人教版六年级语文下册第六单元教学课件全套

成长足迹人教版·六年级下册成长足迹人教版·六年级下册1．阅读、理解“阅读材料”中的文章。2．回忆并说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事等。4．制作班级纪念册。1．阅读、理解“阅读材料”中的文章。1．《难忘的启蒙》(1)介绍作者沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室研究员。1．《难忘的启蒙》(2)解析词语①启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。②晦暗：昏暗；暗淡。③沦陷：文中指当时我国领土被日本侵略者占领。④惩戒：通过处罚来警戒。⑤申斥：斥责。⑥遐想：悠远地思索或想象。(2)解析词语(3)赏析要点这是一篇回忆启蒙老师的文章。作者通过回忆“抗日讲演比赛”“老师对‘我’的两次批评”“对日语课的抵制”三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。文章语言质朴，感情真挚，字里行间流露出作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情。课文是按照“‘我’对启蒙老师的感激和怀念→‘我’对启蒙老师的回忆→启蒙老师对‘我’的影响”这样的顺序来写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。(3)赏析要点2．《老师领进门》(1)介绍作者刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京市通州区人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》获北京市庆祝建国40周年长篇小说奖，《柳敬亭说书》获首届大众文学优秀长篇小说奖，《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖，《蛾眉》获全国优秀短篇小说奖。2．《老师领进门》(2)解析词语①桃李：比喻所教的学生。②娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。近义词：绘声绘色；反义词：索然无味。③戛然而止：形容声音突然中止。④引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。引，引导；吸引。胜，优美的景物或境界。⑤无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。上句是“有意栽花花不开”。(2)解析词语(3)赏析要点这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了童年时代他在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，字里行间表达了作者对启蒙老师的尊敬、热爱、感激之情。文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响。结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义，终生难忘。(3)赏析要点3．《新来的王老师》(1)解析词语①哄(hōng)堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。②前仰后合：形容身体前后晃动(多指大笑时)。③平庸：寻常而不突出；平凡。3．《新来的王老师》(2)赏析要点这篇文章写了一位新调来的王老师在第一堂语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解到情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。从王老师的言谈举止中，我们感受到他是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。文章的感人之处在于作者笔下的王老师能够尊重每一个学生，在他的心中没有“差生”这个概念，而且能够针对所谓的“差生”对症下药，激励其进取。这样一个好老师的形象，是通过具体事例和人物的言行塑造出来的。(2)赏析要点4．《忘不了的笑声》(1)解析词语①感染力：感召的力量；使人们产生情感共鸣的力量。感染，通过语言或行为引起别人相同的思想感情。②文雅：(言谈、举止)温和有礼貌，不粗俗。③疙瘩：比喻不易解决的问题。4．《忘不了的笑声》(2)赏析要点《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。(2)赏析要点(3)点拨习题我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来！点拨思路：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多的不舍，太多的留恋。可是无论走到哪里，我们都不会忘记教导过我们的老师，更不会忘记跟我们相处了六年的同学。选择有代表性的同学，抓住他们的特点写一写。(3)点拨习题忘不了的笑声在小学毕业前，最让我忘不了的就是同学们有趣而夸张的笑声。①在班里，经常会传出一些奇特的笑声，而最有特色的就是赵佳文的傻笑。只见他两只眼睛弯成了两个月牙，嘴更是得意地咧开成了半个饭碗，②“呵呵呵……嘎”的声音传来，就知道是有人在逗赵佳文玩了。班里的陈枫远，每次在和韩一力说笑时，总会发出“呵呵呵……哈哈”的声音，音调时高时低，有时也像是在锯床腿，发出“嘎嘎嘎嘎……”③的声音，吵得我们立刻让他闭嘴。①第一段开篇点题，引出下文。②运用比喻和夸张的修辞方法，写出赵佳文笑时的样子，语言生动，富有表现力。③不同拟声词的运用，生动地写出了陈枫远的笑的特点，同时表现出他愉快的心情。 忘不了的笑声①第一段开篇点题，引出下文。②运用比喻和夸张的修贾宇辰在和女生开玩笑时，一旦“阴谋”得逞，他就会大声“哇嘎嘎嘎”地怪笑，把别人一推，然后自己便溜了，就好像一个卑鄙无耻的小毛贼。张鲁晰的笑更有意思，在上穆老师的英语课时，他总是搞怪地“咦哈哈哈……”一笑，穆老师便在讲台前狠狠地瞪他一眼，如果他继续搞怪，那么，穆老师便会跑过去指着他，让他别笑了，而他，就会把嘴一捂，可是还能听见他“哼呵呵”的小声笑。下课时，他和其他同学玩耍，有时发出“哈哈哈”的声音，像是一只奸诈狡猾的老狐狸。贾宇辰在和女生开玩笑时，一旦“阴谋”得逞，他就会大声“哇嘎嘎啊，有趣的笑声，开心时的笑声，讲笑话时的笑声，上课恶搞时的笑声，它们都深深地刻在了我的脑海里。我活泼的同学们，是你们让我得到了快乐无比的童年，愿我们有缘在以后还可以见面！④总评：本文作者回忆了自己第一次洗碗的经历，注重语言、动作、心理的描写，突出了第一次洗碗的感受。文章开头简洁明了，结尾启发深刻，深化了主题。④运用比喻和夸张的修辞方法，写出赵佳文笑时的样子，语言生动，富有表现力。啊，有趣的笑声，开心时的笑声，讲笑话时的笑声，上课恶搞时的笑4．《忘不了的笑声》(1)介绍作者黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋(gāo)市。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。4．《忘不了的笑声》(2)解析词语①矜持：拘谨；拘束。②赫然：形容令人惊讶或引人注目。(3)赏析要点这篇文章的作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。(2)解析词语(4)点拨习题在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。类似的事情我也经历过，我来说给大家听……点拨思路：一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火；一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。回顾自己成长道路上受到的鼓励和帮助，想一想这小小的鼓励和帮助在自己成长道路上的影响，写下来，然后讲给大家听。(4)点拨习题我心目中最好的老师我心目中最好的老师就是和蔼可亲、知识渊博的王老师。①她教给我许多知识，使我在知识的海洋中快乐地遨游；她给予我许多关怀，让我感受到学校这个大家庭的温暖；她给予我许多鼓励，让我在前进的道路上碰到困难时能披荆斩棘，勇往直前。王老师一双弯弯的眼睛仿佛会说话。课堂上，她那传神的眼睛加上娓娓动听的语调是那么地吸引人；课余时间，她常常给我们绘声绘色地讲精彩动听的故事；每当有同学成绩退步时，她用鼓励的话语代替严厉的训斥，担心受批评的同学往往听到的是语重心长的教导。②所以同学们都很喜欢她。①点明心目中最好的老师是谁。“和蔼可亲”“知识渊博”突出了这位老师的特点。②从三个方面概括地写出了同学们喜欢王老师的原因。我心目中最好的老师①点明心目中最好的老师是谁。“和蔼可亲”“我刚转来时，语文成绩处于中等，尤其怕写作。王老师便耐心地为我讲解写作要点。她要求全班同学每周写一篇周记，我的第一篇周记是“小闹钟”，当我翻开发下来的周记本时，首先映入眼帘的是王老师的评语：观察仔细，描写详细。虽然这篇周记只得了个“良”，但却是我写作以来的第一次好评，我心里甜滋滋的。当周记本再次发下来时，我的第二篇周记得了个“优”。王老师在我写得好的句子下面画了波浪线。于是，我对写作有了信心。从那天起，王老师为我打开了写作的大门，我的写作兴趣越来越浓，作文水平也一天天提高了。王老师见我学习我刚转来时，语文成绩处于中等，尤其怕写作。王老师便耐心地为我有了进步，于是在期末考试前推荐我到校广播站发言，同时鼓励我投稿，这让我对自己充满了信心……

