第7课《散文诗二首》课件-部编版语文七年级上册

散文诗两首母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们来进行一次爱的洗礼!泰戈尔金色花01温故知新02新课导入03诗歌鉴赏04总结课程安排温故知新新课导入诗歌鉴赏金色花拉宾德拉纳特·泰戈尔RabindranathTagore1861年5月7日-1941年8月7日

拉宾德拉纳特·泰戈尔（RabindranathTagore，1861年5月7日-1941年8月7日），印度著名作家、诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，诺贝尔文学奖获得者。1878年赴英国留学，1880年回国从事文学活动，20年代创办国际大学。1913年，以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作有《飞鸟集》《眼中沙》《园丁集》《新月集》等。作者简介听读一遍课文朗读课文时，我们要读准字音。诗歌朗读生字生词

沐浴（）

祷告【祈祷读音】（）

匿笑：偷偷地笑。（）《罗摩衍那》：印度古代梵文叙事诗，意译即《罗摩游记》或《罗摩传》。（）诗歌赏析说说这首诗的大致内容，请同学们回答几个小问题。这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？如果是一种有特别意义的花，那是一朵怎样的花？

【答案】由具备了神力的小男孩变的花。“我”变成金色花后干了什么事？三次嬉戏：1.母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。2.母亲读书时，将影子投在书页上。3.母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

请同学们说说这首诗给了你怎样的感受。（这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？这首诗表达了什么感情？）

主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲。母亲慈爱善良、喜爱孩子，母子情深。我们来看看课文里一些有代表性的诗句，该用什么语气去读，为什么？①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮，快乐。）②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮。）③“你到哪里去了，你这坏孩子？”

（爱怜，责怪。）④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。

（调皮，撒娇。）《金色花》总结结构梳理金色花捉迷藏：看妈妈工作不出声三次嬉戏让妈妈嗅到花香投影到妈妈读的书页上跳到妈妈面前恢复原形母子对话：坏孩子，不告诉你回报母爱

这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。因此，在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足。荷叶·母亲冰心

冰心（谢婉莹，1900年10月5日－1999年2月28日），福建长乐人，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为"世纪老人"。1919年8月，冰心在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年，陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1999年2月28日21时12分，于北京逝世，享年99岁。作者介绍冰心谢婉莹，1900年10月5日－1999年2月28日诗歌朗读听读一遍课文朗读课文时，我们要读准字音。生字生词姊妹（）亭亭（）徘徊（）遮蔽（）

心绪（）流转（）荫蔽（）诗歌赏析品“荷”，赏语言

本文主要描写的事物是：“红莲”。（1）作者一共几次写到红莲？（2）作者每一次看红莲时的自然环境和红莲的情景是怎样的？（3）作者的心情如何？问题三连:繁杂的雨声，浓阴的天雷声大作，雨愈下愈大雨肆意地下着，大荷叶慢慢倾侧了下来雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上面聚了些水珠烦闷不适意不宁的心绪散尽深深受感动心情红莲环境第一次第二次第三次第四次左右攲斜被大荷叶覆盖不动摇开满了，亭亭地在绿叶中间立着悟“荷”，感诗情作者为什么要从自家院子里的莲花写起?

因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，触动了自己，于是产生了联想，“我”是雨打风吹下的荷花，而母亲是替荷花抵挡风雨的荷叶。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，既充满了爱意，有顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱,温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法?这样有什么作用?

两朵莲花，一红一白，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。衬托

这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人激起自然地赞颂母亲的