《赠刘景文》课件

1赠刘景文（新部编版三年级语文上册）1赠刘景文（新部编版三年级语文上册）2秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描写一下你眼中的秋天。2秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描写一下你眼中3

天高云淡大雁南飞34

五谷丰登层林尽染瓜果飘香金秋时节45在宋代大文豪苏轼的心目中，秋天却有着别样的风情。这节课，让我们继续学习苏轼描写秋天的古诗《赠刘景文》5在宋代大文豪苏轼的心目中，秋天却有着别样的风情。这6请欣赏课文朗读6请欣赏课文朗读7赠刘景文FLASH动画点击下一页7赠刘景文FLASH动画点击下一页8生平简介：

苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书法家、画家

。主要作品：

《念奴娇…赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。主要成就：

“唐宋八大家”之一，其诗、词、赋、散文均成就极高。与父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。8生平简介：主要作品：主要成就：9为了同学们更好地理解诗意，请欣赏苏轼《赠刘景文》视频赏析。9为了同学们更好地理解诗意，请欣赏苏轼《赠刘景文》视频赏析10《赠刘景文》视频赏析点击下一页10《赠刘景文》视频赏析点击下一页11赠

刘

景文

zènɡliú11赠刘景文zènɡliú12这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘景文已58岁了，难免有迟暮之感。）创作背景12这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼13赠

刘

景文

zènɡliúshì（宋）苏轼sòngsū赠:赠送。刘景文：诗人的好朋友。刘季孙，字景文，工诗，

时任两浙兵马都监，驻杭州。这首诗是诗人写给自己的好朋友刘景文的。13赠刘景文zènɡliúshì（宋）苏轼s14古人作诗最讲究“诗中有画，画中有诗”，那么在苏轼这首诗歌中，又藏着一幅怎样的秋色图呢？认真朗读诗歌，思考第一、二句。14古人作诗最讲究“诗中有画，画中有诗”，那么在苏轼这15荷尽

已无

擎雨盖，qíng旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。举，向上托。15荷尽已无擎雨盖，qíng旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的16荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎雨盖荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。荷尽

已无

擎雨盖，16荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎雨盖荷花凋谢了，像遮雨伞一样17从“尽”字中体现出来。说说你的感受感受到了一种很凄凉的味道。荷花已经开完了，并且已经枯萎了。17从“尽”字中体现出来。说说你的感受感受到了一种很凄凉的味18这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的菊花又是怎样的呢？秋天的菊花虽然也开始枯萎了，但是它却不怕寒冷，还在傲然绽放。18这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的19菊残犹有傲霜枝。菊花凋谢仍然不怕霜动寒冷，坚强不屈。残组词：残酷残余cán犹组词：犹如犹豫yóu傲组词：骄傲傲人引以为傲ào19菊残犹有傲霜枝。菊花凋谢仍然不怕20菊残犹有傲霜枝。那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。20菊残犹有傲霜枝。那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。21荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。描绘出秋末冬初的萧瑟景象。形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。荷尽菊残21荷尽已无擎雨盖，描绘出秋末冬初的萧瑟景象。形成强22正是因为菊花有如此不屈的精神，所以才能成为秋天精神的代表，也才更让诗人喜爱秋天。让我们带着喜爱之情读读这两句诗。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。22正是因为菊花有如此不屈的精神，所以才能成为秋天精23一年好景君须记，一年中最好的景致你一定要记住，一定要记住君：原指古代君王，后指对对方的尊称，相当于“您”。23一年好景君须记，一年中最好的景致你一定要记住，一定要记住24橙组词：橙子橙汁chénɡ橘组词：柑橘橘子橘树jú橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。最是橙黄橘绿时。24橙组词：橙子橙汁chénɡ橘组词：柑橘橘子橘25最是橙黄橘绿时。那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。橙子金黄橘子青绿25最是橙黄橘绿时。那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时26写景议景赠刘景文

（宋）苏轼

荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。26写景议景赠刘景文荷尽/已无/擎雨27诗的前两句写景，后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。27诗的前两句写景，后两句议景，揭示赠诗的目的。说明28诗人明明是写秋天的景物，为什么题目偏偏要用“赠刘景文”呢？因为刘景文具有荷花一样的品格和节操，诗人借这首诗表达了对朋友刘景文的敬佩与勉励之情。28诗人明明是写秋天的景物，因为刘景文具有荷花一样的29荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。诗意29荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。诗意秋末的特征荷尽无叶调落色富彩有明生丽气结构图示：赠刘景文收获的季节橙子金黄成熟橘子青绿菊残傲霜秋末的特征荷尽无叶调落色富结构图示：赠收获的季节橙子金黄成31zènɡ赠liú刘ɡài盖jú菊31zènɡ赠liú刘ɡài盖jú菊32残jūn君chénɡ橙cán32残jūn君chénɡ橙cán33赠赠言左窄右宽。“曾”上宽下窄。左宽右窄。左部末笔变点；右部竖钩挺直。刘姓刘33赠赠言左窄右宽。“曾”上宽下窄。左宽右窄。左部末笔变点；34菊盖楼菊花盖上部竖在竖中线上；下部竖画间距匀称。上小下大。“米”向左探，捺变点。左部窄小偏上；右部横向笔画略向上斜。残残缺34菊盖楼菊花盖上部竖在竖中线上；下部竖画间距匀称。上小下大35橙国君橙子君“尹”的中横要长，撇要充分伸展；“口”扁些。左窄右宽。右部的横撇横短、撇伸展，捺画伸展。35橙国君橙子君“尹”的中横要长，撇要充分伸展；“口”扁些。36谢谢您的观看和欣赏36谢谢您的观看和欣赏37赠刘景文（新部编版三年级语文上册）1赠刘景文（新部编版三年级语文上册）38秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描写一下你眼中的秋天。2秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描写一下你眼中39