③就是她，王老师，为我铺开了写作的道路，我要真诚地对她说一声：“谢谢您，王老师。”

④总评：这篇文章开篇点题，简单明了。先用精练的语言概括地写出王老师关爱学生及同学喜欢她的原因，然后通过具体事例，表明王老师为“我”铺开了写作的道路，更加突出了主题。③第3、4自然段用具体的事例写出王老师成为“我”心目中最好的老师的原因，很有说服力。④表达了对王老师的感激之情。有了进步，于是在期末考试前推荐我到校广播站发言，同时鼓励我投1．书写小学生活点拨思路：在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活中的点点滴滴；可以开一次交流会，开展以“难忘的小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以同学们要打开心扉，说真话，诉真情。1．书写小学生活难忘的小学生活不经意间打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了半年前那件事……①那是一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔、尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。②第二天早上，我匆忙穿好衣服，把桌上的东西往书包里一塞，就飞奔去了学校。到了教室，我把东西一件一件地掏出来。啊！我忘带尺子了！①语言简练，由断尺想到往事，自然引出下文。②为“我”考试没带尺子埋下伏笔。难忘的小学生活①语言简练，由断尺想到往事，自然引出下文。②为我在座位上前前后后找了个遍，还是没有尺子的影子。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊？

③老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。

④忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓“病急乱投医”，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他想了一下，说：“我借给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两截，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”

⑤③心理描写，写出“我”因没带尺子而焦虑的心情。④比喻修辞方法的运用，生动形象地写出“我”此时的心情。⑤语言描写和动作描写突出了“他”乐于助人的美好品质。我在座位上前前后后找了个遍，还是没有尺子的影子。唉，这下惨了我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什么，铃声就响了，开始考试了，我用那截断尺仔细地画着图……

