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【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第五单元百分数的应用第4课时税收【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第五单元百分数的应用第4课时税收【冀教版】六年级数学上册精选教课设计：第五单元百分数的应用第4课时税收第五单元百分数的应用第4课时税收教课目的:经过本节课的教课,使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义,理解求纳税额的一般方法,并能正确解决有关的纳税问题；使学生正确认识到依法纳税能够增援国家建设,对学生进行思想道德教育。教课要点:税率的意义以及求纳税额的方法教课难点:个人所得税的教课设计理念：新的数学课程改革重申,数学学习其实不是纯真的解题训练,现实的和探究性的数学学习活动要成为数学学习内容的有机构成部分。本课安排的内容正是和平时生活息息有关的内容,税收这类生活化的情境有助于激发学生的学习兴趣,使学习成为一种乐趣,成为学生的一种自觉行为。个人所得税的教课还要突出探究性和开放性。教课内容（一）创建情境你知道税收是怎么回事吗?师:税收都是依据国家税法的规定,依据必定的税率,把收入的一部分缴纳给国家。为何要纳税呢?一同来看一段录像。看完这段录像,你知道了什么?师生小结:看来,依法纳税能够增援国家建设,税收真是取之于民,用之于民。学生议论。(学生可能会说错,教师应利用好他们的这个知识盲点对学生进行依法纳税的思想教育)学生议论并举手回答。二、教课例题三、稳固练习1.(过渡)在税收中也有很多百分数问题,一同来看纳税中的百分数问题,出示例2。学生读题后让学生思虑:要点句中的5%是以谁作为单位“1"的?师:这里的5%就是税率,是指应纳税额占收入总数的百分之几,就叫做税率。你以为如何列式求纳税额呢?用什么方法计算?2.如何计算230x5%呢?(指引学生把百分数化成分数或小数来计算)按自己的想法计算出结果。追问:假如营业额是80万元呢,应缴纳税多少元?要修业生口答列式。小结:如何求纳税额?师:方才我们研究的是如何缴纳营业税。税收还有好多种,说增值税、花费税、个人所得税等。不一样的税种有不一样的税率,兴趣的同学能够课后査阅有关资料。学生思虑,小组议论。学生列出算式。学生议论。学生计算,集体校正。指名学生口答。学生谈谈求纳税额的方法以及百分数的计算方法。学生列式解答,集体校正。四、稳固练习做练一练的第1题。学生读题后发问:这里的税率是多少?以谁作为单位“1”?要求应缴纳营业税多少万元,就是求什么?采用什么方法

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