天高云淡大雁南飞340

五谷丰登层林尽染瓜果飘香金秋时节441在宋代大文豪苏轼的心目中，秋天却有着别样的风情。这节课，让我们继续学习苏轼描写秋天的古诗《赠刘景文》5在宋代大文豪苏轼的心目中，秋天却有着别样的风情。这42请欣赏课文朗读6请欣赏课文朗读43赠刘景文FLASH动画点击下一页7赠刘景文FLASH动画点击下一页44生平简介：

苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书法家、画家

。主要作品：

《念奴娇…赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。主要成就：

“唐宋八大家”之一，其诗、词、赋、散文均成就极高。与父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。8生平简介：主要作品：主要成就：45为了同学们更好地理解诗意，请欣赏苏轼《赠刘景文》视频赏析。9为了同学们更好地理解诗意，请欣赏苏轼《赠刘景文》视频赏析46《赠刘景文》视频赏析点击下一页10《赠刘景文》视频赏析点击下一页47赠

刘

景文

zènɡliú11赠刘景文zènɡliú48这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘景文也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。（苏轼赠此诗时，刘景文已58岁了，难免有迟暮之感。）创作背景12这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼49赠

刘

景文

zènɡliúshì（宋）苏轼sòngsū赠:赠送。刘景文：诗人的好朋友。刘季孙，字景文，工诗，

时任两浙兵马都监，驻杭州。这首诗是诗人写给自己的好朋友刘景文的。13赠刘景文zènɡliúshì（宋）苏轼s50古人作诗最讲究“诗中有画，画中有诗”，那么在苏轼这首诗歌中，又藏着一幅怎样的秋色图呢？认真朗读诗歌，思考第一、二句。14古人作诗最讲究“诗中有画，画中有诗”，那么在苏轼这51荷尽

已无

擎雨盖，qíng旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。举，向上托。15荷尽已无擎雨盖，qíng旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的52荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎雨盖荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。荷尽

已无

擎雨盖，16荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎雨盖荷花凋谢了，像遮雨伞一样53从“尽”字中体现出来。说说你的感受感受到了一种很凄凉的味道。荷花已经开完了，并且已经枯萎了。17从“尽”字中体现出来。说说你的感受感受到了一种很凄凉的味54这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的菊花又是怎样的呢？秋天的菊花虽然也开始枯萎了，但是它却不怕寒冷，还在傲然绽放。18这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的55菊残犹有傲霜枝。菊花凋谢仍然不怕霜动寒冷，坚强不屈。残组词：残酷残余cán犹组词：犹如犹豫yóu傲组词：骄傲傲人引以为傲ào19菊残犹有傲霜枝。菊花凋谢仍然不怕56菊残犹有傲霜枝。那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。20菊残犹有傲霜枝。那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。57荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。描绘出秋末冬初的萧瑟景象。形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。荷尽菊残21荷尽已无擎雨盖，描绘出秋末冬初的萧瑟景象。形成强58正是因为菊花有如此不屈的精神，所以才能成为秋天精神的代表，也才更让诗人喜爱秋天。让我们带着喜爱之情读读这两句诗。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。22正是因为菊花有如此不屈的精神，所以才能成为秋天精59一年好景君须记，一年中最好的景致你一定要记住，一定要记住君：原指古代君王，后指对对方的尊称，相当于“您”。23一年好景君须记，一年中最好的景致你一定要记住，一定要记住60橙组词：橙子橙汁chénɡ橘组词：柑橘橘子橘树jú橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。最是橙黄橘绿时。24橙组词：橙子橙汁chénɡ橘组词：柑橘橘子橘61最是橙黄橘绿时。那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。橙子金黄橘子青绿25最是橙黄橘绿时。那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时62写景议景赠刘景文

（宋）苏轼

荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。26写景议景赠刘景文荷尽/已无/擎雨63诗的前两句写景，后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。27诗的前两句写景，后两句议景，揭示赠诗的目的。说明64诗人明明是写秋天的景物，为什么题目偏偏要用“赠刘景文”呢？