⑥

考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。我望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。⑥因为断尺，“我”的考试得以顺利进行。我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什这件事已经过去半年了，可是还深深留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传递下去。⑦总评：本文以一截断尺为线索展开叙述，讲述了“我”因一次考试时没带尺子而发生的故事。文中心理描写、语言描写及动作描写等描写方法的运用，形象生动地写出了“我”当时的心情和“他”美好的品质。文末“我也会把这种真情继续传递下去”升华了主题，引起读者的共鸣。⑦结尾呼应开头，升华主题。这件事已经过去半年了，可是还深深留在我心里。它让我感受到了人2．寻找成长的足迹点拨思路：这是材料搜集与整理的最后阶段。可以以小组为单位进行搜集，搜集的资料包括照片、奖状等。将搜集到的资料与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分派到各个小组或每个学生。也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。2．寻找成长的足迹3．制作班级纪念册(1)点拨思路制作之前，应先讨论纪念册的形式和所设的栏目。纪念册的形式可以根据班级现有的条件和同学们的兴趣爱好而定。可以是书刊式的纪念册，可以是图片式的纪念册，也可以是网页式的多媒体纪念册。纪念册所设的栏目由同学们共同商定。如“师恩难忘”“同学情深”“队旗飘飘”“集体荣誉”“个人展台”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”等。栏目的内容可以从活动积累的材料中筛选，也可以适当地补充一些。制作时要根据同学们的特长，做好分工，发挥每个同学的聪明才智，制作出富有创意的班级纪念册来。3．制作班级纪念册(2)创意示例①创意设计的缘起进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来发生过的事。于是我们决定制作一本班级纪念册。这本纪念册要记载我们六年来的成长足迹，包含每名同学的个人档案，记录每名同学的毕业留言，做到人人参与，成为师生永恒的纪念。(2)创意示例②创意设计的实施a．宣传活动儿童节过后，以中队的名义向全班同学发出倡议：制作一本精美的班级纪念册。提出要准备的素材，征求同学的意见，讨论如何做得更好。b．征集名字一本纪念册要有一个响亮的名字，我们决定在全班同学中征集。最后全班同学投票决定，这本纪念册定名为“童年的回忆”。②创意设计的实施c．分组行动为了便于行动，我们将同学分成几个活动小组，分头进行组稿、编辑、催稿、打字和美编工作，主编是中队长。同学们热情高涨，利用课余时间积极筹备，忙得不亦乐乎。不到一周的时间，每名同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。荣誉展台等所需的材料也准备妥当。在此基础上我们又搜集了一些绘画作品和活动图片，同时还邀请老师写了一段篇首寄语。一切安排就绪，我们便把这份沉甸甸的希望送交印刷厂。c．分组行动d．展示成果班级纪念册印出来了，彩色精装，漂亮极了。纪念册内容丰富，图文并茂。老师寄语：老师的个人小档案、悄悄话。荣誉展台：六年来班级集体获得的荣誉，有图片及文字说明。活动写真：六年来的活动图片。学生档案：个人简介、作文风采、心情留言、生活照片。作品欣赏：绘画作品。心语点点：纪念册的后面留下空白，供师生互相签名留念。d．展示成果人教版六年级语文下册第六单元教学课件全套依依惜别人教版·六年级下册依依惜别人教版·六年级下册1．读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。2．为老师和同学写临别赠言，送上真情祝福。3．在离校之前为母校做点事。比如，可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出份力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。4．策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对学校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。1．读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对1．《给老师的一封信》(1)解析词语①沐浴：借指受润泽。②复苏：苏醒过来。③灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。④馥郁：形容香气浓厚。1．《给老师的一封信》①沐浴：借指受润泽。(2)点拨要点这封写给老师的信颇富文采，作者把叙述、描写、想象巧妙地结合在一起，通过对具体事例的回忆，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。这封信以感谢老师的培育之恩作为开篇，以决心用学习的进步回报老师作为结尾，首尾呼应，相得益彰。(2)点拨要点这封写给老师的信颇富文采，作者把叙述、描写、想(3)点拨习题六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……还有很多很多话，想对母校和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。点拨思路：本次写信要注意三点：一是注意写信的对象，写给母校或写给老师要区分开，不能含混不清；二是语言要发自肺腑，表达真情实感；三是要把叙事和抒情紧密结合在一起，切忌没有具体事例而空发议论。(3)点拨习题六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……还给老师的一封信敬爱的闫老师：您好！最近身体好吗？在这六年美好的学习时光里，我们过得很开心，不仅学到了丰富的知识，还学会了做人的道理。我知道，当您看见自己学生一个个都取得了优异成绩时，您一定会很开心。您放心，您的学生一定不会让您失望的。①回忆起跟着您学习的美好时光，我总是想：如果能再走进您的教室，听您讲课，那该有多好！②您那慈祥的面孔，讲课的神情，都深深地印在我心里，永远也不会淡忘。①总结六年学习时光中的收获，表达对老师的感激之情，并下决心不会让老师失望。②表达了对老师的思念、依恋之情。给老师的一封信①总结六年学习时光中的收获，表达对老师的感激之不知您是否还记得，我们上四年级的时候，有一次，有两位同学吵架，争得不可开交。正巧，您突然进来了，教室里立即安静下来。您听了事情的经过后，耐心地给他们讲道理，听了您的话后，他们也都知道并改正了自己的错误，从此成了好朋友。也许，就是因为您耐心的教导，才让同学们喜欢上您吧。③白天，您要给我们讲课。每次下课后便会有同学围着您问些稀奇古怪的问题，可您还是耐心地给他们讲解，从不厌烦。晚上，您还要给我们批改作业。我知道您一定很想休息一会儿，可您为了让我们成为对国家有用的人才，忍着疲惫，夜以继日③通过具体事例塑造了对学生耐心教导，和蔼可亲、受学生爱戴的老师的形象。不知您是否还记得，我们上四年级的时候，有一次，有两位同学吵架地工作着。因为工作的辛苦，您的两鬓已悄悄地长出了几根银丝。不过，请相信，您的付出不会白费的，您的辛苦会得到回报的，您的学生会以更加优异的成绩回报您！④在这里，我想发自内心地说：“老师，我永远爱您！”⑤祝您身体健康，工作顺利！您的学生：××××年×月×日④写了老师为把学生培养成有用之才而辛勤付出，感情真挚，引人深思。⑤点明主题，表达心声，感情真挚。地工作着。因为工作的辛苦，您的两鬓已悄悄地长出了几根银丝。不总评：这封写给老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个有耐心、和蔼可亲、为学生忘我工作的老师形象，表达了“我”对老师深深的爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。总评：这封写给老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个有耐2．《在小学毕业典礼上的讲话》(1)解析词语①绿阴如盖：形容树叶长得十分茂盛，像一把大伞罩着下面。②斑斓：灿烂多彩。③诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。④琳琅满目：形容各种美好的东西很多。⑤历历在目：清清楚楚地出现在眼前。历历，清楚、分明的样子。2．《在小学毕业典礼上的讲话》①绿阴如盖：形容树叶长得十分茂(2)点拨要点这篇演讲稿充满激情，文章开篇创设情境，引起读者和听众的共鸣。接着深情地回忆了小学生活中难忘的三件事，真情流露。最后直抒胸臆，表达了对母校的留恋、对老师的感激、对同学的依依不舍之情。纵观整篇演讲稿，结构严谨、条理清晰、语言激昂、感情真挚，具有很强的感染力。(2)点拨要点这篇演讲稿充满激情，文章开篇创设情境，引起读者(3)点拨习题让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧！点拨思路：以情感人、引起共鸣是演讲稿的突出特点。因此，写演讲稿时一定要入情入境，从内心深处倾诉感情。另外，要注意抒情与叙事的结合，既要有激昂之处，又要有娓娓诉说，牢牢吸引读者和听众。(3)点拨习题让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧！再见了，母校尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我叫史亚琪，来自刘家垣小学六年级。我演讲的题目是“再见了，母校”。①岁月匆匆，花开花落。转眼间，小学的学习生活就要结束了。而今，我们即将毕业。在即将离开母校的时刻，我们的心情十分激动，每个人的心中都充满了留恋之情。①说出演讲题目，点明主题。再见了，母校①说出演讲题目，点明主题。在母校的学习和生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一支粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。

