上浮。四、拓展延伸（2分钟）曹操的儿子曹冲长到五六岁的时候，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这头象的重量，便询问属下，属下都不能说出称象的方法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，当水面也达到该记号的时候，称一下这些东西的重量，就能知道大象的重量了”。曹操听了很高兴，马上照这个办法做了，果然称出了大象的重量。五、本课总结（2分钟）下沉的物体会受到水的浮力作用，浸入水中的体