②在母校的学习和生活中，我体验到了友谊的真诚，互相帮助，雪中送炭，用满腔热忱浇灌友谊之田。③母校是一处温馨的港湾，我们是她怀中驶出的一只只小船，无论停泊在哪个码头，都闪烁着她的一盏盏航灯。老师是一首歌，我们是她放飞的一个个音符，无论我们汇入哪一首歌，都跳动着她的音符。④岁月无声，友谊无限，同学们，让我们留下回忆，带着梦想出发吧！⑤我的演讲完毕，谢谢大家。②用比喻的方法，形象地写出了老师的奉献精神。③真诚的友谊让人感动，生动的语言引人联想。④用比喻的方法赞美母校和老师，感情真挚。⑤用比喻的方法赞美母校和老师，感情真挚。在母校的学习和生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一支粉笔为总评：这篇演讲稿，首先用简洁的语言说明演讲的主题，然后用生动形象的语言写出对老师、同学和母校的赞美之情。比喻修辞方法的运用是本篇演讲稿的一大特点，这使本篇演讲稿语言优美、生动、形象，极富感染力，易引起听者的共鸣。总评：这篇演讲稿，首先用简洁的语言说明演讲的主题，然后用生动3.《给校长的建议》(1)点拨要点这篇建议书言辞恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议，接着提出了自己的设想和具体的改进办法。在真诚的建议之中流露着对母校的关心和热爱。3.《给校长的建议》这篇建议书言辞恳切，表意清楚、透彻。作者(2)点拨习题这位同学关于重新开放学校图书馆的建议，一定会引起校长的重视。我们也把自己对学校的一些想法写成建议书吧！点拨思路：建议书一般包含以下几项内容：①摆情况、讲理由。指出学校目前在某项工作上存在的一些问题，申述建议的理由，引起对方的注意和思考。②提建议。这是建议书的主体，一般用分条的形式提出建议，目的是希望对方如何行动。③结尾。一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”“希望能够考虑采纳”等。④开头和署名等与其他专用书信的格式相同。(2)点拨习题这位同学关于重新开放学校图书馆的建议，一定会引建议书尊敬的校长：您好！我是一名即将离校的毕业生。在母校的这六年间，我学到了许多知识，素质也得到了提高。为了把我校建设成为先进文明单位，为了让同学们能够在舒适的环境中学习，您付出了许多，许多……为了让学校越办越好，让学弟学妹们有更好的学习环境，我想向您提出几点建议。①建议书首先，我觉得学校的阅览室应该发挥它的作用。图书阅览室是同学们在学校学习知识、开阔视野的另一个好平台。您可以发动同学们捐书，增加阅览室的藏书量。给每位同学都制发一张借书卡，上面有借书人的姓名和班级。同学们凭着借书卡可以方便地借到喜欢的图书，并在管理员那里进行详细的登记。倘若有损坏图书的，就给予相应处罚。这样，同学们既能在读书中学到知识，又能养成爱护图书的好习惯，两全其美。首先，我觉得学校的阅览室应该发挥它的作用。图书阅览室是同学们其次，放学时，全校那么多同学几乎同时出校门，校园顿时变得拥挤不堪。我建议让各班级同学按班序排队出校门。这样，既不会太拥挤，保证了安全，又可以让同学们更快地离开学校回家。最后，如果条件允许的话，可以在学校外操场的周围修一条跑道，再在内操场添置一些健身设施，让同学们在下课后有地方可以锻炼身体，放松身心。这样也能让校园更加充满活力，更加充满生机。②②用“首先”“其次”“最后”等表示次序的词语分段分条地写出了“我”的建议、理由及所带来的结果。其次，放学时，全校那么多同学几乎同时出校门，校园顿时变得拥挤以上是我的几点建议，供校长参考。我还要再次感谢学校和老师的培养教育。学校的琅琅读书声，一草一木，将会在我的记忆里永存！③此致敬礼建议人：××××年×月×日总评：这篇建议书用简洁明了的语言写了“我”的建议，并阐明理由，条理清晰，结构严谨，字里行间流露出“我”对母校的关心和热爱，让人感动。③再次感谢学校和老师的培养，符合说话人的身份。以上是我的几点建议，供校长参考。我还要再次感谢学校和老师的培4．《同学录》(1)解析词语①门牌：钉在大门外的牌子，上面标明地区或街道名称和房子号码等。这里指联系地址和联系方式。②信笺：信纸。③纯真：纯洁真诚。4．《同学录》①门牌：钉在大门外的牌子，上面标明地区或街道名(2)点拨要点这首小诗语言含蓄，感情真切，说明同学录是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真，是联接同学之间友谊的桥梁。同时，这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，鼓励同学们动手制作一本班级同学录。(2)点拨要点这首小诗语言含蓄，感情真切，说明同学录是种在校5．《毕业赠言》点拨要点转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师、亲爱的同学了。《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的，另一组是同学写给同学的。临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。5．《毕业赠言》转眼间，六年的小学生活就要结束了。我们马上就(一)写毕业赠言再过一个多月，我们就要分开了，此时此刻，同学们一定有许多祝福与鼓励的话想对老师和同学说。为了把师生之间、同学之间的情谊永久地留下，让我们写一写毕业赠言吧！(一)写毕业赠言1．怎样写好赠言呢？毕业赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。通常篇幅简短，内容充实，感情真挚，激人向上。赠言一般可采用两种形式——自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方间的关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出有针对性的字句，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘字句最好是具有启发性和哲理性的句子。1．怎样写好赠言呢？2．注意事项(1)语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。(2)语言要优美。语言要形象优美，传达真挚感情，能打动人。(3)语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。(4)语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。2．注意事项3．常见的类型(1)激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你的。朋友，别灰心！”(2)祝愿性赠言。如“今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！”(3)褒扬性赠言。如“你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。”3．常见的类型(4)怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。”(5)鞭策性赠言。如“拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号。让我们扬起风帆，共赴风雨！”(4)怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以4．常见的赠言形式(1)诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”(2)抒情式。如“春天的你是葱绿的，夏天的你是火红的，今天的你是最美丽的！”(3)格言式。如“什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。”此外还有对偶式等。4．常见的赠言形式5．赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆起航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你策马驰骋……出发吧，你一定前途无量！”赠给悲观的同学：如“聚不是开始，散也不是结束，同窗数载无数美好的瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。”5．赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。6．老师写给学生的赠言举例(1)勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。(2)衡量一天的得失，不看收获而看播种过程。(3)功夫自难处做去，学问从苦中得来。(4)活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。6．老师写给学生的赠言举例(二)为母校做点事开展“为母校做点事”的活动。要因地制宜，根据学校实际情况，做学校所需要的；同时要力所能及，是小学生能做到的。如：为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。(二)为母校做点事(三)筹划毕业联欢会毕业联欢会可以以班级为单位进行，也可以以年级组为单位进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。尽量让每一个同学在这次联欢会活动中都有事做，都发挥自己的作用，不要只当观众。一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生美好的回忆。联欢会尽可能由学生自己策划、主持。(三)筹划毕业联欢会人教版六年级语文下册第六单元教学课件全套成长足迹人教版·六年级下册成长足迹人教版·六年级下册1．阅读、理解“阅读材料”中的文章。2．回忆并说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事等。4．制作班级纪念册。1．阅读、理解“阅读材料”中的文章。1．《难忘的启蒙》(1)介绍作者沙健孙，1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室研究员。1．《难忘的启蒙》(2)解析词语①启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。②晦暗：昏暗；暗淡。③沦陷：文中指当时我国领土被日本侵略者占领。④惩戒：通过处罚来警戒。⑤申斥：斥责。⑥遐想：悠远地思索或想象。(2)解析词语(3)赏析要点这是一篇回忆启蒙老师的文章。作者通过回忆“抗日讲演比赛”“老师对‘我’的两次批评”“对日语课的抵制”三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。文章语言质朴，感情真挚，字里行间流露出作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情。课文是按照“‘我’对启蒙老师的感激和怀念→‘我’对启蒙老师的回忆→启蒙老师对‘我’的影响”这样的顺序来写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。(3)赏析要点2．《老师领进门》(1)介绍作者刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京市通州区人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》获北京市庆祝建国40周年长篇小说奖，《柳敬亭说书》获首届大众文学优秀长篇小说奖，《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖，《蛾眉》获全国优秀短篇小说奖。2．《老师领进门》(2)解析词语①桃李：比喻所教的学生。②娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。近义词：绘声绘色；反义词：索然无味。③戛然而止：形容声音突然中止。④引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。引，引导；吸引。胜，优美的景物或境界。⑤无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。上句是“有意栽花花不开”。(2)解析词语(3)赏析要点这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了童年时代他在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，字里行间表达了作者对启蒙老师的尊敬、热爱、感激之情。文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响。结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义，终生难忘。(3)赏析要点3．《新来的王老师》(1)解析词语①哄(hōng)堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。②前仰后合：形容身体前后晃动(多指大笑时)。③平庸：寻常而不突出；平凡。3．《新来的王老师》(2)赏析要点这篇文章写了一位新调来的王老师在第一堂语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解到情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。从王老师的言谈举止中，我们感受到他是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。文章的感人之处在于作者笔下的王老师能够尊重每一个学生，在他的心中没有“差生”这个概念，而且能够针对所谓的“差生”对症下药，激励其进取。这样一个好老师的形象，是通过具体事例和人物的言行塑造出来的。(2)赏析要点4．《忘不了的笑声》(1)解析词语①感染力：感召的力量；使人们产生情感共鸣的力量。感染，通过语言或行为引起别人相同的思想感情。②文雅：(言谈、举止)温和有礼貌，不粗俗。③疙瘩：比喻不易解决的问题。4．《忘不了的笑声》(2)赏析要点《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。(2)赏析要点(3)点拨习题我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来！点拨思路：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多的不舍，太多的留恋。可是无论走到哪里，我们都不会忘记教导过我们的老师，更不会忘记跟我们相处了六年的同学。选择有代表性的同学，抓住他们的特点写一写。(3)点拨习题忘不了的笑声在小学毕业前，最让我忘不了的就是同学们有趣而夸张的笑声。①在班里，经常会传出一些奇特的笑声，而最有特色的就是赵佳文的傻笑。只见他两只眼睛弯成了两个月牙，嘴更是得意地咧开成了半个饭碗，②“呵呵呵……嘎”的声音传来，就知道是有人在逗赵佳文玩了。班里的陈枫远，每次在和韩一力说笑时，总会发出“呵呵呵……哈哈”的声音，音调时高时低，有时也像是在锯床腿，发出“嘎嘎嘎嘎……”③的声音，吵得我们立刻让他闭嘴。①第一段开篇点题，引出下文。②运用比喻和夸张的修辞方法，写出赵佳文笑时的样子，语言生动，富有表现力。③不同拟声词的运用，生动地写出了陈枫远的笑的特点，同时表现出他愉快的心情。 忘不了的笑声①第一段开篇点题，引出下文。②运用比喻和夸张的修贾宇辰在和女生开玩笑时，一旦“阴谋”得逞，他就会大声“哇嘎嘎嘎”地怪笑，把别人一推，然后自己便溜了，就好像一个卑鄙无耻的小毛贼。张鲁晰的笑更有意思，在上穆老师的英语课时，他总是搞怪地“咦哈哈哈……”一笑，穆老师便在讲台前狠狠地瞪他一眼，如果他继续搞怪，那么，穆老师便会跑过去指着他，让他别笑了，而他，就会把嘴一捂，可是还能听见他“哼呵呵”的小声笑。下课时，他和其他同学玩耍，有时发出“哈哈哈”的声音，像是一只奸诈狡猾的老狐狸。贾宇辰在和女生开玩笑时，一旦“阴谋”得逞，他就会大声“哇嘎嘎啊，有趣的笑声，开心时的笑声，讲笑话时的笑声，上课恶搞时的笑声，它们都深深地刻在了我的脑海里。我活泼的同学们，是你们让我得到了快乐无比的童年，愿我们有缘在以后还可以见面！④总评：本文作者回忆了自己第一次洗碗的经历，注重语言、动作、心理的描写，突出了第一次洗碗的感受。文章开头简洁明了，结尾启发深刻，深化了主题。④运用比喻和夸张的修辞方法，写出赵佳文笑时的样子，语言生动，富有表现力。啊，有趣的笑声，开心时的笑声，讲笑话时的笑声，上课恶搞时的笑4．《忘不了的笑声》(1)介绍作者黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省如皋(gāo)市。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。4．《忘不了的笑声》(2)解析词语①矜持：拘谨；拘束。②赫然：形容令人惊讶或引人注目。(3)赏析要点这篇文章的作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。(2)解析词语(4)点拨习题在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。类似的事情我也经历过，我来说给大家听……点拨思路：一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火；一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。回顾自己成长道路上受到的鼓励和帮助，想一想这小小的鼓励和帮助在自己成长道路上的影响，写下来，然后讲给大家听。(4)点拨习题我心目中最好的老师我心目中最好的老师就是和蔼可亲、知识渊博的王老师。①她教给我许多知识，使我在知识的海洋中快乐地遨游；她给予我许多关怀，让我感受到学校这个大家庭的温暖；她给予我许多鼓励，让我在前进的道路上碰到困难时能披荆斩棘，勇往直前。王老师一双弯弯的眼睛仿佛会说话。课堂上，她那传神的眼睛加上娓娓动听的语调是那么地吸引人；课余时间，她常常给我们绘声绘色地讲精彩动听的故事；每当有同学成绩退步时，她用鼓励的话语代替严厉的训斥，担心受批评的同学往往听到的是语重心长的教导。②所以同学们都很喜欢她。①点明心目中最好的老师是谁。“和蔼可亲”“知识渊博”突出了这位老师的特点。②从三个方面概括地写出了同学们喜欢王老师的原因。我心目中最好的老师①点明心目中最好的老师是谁。“和蔼可亲”“我刚转来时，语文成绩处于中等，尤其怕写作。王老师便耐心地为我讲解写作要点。她要求全班同学每周写一篇周记，我的第一篇周记是“小闹钟”，当我翻开发下来的周记本时，首先映入眼帘的是王老师的评语：观察仔细，描写详细。虽然这篇周记只得了个“良”，但却是我写作以来的第一次好评，我心里甜滋滋的。当周记本再次发下来时，我的第二篇周记得了个“优”。王老师在我写得好的句子下面画了波浪线。于是，我对写作有了信心。从那天起，王老师为我打开了写作的大门，我的写作兴趣越来越浓，作文水平也一天天提高了。王老师见我学习我刚转来时，语文成绩处于中等，尤其怕写作。王老师便耐心地为我有了进步，于是在期末考试前推荐我到校广播站发言，同时鼓励我投稿，这让我对自己充满了信心……

③就是她，王老师，为我铺开了写作的道路，我要真诚地对她说一声：“谢谢您，王老师。”

④总评：这篇文章开篇点题，简单明了。先用精练的语言概括地写出王老师关爱学生及同学喜欢她的原因，然后通过具体事例，表明王老师为“我”铺开了写作的道路，更加突出了主题。③第3、4自然段用具体的事例写出王老师成为“我”心目中最好的老师的原因，很有说服力。④表达了对王老师的感激之情。有了进步，于是在期末考试前推荐我到校广播站发言，同时鼓励我投1．书写小学生活点拨思路：在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活中的点点滴滴；可以开一次交流会，开展以“难忘的小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用习作形式记录自己的成长历程，所以同学们要打开心扉，说真话，诉真情。1．书写小学生活难忘的小学生活不经意间打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了半年前那件事……①那是一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔、尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。②第二天早上，我匆忙穿好衣服，把桌上的东西往书包里一塞，就飞奔去了学校。到了教室，我把东西一件一件地掏出来。啊！我忘带尺子了！①语言简练，由断尺想到往事，自然引出下文。②为“我”考试没带尺子埋下伏笔。难忘的小学生活①语言简练，由断尺想到往事，自然引出下文。②为我在座位上前前后后找了个遍，还是没有尺子的影子。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊？

③老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。

④忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓“病急乱投医”，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他想了一下，说：“我借给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两截，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”

⑤③心理描写，写出“我”因没带尺子而焦虑的心情。④比喻修辞方法的运用，生动形象地写出“我”此时的心情。⑤语言描写和动作描写突出了“他”乐于助人的美好品质。我在座位上前前后后找了个遍，还是没有尺子的影子。唉，这下惨了我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什么，铃声就响了，开始考试了，我用那截断尺仔细地画着图……

⑥

考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。我望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。⑥因为断尺，“我”的考试得以顺利进行。我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什这件事已经过去半年了，可是还深深留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传递下去。⑦总评：本文以一截断尺为线索展开叙述，讲述了“我”因一次考试时没带尺子而发生的故事。文中心理描写、语言描写及动作描写等描写方法的运用，形象生动地写出了“我”当时的心情和“他”美好的品质。文末“我也会把这种真情继续传递下去”升华了主题，引起读者的共鸣。⑦结尾呼应开头，升华主题。这件事已经过去半年了，可是还深深留在我心里。它让我感受到了人2．寻找成长的足迹点拨思路：这是材料搜集与整理的最后阶段。可以以小组为单位进行搜集，搜集的资料包括照片、奖状等。将搜集到的资料与每个学生提供的材料放在一起。接下来的工作就是分类整理了。根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册的策划，并把相应的任务分派到各个小组或每个学生。也可以先确定班级纪念册的栏目，再搜集相应的资料。2．寻找成长的足迹3．制作班级纪念册(1)点拨思路制作之前，应先讨论纪念册的形式和所设的栏目。纪念册的形式可以根据班级现有的条件和同学们的兴趣爱好而定。可以是书刊式的纪念册，可以是图片式的纪念册，也可以是网页式的多媒体纪念册。纪念册所设的栏目由同学们共同商定。如“师恩难忘”“同学情深”“队旗飘飘”“集体荣誉”“个人展台”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”等。栏目的内容可以从活动积累的材料中筛选，也可以适当地补充一些。制作时要根据同学们的特长，做好分工，发挥每个同学的聪明才智，制作出富有创意的班级纪念册来。3．制作班级纪念册(2)创意示例①创意设计的缘起进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来发生过的事。于是我们决定制作一本班级纪念册。这本纪念册要记载我们六年来的成长足迹，包含每名同学的个人档案，记录每名同学的毕业留言，做到人人参与，成为师生永恒的纪念。(2)创意示例②创意设计的实施a．宣传活动儿童节过后，以中队的名义向全班同学发出倡议：制作一本精美的班级纪念册。提出要准备的素材，征求同学的意见，讨论如何做得更好。b．征集名字一本纪念册要有一个响亮的名字，我们决定在全班同学中征集。最后全班同学投票决定，这本纪念册定名为“童年的回忆”。②创意设计的实施c．分组行动为了便于行动，我们将同学分成几个活动小组，分头进行组稿、编辑、催稿、打字和美编工作，主编是中队长。同学们热情高涨，利用课余时间积极筹备，忙得不亦乐乎。不到一周的时间，每名同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。荣誉展台等所需的材料也准备妥当。在此基础上我们又搜集了一些绘画作品和活动图片，同时还邀请老师写了一段篇首寄语。一切安排就绪，我们便把这份沉甸甸的希望送交印刷厂。c．分组行动d．展示成果班级纪念册印出来了，彩色精装，漂亮极了。纪念册内容丰富，图文并茂。老师寄语：老师的个人小档案、悄悄话。荣誉展台：六年来班级集体获得的荣誉，有图片及文字说明。活动写真：六年来的活动图片。学生档案：个人简介、作文风采、心情留言、生活照片。作品欣赏：绘画作品。心语点点：纪念册的后面留下空白，供师生互相签名留念。d．展示成果人教版六年级语文下册第六单元教学课件全套依依惜别人教版·六年级下册依依惜别人教版·六年级下册1．读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。2．为老师和同学写临别赠言，送上真情祝福。3．在离校之前为母校做点事。比如，可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出份力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。4．策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对学校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。1．读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对1．《给老师的一封信》(1)解析词语①沐浴：借指受润泽。②复苏：苏醒过来。③灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。④馥郁：形容香气浓厚。1．《给老师的一封信》①沐浴：借指受润泽。(2)点拨要点这封写给老师的信颇富文采，作者把叙述、描写、想象巧妙地结合在一起，通过对具体事例的回忆，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对恩师真挚的感激之情。这封信以感谢老师的培育之恩作为开篇，以决心用学习的进步回报老师作为结尾，首尾呼应，相得益彰。(2)点拨要点这封写给老师的信颇富文采，作者把叙述、描写、想(3)点拨习题六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……还有很多很多话，想对母校和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。点拨思路：本次写信要注意三点：一是注意写信的对象，写给母校或写给老师要区分开，不能含混不清；二是语言要发自肺腑，表达真情实感；三是要把叙事和抒情紧密结合在一起，切忌没有具体事例而空发议论。(3)点拨习题六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……还给老师的一封信敬爱的闫老师：您好！最近身体好吗？在这六年美好的学习时光里，我们过得很开心，不仅学到了丰富的知识，还学会了做人的道理。我知道，当您看见自己学生一个个都取得了优异成绩时，您一定会很开心。您放心，您的学生一定不会让您失望的。①回忆起跟着您学习的美好时光，我总是想：如果能再走进您的教室，听您讲课，那该有多好！②您那慈祥的面孔，讲课的神情，都深深地印在我心里，永远也不会淡忘。①总结六年学习时光中的收获，表达对老师的感激之情，并下决心不会让老师失望。②表达了对老师的思念、依恋之情。给老师的一封信①总结六年学习时光中的收获，表达对老师的感激之不知您是否还记得，我们上四年级的时候，有一次，有两位同学吵架，争得不可开交。正巧，您突然进来了，教室里立即安静下来。您听了事情的经过后，耐心地给他们讲道理，听了您的话后，他们也都知道并改正了自己的错误，从此成了好朋友。也许，就是因为您耐心的教导，才让同学们喜欢上您吧。③白天，您要给我们讲课。每次下课后便会有同学围着您问些稀奇古怪的问题，可您还是耐心地给他们讲解，从不厌烦。晚上，您还要给我们批改作业。我知道您一定很想休息一会儿，可您为了让我们成为对国家有用的人才，忍着疲惫，夜以继日③通过具体事例塑造了对学生耐心教导，和蔼可亲、受学生爱戴的老师的形象。不知您是否还记得，我们上四年级的时候，有一次，有两位同学吵架地工作着。因为工作的辛苦，您的两鬓已悄悄地长出了几根银丝。不过，请相信，您的付出不会白费的，您的辛苦会得到回报的，您的学生会以更加优异的成绩回报您！④在这里，我想发自内心地说：“老师，我永远爱您！”⑤祝您身体健康，工作顺利！您的学生：××××年×月×日④写了老师为把学生培养成有用之才而辛勤付出，感情真挚，引人深思。⑤点明主题，表达心声，感情真挚。地工作着。因为工作的辛苦，您的两鬓已悄悄地长出了几根银丝。不总评：这封写给老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个有耐心、和蔼可亲、为学生忘我工作的老师形象，表达了“我”对老师深深的爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。总评：这封写给老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个有耐2．《在小学毕业典礼上的讲话》(1)解析词语①绿阴如盖：形容树叶长得十分茂盛，像一把大伞罩着下面。②斑斓：灿烂多彩。③诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。④琳琅满目：形容各种美好的东西很多。⑤历历在目：清清楚楚地出现在眼前。历历，清楚、分明的样子。2．《在小学毕业典礼上的讲话》①绿阴如盖：形容树叶长得十分茂(2)点拨要点这篇演讲稿充满激情，文章开篇创设情境，引起读者和听众的共鸣。接着深情地回忆了小学生活中难忘的三件事，真情流露。最后直抒胸臆，表达了对母校的留恋、对老师的感激、对同学的依依不舍之情。纵观整篇演讲稿，结构严谨、条理清晰、语言激昂、感情真挚，具有很强的感染力。(2)点拨要点这篇演讲稿充满激情，文章开篇创设情境，引起读者(3)点拨习题让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧！点拨思路：以情感人、引起共鸣是演讲稿的突出特点。因此，写演讲稿时一定要入情入境，从内心深处倾诉感情。另外，要注意抒情与叙事的结合，既要有激昂之处，又要有娓娓诉说，牢牢吸引读者和听众。(3)点拨习题让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧！再见了，母校尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我叫史亚琪，来自刘家垣小学六年级。我演讲的题目是“再见了，母校”。①岁月匆匆，花开花落。转眼间，小学的学习生活就要结束了。而今，我们即将毕业。在即将离开母校的时刻，我们的心情十分激动，每个人的心中都充满了留恋之情。①说出演讲题目，点明主题。再见了，母校①说出演讲题目，点明主题。在母校的学习和生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一支粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。

②在母校的学习和生活中，我体验到了友谊的真诚，互相帮助，雪中送炭，用满腔热忱浇灌友谊之田。③母校是一处温馨的港湾，我们是她怀中驶出的一只只小船，无论停泊在哪个码头，都闪烁着她的一盏盏航灯。老师是一首歌，我们是她放飞的一个个音符，无论我们汇入哪一首歌，都跳动着她的音符。④岁月无声，友谊无限，同学们，让我们留下回忆，带着梦想出发吧！⑤我的演讲完毕，谢谢大家。②用比喻的方法，形象地写出了老师的奉献精神。③真诚的友谊让人感动，生动的语言引人联想。④用比喻的方法赞美母校和老师，感情真挚。⑤用比喻的方法赞美母校和老师，感情真挚。在母校的学习和生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一支粉笔为总评：这篇演讲稿，首先用简洁的语言说明演讲的主题，然后用生动形象的语言写出对老师、同学和母校的赞美之情。比喻修辞方法的运用是本篇演讲稿的一大特点，这使本篇演讲稿语言优美、生动、形象，极富感染力，易引起听者的共鸣。总评：这篇演讲稿，首先用简洁的语言说明演讲的主题，然后用生动3.《给校长的建议》(1)点拨要点这篇建议书言辞恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议，接着提出了自己的设想和具体的改进办法。在真诚的建议之中流露着对母校的关心和热爱。3.《给校长的建议》这篇建议书言辞恳切，表意清楚、透彻。作者(2)点拨习题这位同学关于重新开放学校图书馆的建议，一定会引起校长的重视。我们也把自己对学校的一些想法写成建议书吧！点拨思路：建议书一般包含以下几项内容：①摆情况、讲理由。指出学校目前在某项工作上存在的一些问题，申述建议的理由，引起对方的注意和思考。②提建议。这是建议书的主体，一般用分条的形式提出建议，目的是希望对方如何行动。③结尾。一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”“希望能够考虑采纳”等。④开头和署名等与其他专用书信的格式相同。(2)点拨习题这位同学关于重新开放学校图书馆的建议，一定会引建议书尊敬的校长：您好！我是一名即将离校的毕业生。在母校的这六年间，我学到了许多知识，素质也得到了提高。为了把我校建设成为先进文明单位，为了让同学们能够在舒适的环境中学习，您付出了许多，许多……为了让学校越办越好，让学弟学妹们有更好的学习环境，我想向您提出几点建议。①建议书首先，我觉得学校的阅览室应该发挥它的作用。图书阅览室是同学们在学校学习知识、开阔视野的另一个好平台。您可以发动同学们捐书，增加阅览室的藏书量。给每位同学都制发一张借书卡，上面有借书人的姓名和班级。同学们凭着借书卡可以方便地借到喜欢的图书，并在管理员那里进行详细的登记。倘若有损坏图书的，就给予相应处罚。这样，同学们既能在读书中学到知识，又能养成爱护图书的好习惯，两全其美。首先，我觉得学校的阅览室应该发挥它的作用。图书阅览室是同学们其次，放学时，全校那么多同学几乎同时出校门，校园顿时变得拥挤不堪。